Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức liên môn tìm hiểu về phẩm chất, năng lực của con người trong truyện cổ tích Ngữ văn lớp 6

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức liên môn tìm hiểu về phẩm chất, năng lực của con người trong truyện cổ tích Ngữ văn lớp 6" nhằm đáp ứng từng mức độ nhận thức, khêu gợi sự hứng thú trong học tập, làm cho tiết học sôi nổi hơn, giúp cho các em chủ động trong việc lĩnh hội kiến thức. Như vậy vận dụng kiến thức liên môn tìm hiểu phẩm chất năng lực của co người trong truyện cổ tích đem lại hiệu quả cao cho bài học mà sẽ tạo hứng thú cho học sinh, hỗ trợ tốt cho quá trình dạy và học Ngữ văn lớp 6.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức liên môn tìm hiểu về phẩm chất, năng lực của con người trong truyện cổ tích Ngữ văn lớp 6 ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐAN PHƯỢNG TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thứcliên môn tìm hiểu về phẩm chất, năng lực củacon người trong truyện cổ tích Ngữ Văn lớp 6 Lĩnh vực/Môn: Ngữ văn 6 Cấp: Trung học cơ sở Tác giả: Nguyễn Thị Thu Hường Đơn vị công tác: Trường THCS Lương Thế Vinh Chức vụ: Giáo viên Năm học: 2022- 20232/15Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức liên môn tìm hiểuvề phẩm chất, năng lực của con người trong truyện cổ tích Ngữ Văn lớp 6 { A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Lí do chọn đề tàiHội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (khoáXI) đã thông qua Nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 4 tháng 11 năm 2013 về đổimới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá,hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa vàhội nhập quốc tế; Quốc hội đã ban hành Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28tháng 11 năm 2014 về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông,góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Mục tiêu đổi mới đượcNghị quyết 88/2014/QH13 của Quốc hội quy định: “Đổi mới chương trình, sáchgiáo khoa giáo dục phổ thông nhằm tạo chuyển biến căn bản, toàn diện về chấtlượng và hiệu quả giáo dục phổ thông; kết hợp dạy chữ, dạy người và địnhhướng nghề nghiệp; góp phần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thứcsang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực, hài hoà đức,trí, thể, mĩ và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi học sinh.”Thực hiện các Nghịquyết của Đảng, Quốc hội và Quyết định của Thủ tướng Chính phủ, chươngtrình giáo dục phổ thông mới được xây dựng theo định hướng phát triển phẩmchất và năng lực của học sinh; tạo môi trường học tập và rèn luyện giúp học sinhphát triển hài hoà về thể chất và tinh thần, trở thành người học tích cực, tự tin,biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh các tri thức và kĩnăng nền tảng, có ý thức lựa chọn nghề nghiệp và học tập suốt đời; có nhữngphẩm chất tốt đẹp và năng lực cần thiết để trở thành người công dân có tráchnhiệm, người lao động có văn hoá, cần cù, sáng tạo, đáp ứng nhu cầu phát triểncủa cá nhân và yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ đất nước trong thời đạitoàn cầu hoá và cách mạng công nghiệp mới. 2. Cơ sở thực tiễn: Việc định hướng cho học sinh phát triển phẩm chất năng lực trong các giờhọc Văn không phải là việc làm đơn giản, đặc biệt là các giờ học về truyện cổtích. Trong quá trình giảng dạy và qua việc dự giờ đồng nghiệp, tôi thấy tronggiờ tìm hiểu về thế giới cổ tích hiệu quả chưa cao. Giáo viên còn gặp nhiều khókhăn trong việc hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu truyện cổ tích cho học sinh vìthời gian trên lớp không nhiều. Mặt khác, do học sinh khối 6 của trường mới3/15chuyển từ lớp 5 lên nên chưa có thời gian thích nghi với phương pháp học tậpmới. Một số học sinh tiếp thu chậm, chuẩn bị bài chưa tốt, kiến thức về truyệndân gian còn mơ hồ, chưa chắc chắn. Đặc biệt là từ năm học 2021-2022, thựchiện chương trình phổ thông 2018, SGK lớp 6 đã đưa rất nhiều băn bản ngữ liệumới vào giảng dạy , học sinh lớp 6 lần đầu làm quen với việc học theo đặctrưng thể loại, đặc biệt là đặc trưng truyện cổ tích nên còn rất bỡ ngỡ; các truyệncổ tích ra đời từ rất lâu khác xa với thời đại chúng ta đang sống nên việc hiểukhông phải dễ dàng với học sinh còn nhỏ tuổi.Vì vậy, hướng dẫn học sinh vậndụng kiến thức liên môn tìm hiểu về phẩm chất, năng lực của con người trongtruyện cổ tích Ngữ Văn lớp 6 là việc làm thiết thực trong dạy học Ngữ Văn hiệnnay để bắt kịp với xu thế của thời đại, gắn liền với thực tế đời sống và cũng giúpcác em rèn luyện những phẩm chất và năng lựccần thiết. II. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI Trong giờ học Ngữ văn, giáo viên cần cung cấp kiến thức theo mục tiêubài dạy- dạy học theo đặc trưng thể loại- thông qua một số phương pháp, kĩthuật dạy học cụ thể. Từ đó khắc sâu, mở rộng, nâng cao kiến thức cho học sinhnhằm đáp ứng từng mức độ nhận thức, khêu gợi sự hứng thú trong học tập, làmcho tiết học sôi nổi hơn, giúp cho các em chủ động trong việc lĩnh hội kiến thức.Như vậy vận dụng kiến thức lien môn tìm hiểu phẩm chất năng lực của co ngườitrong truyện cổ tích đem lại hiệu quả cao cho bài học mà sẽ tạo hứng thú chohọc sinh, hỗ trợ tốt cho quá trình dạy và học Ngữ văn lớp 6. III. PHẠM VI ĐỀ TÀI 1.Không gian : Trường THCS. 2. Thời gian : Năm học 2022- 2023. 3.Phạm vi đề tài: Lớp 6B, 6D. B. PHẦN NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI I . Khảo s ...