Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Kinh nghiệm dạy học tích hợp liên môn khi giảng dạy bài Nhiên liệu - Hóa học 9

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Kinh nghiệm dạy học tích hợp liên môn khi giảng dạy bài Nhiên liệu - Hóa học 9" nhằm giúp giáo viên hiểu sâu sắc những vấn đề về lí luận và cách dạy- học theo hướng tích hợp liên môn theo hướng phát triển năng lự học sinh để nâng cao hiệu quả dạy - học; Tạo cho học sinh những cảm xúc mới, tác động mạnh mẽ đến tư tưởng, tình cảm của các em, đem lại hiệu quả giáo dục tích hợp sâu sắc, nâng cao năng lực cá nhân của học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Kinh nghiệm dạy học tích hợp liên môn khi giảng dạy bài Nhiên liệu - Hóa học 9 ỦYBANNHÂNDÂNHUYỆNĐANPHƯỢNG TRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞLƯƠNGTHẾVINHTÊNĐỀTÀI: “Phươngphápgiớithiệungữliệumớiđạthiệuquảcao.”Môn:TiếngAnh8 Cấphọc:Trunghọccơsở Têntácgiả:PhạmXuânHà Đơnvịcôngtác:TrườngTHCSLươngThếVinh, ThịtrấnPhùng,ĐanPhượng Chứcvụ:Giáoviên NĂMHỌC:20212022 ––––*––– 1 /15 PHẦN1:ĐẶTVẤNĐỀI.TÊNĐỀTÀIKinhnghiệmdạyhọctíchhợpliênmônkhigiảngdạybài“Nhiênliệu”Hóa học9II.LÝDOCHỌNĐỀTÀI. Dạyhọctíchhợpliênmônlàdạychohọcsinhbiếttổnghợpkiếnthức, kĩnăngởnhiềumônhọcđểgiảiquyếtcácnhiệmvụhọctập,nóxuấtpháttừyêucầuđổimớiphươngphápdạyhọcvàkiểmtrađánhgiátheohướngpháttriểnnănglựccủahọcsinh,đòihỏihọcsinhkhôngchỉhọcthuộc,nắmvững nộidungkiếnthứcmàphảităngcườngvậndụngkiếnthứcđãhọcvàogiảiquyếtvấnđềtrongthựctiễncuộcsống. TrongcácmônhọcởtrườngTHCSthìmônHóahọclàmộttrongnhữngmônhọchay,líthúvàbổích,cungcấpchohọcsinhrấtnhiềucáckiếnthứccơbảnvềchấtvàsựbiếnđổichất.LànhữnggiáoviêndạybộmônHóahọc,chúngtôiluôntrăntrởvềvấnđềlàmthếnàovừadạyhọcsinhnắmbắtnhữngkiếnthứccơbảncủabộmôn,vừalồngghépnhữngđơnvịkiếnthứcvềcácmônkhácchohọcsinh.Tronggiảngdạynếuthầycôkhéoléotíchhợpliênmônsẽtạochohọcsinhnhữngcảmxúcmới,tácđộngmạnhmẽđếntưtưởng,tìnhcảmcủacácem,đemlạihiệuquảgiáodụctíchhợpsâusắc,nângcaonănglựccánhâncủahọcsinh.Đồngthời,tậpdượtchohọcsinhvậndụngkiếnthứcliênmônđểgiảiquyếtcáctìnhhuốngthựctiễntrongđờisốngxãhội.Từđópháttriểnnănglựcsốngtựlậpđểchuẩnbịlàmcôngdâncótráchnhiệm.Xuấtpháttừnhữngnhậnthứcvàsuynghĩtrên,bảnthântôiđãnghiêncứuvàápdụngđềtài:Kinhnghiệmdạyhọctíchhợpliênmônkhigiảngdạybài“Nhiênliệu”Hóahọc9III.