Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Hướng dẫn học sinh tự học từ vựng Tiếng Anh có hiệu quả

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến nhằm giúp học sinh nắm vững vốn từ vựng nhất định đáp ứng được lượng kiến thức bắt buộc của học sinh. Tạo cơ hội cho học sinh tự rèn luyện nhiều để có vốn từ nhất định làm nền tảng bậc học tiếp theo. Xây dựng cho học sinh về cách nhận dạng loại từ. Tạo cho học sinh tự học từ vựng theo chủ đề, chủ điểm. Rèn luyện cho học sinh thành thạo phát âm. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Hướng dẫn học sinh tự học từ vựng Tiếng Anh có hiệu quảNăm học 2015-2016 Trường THCS Trần Hào CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Cấp: TrườngKính gửi : Hội đồng sáng kiến Trường THCS Trần Hào1. Tên sáng kiến: “Hướng dẫn học sinh tự học từ vựng Tiếng Anh có hiệu quả”.2. Tác giả sáng kiến: - Họ tên: TRẦN THỊ HOA HỒNG - Sinh ngày 03 tháng 01 năm 1977 - Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm. - Cơ quan đơn vị: Trường THCS Trần Hào - Địa chỉ: Xã Hòa Quang Nam, Huyện Phú hòa, Tỉnh Phú yên - Điện thoại: 0905968132 - Email : hoahong77py@gmail.com3. Đồng tác giả sáng kiến: (không)4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: (không)5.Các tài liệu kèm theo5.1 Biên bản họp Hội đồng sáng kiến cấp trường.5.2 Quyết định về việc công nhận sáng kiến cấp trường. Hòa quang nam, Ngày 04 tháng 03 năm 2016 Tác giả sáng kiến Trần Thị Hoa Hồng 1 “Hướng dẫn học sinh tự học từ vựng Tiếng Anh có hiệu quả”Năm học 2015-2016 Trường THCS Trần Hào CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN1.Tên sáng kiến : “Hướng dẫn học sinh tự học từ vựng Tiếng Anh có hiệu quả”.2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: - Tất cả các tiết dạy ,ôn tập , hướng dẫn học sinh học môn tiếng anh trong khối trunghọc cơ sở.3. Giải pháp cũ thường làm: - Thực hiện giải pháp theo hướng dẫn của sách giáo viên sinh Tiếng Anh 6,7,8,9,và chuẩn kiến thức kỹ năng tiếng môn tiếng anh THCS cụ thể như sau: + Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh học từ mới . + Bước 2: Kiểm tra từ mới ngay tại lớp hoặc ngày hôm sau. Có thể thấy đa số chúng ta cócách học từ vựng tiếng anh một cách máy móc là ghighi, chép chép và lẩm nhẩm đọc từ. Kết quả làcách học từ vựng tiếng anh này nhớngay tức khắc và cũng quên ngay tức thời! Thông thường giáo viên kiểm tra từ học sinh chỉ chú trọng về ngữ nghĩa ngay hômđó hoặc ngay tiết sau. Học sinh ít có cơ hội thực hành từ thường xuyên nên mau quên.Và hơn thế nữa học sinh chưa biết cách sử dụng từ đó vào câu như thế nào. -Ví dụ : unit 3 At home, tiếng anh 6 + Bước 1: dạy từ mới : telephone, stereo, table, bookshelf….. + Bước 2: kiểm tra từ mới bằng nhiều hình thức , có thể học sinh thuộc ngay tại lớp. + Bước 3: Yêu cầu học sinh về nhà tự học thuộc lòng .- Tình trạng và nhược điểm của giải pháp cũ : 2 “Hướng dẫn học sinh tự học từ vựng Tiếng Anh có hiệu quả”Năm học 2015-2016 Trường THCS Trần Hào +Học sinh học thuộc lòng từ vựng nhưng mau quên ,không biết công dụng của nó ,cách phát âm... + Học sinh không có cơ hội thực hành nên vốn từ được học không tồn tại lâu . + Học sinh không biết phân loại từ nên không viết được câu, đoạn văn.4. Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến: Trong tình hình hiện nay, bộ giáo dục và đào tạo thực hiện Đề án “Dạy và họcngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân’’, giai đoạn 2008 – 2020 nên việc dạy vàhọc ngoại ngữ nói chung và về môn Tiếng Anh là rất cấp thiết. Là một giáo viên dạy bộmôn tiếng Anh, đào tạo những lớp người sau này có thể nắm bắt được những thông tincủa nước ngoài áp dụng vào việc xây dựng đất nước Việt Nam ta ngày càng giàu mạnhhơn. Giáo viên phải nhận thức rằng bộ môn tiếng Anh được coi là một công cụ để giaotiếp, đòi hỏi chúng ta phải có một số vốn từ, cho nên việc học từ vựng là một tất yếukhông thể không kể đến trong việc học tiếng Anh.Trong bất kỳ một ngôn ngữ nào, vai trò của từ vựng cũng hết sức quan trọng. Có thểthấy một ngôn ngữ là một tập hợp của các từ vựng. Không thể hiểu ngôn ngữ mà khônghiểu biết từ vựng, hoặc qua các đơn vị từ vựng. Nhưng điều đó không đồng nghĩa vớiviệc chỉ hiểu các đơn vị từ vựng riêng lẻ, độc lập với nhau mà chỉ có thể nắm vữngđược ngôn ngữ thông qua mối quan hệ biện chứng giữa các đơn vị từ vựng. Như vậyviệc học từ vựng và rèn luyện kĩ năng sử dụng từ vựng là yếu tố hàng đầu trong việctruyền thụ và tiếp thu một ngôn ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng. Từ vựng là một trong những phần quan trọng nhất của việc học ngoại ngữ. Học từvựng đồng nghĩa với việc đặt viên gạch đầu tiên xây nên lâu đài ngôn ngữ. Nếu muốnhọc tốt tiếng Anh thì dù ở bất cứ kỹ năng nào: nghe, nói, đọc hay viết ta cũng cần mộtvốn từ nhất định. Vốn từ này không phải tự dưng hay ngày một ngày hai mà có, nó phảilà cả quá trình tích luỹ lâu dài “ mưa dầm thấm lâu. Nhưng nói như thế không có nghĩalà ngày dài tháng rộng, học ngày học đêm thì lượng từ mới sẽ tăng lên. Vấn đề khôngchỉ ở sự chuyên cần mà mỗi học sinh phải biết tìm cho mình một cách học riêng, cáchghi nhớ có hiệu quả nhất. Cao hơn nữa là làm thế nào để các em biết sử dụng từ một 3 “Hướng dẫn học sinh tự học từ vựng Tiếng Anh có hiệu quả”Năm học 2015-2016 Trường THCS Trần Hàocách khoa học và chính xác. Cho nển mỗi học sinh cần trang bị cho mìnhvốn h\kiếnthức cơ bản. - Trang bị kiến thức vốn từ vựng cơ bản cho học sinh làm cơ sở bộ môn Tiếng anh đểcác em tự tin trong giao tiếp và là nền tảng cho lớp học, bậc học kế tiếp. - Học sinh biết được cách tự học từ vựng , tự rèn luyện mà không cần giáo viên hướngdẫn . ...