Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Hướng dẫn giải một số dạng bài tập hóa học 8 nhằm nâng cao chất lượng bộ môn Hóa Học bậc THCS

Mục tiêu nghiên cứu đề tài "Hướng dẫn giải một số dạng bài tập hóa học 8 nhằm nâng cao chất lượng bộ môn Hóa Học bậc THCS" nhằm giúp các em giải bài tập dễ dàng hơn, nhớ kiến thức lâu hơn, có hứng thú với môn học, đặc biệt là phát triển năng lực nhận thức và phát triển tư duy hóa học thì việc làm thí nghiệm để tìm ra kiến thức.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Hướng dẫn giải một số dạng bài tập hóa học 8 nhằm nâng cao chất lượng bộ môn Hóa Học bậc THCSHướngdẫngiảimộtsốdạngbàitậphóahọc8nhằmnângcaochấtlượngbộ mônHóaHọcbậcTHCS TÊNGIẢIPHÁP HƯỚNGDẪNGIẢIMỘTSỐDẠNGBÀITẬPHÓAHỌC8 NHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGBỘMÔNHÓAHỌCBẬCTHCS PhầnI–PHẦNMỞĐẦU Hoáhọclàmộtmônkhoahọcnghiêncứuvềchất,sựbiếnđổicủachấtcũngnhư ứngdụngcủachấttrongđờisốngvàsảnxuất.Vìthế Hoáhọccóvaitròrấttolớntrongđờisốnghằngngàyđồngthờicómốiquanhệ mật thiếtvớicácmônhọckhác,như:vậtlý,sinhhọc,kỹ thuậtnôngnghiệp…. Hoáhọccónhiệmvụquantrọngtrongviệcđàotạonguồnnhânlựcvì: Hóahọcgópphầnđàotạonhữngconngườicóchuyênmônphụcvụchosự pháttriểnkinhtếxãhội,đặcbiệtchosự pháttriểncôngnghiệphóa đấtnước.Gópphầnvàoviệcđàotạochungchonguồnnhânlực,coihọcvấnhóahọcnhưlàmộtbộphậnhỗtrợ.Gópphầnpháttriểnnhâncáchgiúpchothếhệcôngdântươnglaicóýthứcvềvaitròhóahọctrongđờisốngxãhội khoahọccủaxãhộihiệnđại,hìnhthànhxúccảmgiátrị,dùhọatđộngtronglĩnhvựcnàocũngcầncókiếnthứcvềhóahọc.RiêngởbậcTHCS,hóa8,hóa9sẽcungcấpchohọcsinhnhữngkiếnthứcmởđầucủamônkhoahọcnày. Quantrọngnhư thế,nhưngviệcgiảngdạyhoáhọc ở bậcTHCSnói chungvàtrườngTHCSnơitôiđanggiảngdạynóiriênggặpkhôngítkhókhănvìđâylàbộ mônmớiđốivớicácem.Để họctốtmônnàyđòihỏihọcsinh phảitư duytrừutượngmàkhả năngnày ở cácemchưađồngbộ cònnhiều hạnchế.Nhậnthứcđượctínhcấpthiếtcủamônhọcnênđòihỏingườigiáoviênđứnglớpphảicónhữngphươngpháptíchcựcđể giúpcácemkhôngbịmấtcănbảnngaytừ banđầumàphảitạochocácemcómộthứngthúnhất định,pháthuyđượctínhtíchcựcchủđộngtronghọctậpcủahọcsinhvàgóp phầnkhôngnhỏ vàochấtlượngcủacácem.Vớithựctếhiệnnaylượngbài tậpởsáchgiáokhoavàsáchbàitậptươngđốinhiềunhưngtiếtluyệntậplại tươngđốiít,giáoviênkhôngđủthờigiansửachữachohọcsinhtạilớpphần lớnhọcsinhphảitựlàm,giáoviênchỉhướngdẫncungcấpchocácemnhữngkiếnthức,nhữngcáchgiảinhấtđịnh.Dovậyđểgiúpcácemgiảibàitậpdễdànghơn,nhớ kiếnthứclâuhơn,cóhứngthúvớimônhọc,đặcbiệtlàpháttriểnnănglựcnhậnthứcvàpháttriểntưduyhóahọcthìviệclàmthínghiệmđể tìmrakiếnthứccũnglàmộtphươngpháp.Bàitậphoáhọclàmộttrong nhữngnguồngiúpcácemhìnhthànhkiếnthức,nhữngkỹ năng,kỹ xảo…NhưnglàmsaochocácemcóthểtựgiảimộtbàitậpHoáhọcvàtừđórútra nhữngkiếnthứcbổ íchđóđanglàmộtvấnđề màrấtnhiềugiáoviêndạyHóaphânvân.Vìthế,tôixinđượctrìnhbàychiasẽmộtchútkinhnghiệmvớigiảipháp:“Hướngdẫngiảimộtsố dạngbàitậphóahọc8nhằmnâng caochấtlượngbộmônHóaHọcbậcTHCS”. PhầnII–GIẢIQUYẾTVẤNĐỀTrang 1Hướngdẫngiảimộtsốdạngbàitậphóahọc8nhằmnângcaochấtlượngbộ mônHóaHọcbậcTHCS 1. ThựctrạngchấtlượngmônHóahọcởđơnvịtôicôngtác. Trongthựctế ởđơnvịtôicôngtác,họcsinhchưathựcsựyêuvàthíchhọcmônHóahọc.HơnnữacácemmớilầnđầuhọcmônHóanêncònrấtbỡngỡ.Cácemchưacósự đầutư vàchưadànhthờigianchomônhọcnày.Thậmchỉ cáccòncócảmgiác“sợ nó”thếnênhọcsinhnhìnchungcònlúngtúngvềphươngpháphọctậpbộmôn.Làmthếnàođểtạochohọcsinhhứngthúhọctập,yêuthíchbộ mônđanglàmộtvấnđề màtôibănkhoăn . VìthếchúngtaphảikhơidậyđammêHóahọcchohọcsinhđểpháthuyđượcnănglựccủacácem. Để thựchiệnbiệnphápnàytôiđãtiếnhànhkhảosátkĩnănggiảibàitậpcủahọcsinhkhốilớp8,kếtquảnhưsau: TT Lớp Số Giỏi Khá Trungbình Yếu Kém lượn Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % g 1 8A 26 1 3.8 3 11.5 14 53.8 8 30.8 2 8B 26 2 7.7 12 46.2 11 42.3 1 3.8 3 8C 28 2 7.1 5 17.9 15 53.6 6 21.4 Nhìnvàokếtquả ở bảngtrênchúngtađềunhậnthấyrõkếtquả học sinhkhágiỏirấtthấptrongkhiđótỉlệhọcsinhyếukémcòncao… 2. Cácbướctriểnkhaibiệnpháp Chúngtađangthựchiệndạyhọcpháttriểnphẩmchất,nănglựccho họcsinhvàđang ở giaiđoạnsắpbướcvàothựchiệnchươngtrìnhgiáodục phổthôngtổngthể.Tôithiếtnghĩ,mỗigiáoviêndạyHóahọcđềucónhữngphươngpháp,cáchthứctổchứckhácnhauđểgópphầnnângcaochấtlượngmônHóa.Bảnthântôicũngvậy,tôicónhiềuphươngpháptổ chứcdạyhọckhácnhauchoc ...