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU Giúpgiáoviênhiểusâusắcnhữngvấnđềvềlíluậnvàcáchdạyhọctheohướngtíchhợpliênmôntheohướngpháttriểnnănglựhọcsinhđểnâng caohiệuquảdạyhọc. Tạochohọcsinhnhữngcảmxúcmới,tácđộngmạnhmẽ đếntưtưởng,tìnhcảmcủacácem,đemlạihiệuquảgiáodụctíchhợpsâusắc,nângcaonănglựccánhâncủahọcsinh.Đồngthời,tậpdượtchohọcsinhvận dụngkiếnthứcliênmônđể giảiquyếtcáctìnhhuốngthựctiễntrongđời 2 /15sốngxãhội.Từđópháttriểnnănglựcsốngtựlậpđểchuẩnbịlàmcôngdân cótráchnhiệm.IV.PHẠMVIVÀTHỜIGIANTHỰCHIỆN:Phạmvithựchiện:Họcsinhlớp9A,9C,9D(134họcsinh)Nămhọc20202021. PHẦN2:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀI.THỰCTRẠNGVẤNĐỀ Bảnthânmỗigiáoviêncũngđangtíchcựcđổimớiphươngphápdạy họcvàkiểmtra,đánhgiáhọcsinhtheohướngpháttriểnnănglực,sinhhoạttổ,nhómchuyênmônthườngxuyên.Vìvậy,giáoviêncácbộ mônliênquanđếnmônHóahọccóđiềukiệnvàchủ độnghơntrongsự phốihợp,hỗ trợnhautrongdạyhọc. Cơ sở vậtchấtcácnhàtrườngngàycàngđượcquantâm,nângcấp.Phươngtiện,thiếtbịdạyhọcngàycànghiệnđạinhưmáychiếu,máyvitính đượckếtnốimạnginternet,sự pháttriểncủacôngnghệ thôngtin,sự hiểubiếtcủagiáoviên...làđiềukiệnthuậnlợiđể giáoviênthựchiệndạyhọctíchhợpliênmôn.Phầnlớngiáoviênđãquenvớiviệcdạyhọcđơnmônlàchínhnên giáoviêncácmônliênquanítcósự traođổichuyênmôn.Dovậy,khivận dụngkiếnthứccácmônhọckhácvàodạyhọcHóahọcgiáoviêncòngặpnhiềukhókhăn,hiệuquảchưacao. Thựctế việcdạyhọctheohướngtíchhợpliênmôncầnphảicósựphốihợplàmviệcnhómgiữanhiềugiáoviêncácbộ mônliênquannêntốnnhiềuthờigian. Cácemhọcsinhcóđầyđủsáchgiáokhoa,thưviệnnhàtrườngcósách thamkhảochotấtcảcácmônhọc.Đasốcácemcóýthứctronghọctập,hamhọchỏi,đólàđiềukiệnthuậnlợichohọcsinhpháthuytưduysángtạo. PhầnlớnkhihọcmônHóahọccácemvẫntheoxuhướnghọcthụđộng,họclệchnênkhôngtíchcực,khôngchủ độngchoviệcchuẩnbị,tìm hiểu,khaitháckiếnthứccủacácmônhọckhácliênquanhoặckhôngthể sửdụngkiếnthứccủacácmônliênquannhư mộtcôngcụ để khaitháckiến thứcmới. II.SỐLIỆUĐIỀUTRATRƯỚCKHITHỰCHIỆNKếtquảkiểmtrakiếnthứckhichưaápdụngđềtài 3 /15 Tổngsố Giỏi Khá Trungbình Yếu họcsinh SL % SL % SL % SL % 134 30 22,4 35 26,1 59 44,0 10 7,5III.CÁCGIẢIPHÁPCỤTHỂ1.Nh ữngđiểmcầnlưuýkhitíchhợpliênmôntrongdạyhọchóahọc: ViệctíchhợpkiếnthứcliênmôntrongdạyhọcHóahọclàvôcùngcầnthiếtnhằmnângcaochấtlượngbộmôn.Tuynhiên,khôngphảigiáoviênnàocũngthựchiệntíchhợpliênmônthànhcông.Thựctếchothấyrằng,cùng mộtbàihọccónộidungtíchhợpnhưngvớigiáoviênnàythìbàigiảngl ...