Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Hướng dẫn học sinh cách làm bài văn nghị luận về đoạn thơ, bài thơ lớp 9 - THCS

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là cần phải chú trọng giúp học sinh và định hướng cách làm bài cho học sinh, giúp học sinh biết cách làm bài, nhằm từng bước nâng cao chất lượng của bài viết và hiệu quả của việc giáo dục, đáp ứng yêu cầu của mục tiêu giáo dục hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Hướng dẫn học sinh cách làm bài văn nghị luận về đoạn thơ, bài thơ lớp 9 - THCS 1.PHẦNMỞĐẦU 1.1.Lídochọnđềtài Vănhọcvốnrấtgầngũivớicuộcsống,màcuộcsốngbaogiờ cũngbềbộnvàvôcùngphongphú.Mỗitácphẩmvănchươnglàmộtmảngcuộcsống đãđượcnhàvănchọnlọcphảnánh.Vìvậymônvăntrongnhàtrườngcómộtvịtrírấtquantrọng:Nólàvũkhíthanhtaođắclựccótácdụngsâusắcđếntâmhồntìnhcảmcủaconngười,nóbồiđắpchoconngườitrở nêntrongsáng,phongphúvàsâusắchơn.M.Goóckinói:“Vănhọcgiúpconngườihiểuđược bảnthânmình,nângcaoniềmtinvàobảnthânmìnhvàlàmnảynở conngười khátvọnghướngtớichânlý”. DạyVănnóichung,dạyphânmônTậplàmvănkiểubàinghịluậnvềtác phẩmvănhọc(phầnthơ)nóiriêngởkhốilớp9trongtrườngTrunghọccơsởlàdạychocácemhọcsinhlứatuổi14,15lứatuổihồnnhiên,trongsáng,năngđộngvànhạycảmbiếttìmtòi,khámphárathế giớivănchươngnghệthuật.Làmthế nàođể giáoviêngiúphọcsinhđồngcảmvớinhữnggiátrị tưtưởngnhânvăncầnđạttớitrongmỗitácphẩmtìmracáihay,cáiđẹptrongcác tácphẩmđểbiếtcáchlàmbài. Hiệnnay,họcsinhkhilàmtậplàmvăn,đasố cácemthườngkhôngtìm hiểukĩđềbàivàtìmýtrướckhibắttayvàolàmbàiviếtcủamìnhnênthường lệchlạckiểubài,nhầmlẫncácdạngđề.Đề bàinghị luậnvề đoạnthơ,bài thơthườngcócácdạngđềmệnhlệnhvà“mở”.Cácmệnhlệnhthườnggặplà“suynghĩ”“cảmnhậncủaem”,“phântích”vềđoạnthơ,bàithơ... Trongquátrìnhgiảngdạymônngữvănlớp9,họcsinhmớichỉnắmvữngcácyêucầu,cáchlàmbàinghịluậnđoạnthơ,bàithơtrênlýthuyết,nhưngkhi bắttayvàolàmbài,viếtbàinghị luậnđoạnthơ,bàithơ thìcácemchưathậtthànhthạo,cònlúngtúng,hànhvănchưamạchlạc,bốcụcchưarõràng,nhấtlàđốivớiđốitượnghọcsinhtừ trungbìnhtrở xuống.Vìvậy,cầnphảichútrọnggiúphọcsinhvàđịnhhướngcáchlàmbàichohọcsinh,giúphọcsinhbiết 1cáchlàmbài,nhằmtừngbướcnângcaochấtlượngcủabàiviếtvàhiệuquảcủaviệcgiáodục,đápứngyêucầucủamụctiêugiáodụchiệnnay. Xuấtpháttừtìnhhìnhtrênvàthấyrõtầmquantrọngcủaviệcrènchohọc sinhlàmkiểubàivănnghịluậnvềđoạnthơ,bàithơtrongdạyhọcngữvănlàrấtcầnthiết,bảnthânlạitrựctiếpgiảngdạylớp9nêntôixinnêumộtvài kinhnghiệmtrongquátrìnhgiảngdạy vớimụcđíchtraođổicùngcácbạnđồngnghiệpquasángkiến: “Hướngdẫnhọcsinhcáchlàmbàivănnghị luậnvềđoạnthơ,bàithơlớp9THCS”. 1.2.Điểmmớicủađềtài TrongchươngtrìnhcủahọckìIImônNgữ văn9,chỉ có3tiếtđề cậpđếnphầnnghị luậnvề mộtđoạnthơ,bàithơ,gồm:Nghị luậnvề mộtđoạnthơ,bàithơ;Cáchlàmbàinghị luậnvề mộtđoạnthơ,bàithơ vàLuyệnnói:Nghị luậnvề mộtđoạnthơ,bàithơ.Trênmạngxãhộicũngnhư trongcác trang tài nguyên dạy học như violet.vn, giaoan.net,... thấy có nhiều đề tài,nghiêncứuvềvănnghịluậnnhưngchỉnóichungchung,hầunhưchưacócông trìnhnàonghiêncứuđộclậpcáchlàmbàivănnghịluậnvềmộtđoạnthơ,bài thơ. Rõràng,vớimộtkiểubàinghịluậnkhó,đòihỏiphảicónhiềuthờigian vàcáchthứcđểnắmrõvàvậndụngtốtmàgiáoviênvàhọcsinhcóquáítthời gian.Vìvậy,vớiđềtàinày,chúngtôimongmuốnsẽđemđếnchothầycôvà họcsinhmộtvàicáchlàmbàinghịluậnvềmộtđoạnthơ,bàithơlớp9. 1.3.Phạmviápdụngcủađềtài Đề tàiápdụngchogiáoviêngiảngdạyNgữ vănlớp9nóiriêng,cấpTHCSnóichung.Đề tàicũnglàtàiliệuthamkhảocógiátrị chonhữnghọcsinhyêuthíchvàhọcgiỏimônVăn,họcsinhhọcchuyênVăn... 2 2.PHẦNNỘIDUNG 2.1.Thựctrạngvấnđề Trongnhữngnămgầnđây,họcsinhnóichungvàhọcsinhkhốilớp9nói riêngviếtbàitậplàmvănkiểubàinghịluậnvềđoạnthơ,bàithơthườngkhôcứng,sáorỗng,lúngtúngvàmáymóc.Cácemkhôngbiếtviếtvănnhưthếnàochođúngchohay.Đúckếtnhữnggiátrịvănhọcthànhnhữngcôngthứcrồidựavàođómàsuydiễntrongmọitrườnghợplàmtácphẩmmấtđiýnghĩacụthểđíchthựccủanó.Chínhvìvậyđể tìmrabiệnpháp,cáchtổ chứchướngdẫn cácemtronggiờTậplàmvăn “biếtlàmvăn”nghịluậnvềđoạnthơ,bàithơ,quả làmộtvấnđề!Tôitinrằngđókhôngchỉ làbănkhoăntrăntrở củariêng bảnthânmìnhmàlàcủatấtcả nhữngaiyêuVănvàtâmhuyếtvớinghềdạy Văn. 2.1.1.Đốivớigiáo ...