Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Hiệu quả của phương pháp tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Ngữ văn 6

Thấy được tầm quan trọng của việc dạy và học môn Ngữ văn nói chung và Ngữ văn lớp 6 nói riêng đồng thời phát huy cao hơn nữa hiệu quả trong giảng dạy theo tinh thần đổi mới sách giáo khoa và quan điểm tích hợp là vấn đề cần được quan tâm nhất hiện nay, chúng tôi đã sưu tầm và cung cấp cho các bạn đề tài "Hiệu quả của phương pháp tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Ngữ văn 6". Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Hiệu quả của phương pháp tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Ngữ văn 6SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM: HIỆUQUẢ CỦAPHƯƠNGPHÁPTÍCHHỢP KIẾNTHỨCLIÊNMÔNTRONG DẠYHỌCNGỮVĂN6  Tổ:NgữVănĐềtài:HiệuquảcủaphươngpháptíchhợpkiếnthứcliênmôntrongdạyhọcNgữvăn6 MỤCLỤCDANHMỤCVIẾTTẮT.........................................................Trang3I/.ĐẶTVẤNĐỀ…………………………………………….Trang4II/.GIẢIQUYẾTVẪNĐỀ………………………………….Trang5 II.1CơSởLíLuậnCủaVấnĐề……………………....Trang5 II.2ThựcTrạngCủaVấnĐề………………………….Trang8 II.3CácBiệnPhápĐãTiếnHành…………………......Trang9 II.4KếtQuảThựcHiện……………………………….Trang13III/.KẾTLUẬN……………………………………………...Trang22TÀILIỆUTHAMKHẢO…………………………………….Trang24 Trang 2Đềtài:HiệuquảcủaphươngpháptíchhợpkiếnthứcliênmôntrongdạyhọcNgữvăn6 DANHMỤCVIẾTTẮT Chữcầnviếttắt Chữcáiviếttắt Giáodục GD Dạyhọc DH Giáoviên GV Họcsinh HS Sáchgiáokhoa SGV Nhàxuấtbảngiáodục NXBGD Trang 3Đềtài:HiệuquảcủaphươngpháptíchhợpkiếnthứcliênmôntrongdạyhọcNgữvăn6I/.ĐẶTVẤNĐỀ. MônNgữ Văntrướchếtlàmộtmônhọcthuộcnhómkhoahọcxãhội,điềuđónóilêntầmquantrọngcủanótrongviệcgiáodụcquanđiểm,tưtưởng,tìnhcảmchohọcsinh.MônNgữ Văncònlàmộtmônhọcthuộcnhóm côngcụ.ĐiềuđónóilênmốiquanhệgiữaNgữVănvàcácmônkhác.HọcmônNgữVănsẽcótácđộngtíchcựcđếnkếtquảhọctậpcácmônkhácvàcácmôn kháccũnggópphầngiúphọctốtmônNgữVăn.Chonêntựnócũngtoátlênyêucầutăngcườngtínhthựchànhgiảmlýthuyếtgắnvớiđờisống. Hơnnữa,NgữVăncũnglàmônhọcgópphầnhìnhthànhnênnhữngkiếnthứccơbảnvàquantrọngnhấtlàhìnhthànhnhâncáchconngười,chuẩnbịcho cácemmộthànhtrangđể bướcvàođờihoặchọclênnhữngbậchọccaohơn.Đócũngchínhlàchiếcchìakhóamởcửachotươnglai.ThấyđượctầmquantrọngcủaviệcdạyvàhọcmônNgữ vănnóichung vàNgữvănlớp6nóiriêngđồngthờipháthuycaohơnnữahiệuquảtronggiảng dạytheotinhthầnđổimớisáchgiáokhoavàquanđiểmtíchhợplàvấnđềcầnđượcquantâmnhấthiệnnay.Bởitíchhợplàmộtxuthế phổ biếntrongdạy Trang 4Đềtài:HiệuquảcủaphươngpháptíchhợpkiếnthứcliênmôntrongdạyhọcNgữvăn6họchiệnđại.Nógiúphọcsinhtiếtkiệmthờigianhọctậpmàvẫnmanglạihiệuquả nhậnthức,cóthể tránhđượcnhữngbiểuhiệncôlập,táchrờitừng phươngdiệnkiếnthức,đồngthờipháttriểntưduybiệnchứng,khảnăngthông hiểuvàvậndụngkiếnthứclinhhoạtvàocácyêucầumônhọc,phânmôncụthể trongchươngtrìnhhọctậptheonhiềucáchkhácnhau.Vàvìthế việcnắmkiếnthứcsẽsâusắc,hệthốngvàlâubềnhơn. Làmộtgiáoviêntrựctiếpgiảngdạy,trongquátrìnhthựchiệnchương trìnhNgữvănlớp6,tôithấytínhưuviệtcủaphươngphápdạyhọctíchhợpcác kiếnthứcliênmônnàyhơnhẳnnhữngphươngpháptrướcđâyđượcvậndụng.Tính ưuviệtcủaphươngphápthể hiệnrõquatháiđộ,niềmsaymê,kếtquảtiếpnhậncủahọcsinhtrongtừngbàihọc.Tiếpnốivấnđề đó,tôimạnhdạnthựchiệnđề tài “Hiệuquả củaphươngpháptíchhợpkiếnthứcliên môntrongdạyhọcNgữVăn6”.II.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 1.CơSởLíLuậnCủaVấnĐề. *Quanđiểmtíchhợptrongdạyhọcnóichung. TheotừđiểnTiếngViệt:“Tíchhợplàsựkếthợpnhữnghoạtđộng,chươngtrìnhhoặccácthànhphầnkhácnhauthànhmộtkhốichứcnăng.Tíchhợpcónghĩalàsựthốngnhất,sựhòahợp,sựkếthợp”.TheotừđiểnGiáodụchọc:“Tíchhợplàhànhđộngliênkếtcácđốitượngnghiêncứu,giảngdạy,họctậpcủacùngmộtlĩnhvựchoặcvàilĩnhvựckhácnhautrongcùngmộtkếhoạchdạyhọc”. TrongtiếngAnh,tíchhợpđượcviếtlà“integration”mộttừ gốcLatin(integer)cónghĩalà“whole”hay“toànbộ,toànthể”.Cónghĩalàsự phốihợpcáchoạtđộngkhácnhau,cácthànhphầnkhácnhaucủamộthệ thốngđể bảođảmsựhàihòachứcnăngvàmụctiêuhoạtđộngcủahệthốngấy. Tíchhợplàmộtkháiniệmđượcsửdụngtrongnhiềulĩnhvực.Tronglĩnhvựckhoahọcgiáodục(GD),kháini ...