Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Kinh nghiệm dạy lập trình Pascal

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Tin học. Tạo động lực thúc đẩy phong trào thi đua học tập ở học sinh. Tạo điều kiện thuận lợi cho những học sinh có năng lực, có niềm đam mê, có sáng tạo trong học tập bộ môn, đặc biệt là môn học Pascal. Lựa chọn được đội tuyển dự thi học sinh giỏi các cấp có kết quả cao. Làm cơ sở cho các em định hướng và chọn lựa ngành nghề thích hợp trong tương lai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Kinh nghiệm dạy lập trình Pascal I.PHẦNMỞĐẦU1.Lídochọnđềtài: Tinhọclàmộtmônhọcđãđượcđưavàogiảngdạy ở cáctrườngTHCStừ rất lâu,nhằmgiúpchohọcsinhhiểuđượcvaitròcủaMáytínhvàKhoahọcmáytínhđốivớisự pháttriểncủamộtxãhộihiệnđại;cókhả nănglựachọn,sử dụngđượccácthiếtbịvàphầnmềmthôngdụng. NgônngữlậptrìnhPascallàmộtngônngữlậptrìnhvởlòng(cơbảnnhất)trong cácchươngtrìnhtinhọcđạicương.Pascallàmộtngônngữlậptrìnhdùngđểviếtcácchươngtrìnhứngdụngtrênmáytính. PascalkhôngchỉlàmônhọcđượcđưavàogiảngdạyởbộmônTinhọc8mànócònđượclựachọnđểluyệnthiHSGcấphuyện,cấptỉnhtrênđịabàntỉnhĐăkLăk. Quaquátrìnhgiảngdạy,bồidưỡng,dựgiờđồngnghiệpvàtìmhiểuhọcsinh, đặcbiệtlàquacáccuộcthiHSGhằngnăm,tôinhậnthấycómộtsốvấnđềnhưsau: HọcsinhkhôngmuốnhọcmônlậptrìnhPascal. Họcsinhgặpkhókhănkhilàmbàitập. KhólựachọnđượchọcsinhvàođộituyểnthamgiabồidưỡngHSGTinhọc8. HọcsinhkhôngmuốnđăngkýhọcbộmônnàyđểthiHSG. CóhọcsinhthamgiadựthiHSGTinhọc8hằngnămnhưngkhôngđạt. Mộtsố cácthầycôgiảngdạy,dotrìnhđộ họcsinhcònnhiềuhạnchếnêncó ngườinảysinhtâmlýchánnảnchorằngmìnhcógiảngnhiều,nóinhiềumàhọcsinhkhôngchịuhọc,khôngtưduythìbỏcôngsứccũngchẳngđemlạitácdụnggìcả.Từtâmlýđólờigiảngcủamộtsốthầycôchỉchuẩnbịsơlược,nôngcạn.Họđãvôtìnhlàmtắtnguộiởcácemlòngđammê,nghiêncứumôn“Lậptrình”. *Nguyênnhân: Mộtsố giađìnhlạicóýhướngconemđầutư vàocácmônhọcnhư Toán, ̣Ngoaing ư,…đ ̃ ể saunàycácemcóthể đivàocácngànhnghề cóthể kiếmđược nhiềutiền.Vìvậymộtsố emcóýthứcxemnhẹbộ môn,khôngđisâuvàohọctập, nghiêncứuhoặchọcđốiphó. Phầnlớnhọcsinhcònphảithamgiacôngviệcgiađìnhvàviệckiếmsốngnên thờigianhọctập,nghiêncứu,đầutưcònhạnchế.Ýthứcvượtkhótronghọctậpcủa cácemchưacao. Nhiềuhọcsinhcònlơlàtrongviệchọc,khôngchịuhọcbài,khôngchịunghiêncứuthêmkiếnthức,tâmlíchủ quan.Từ đókếtquả cácbàikiểmtrakhôngđạtdẫnđếnchánnản. ChươngtrìnhTinhọc8(mảnglậptrình)rấtrộngmàthờilượngthựcdạyvà chohọcsinhthìrấtítnênkhôngthểtruyềntảiđầyđủhếtkiếnthứcchocácem. Việcđổimớiphươngphápdạyhọc,giáoviêncósử dụngphươngphápmớinhưnghiệuquảchưacao,chưacótínhsángtạo,chưacósựlinhhoạt,chưakíchthích tưduysángtạo,chưapháthuytínhtíchcựccủahọcsinh.Đặcbiệthơnnữalàvềkiến Trang1thức“Lậptrình”cả giáoviênvàhọcsinhđềuchưađầutư mộtcáchthíchđángbởithờigianquángắnmànộidungthìkhókhôngthể truyềnđạthếttrongmộtvàitiết học,nếunhưkhôngcónhữnggiảiphápphùhợp.Vìvậy,giáoviênvàhọcsinhthường haylơlàvàxemnhẹnênkếtquảthườngkhôngđạthiệuquảnhưmongmuốn.2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài: NhằmnângcaochấtlượngdạyvàhọcbộmônTinhọc. Tạođộnglựcthúcđẩyphongtràothiđuahọctậpởhọcsinh. Tạođiềukiệnthuậnlợichonhữnghọcsinhcónănglực,cóniềmđammê,có sángtạotronghọctậpbộmôn,đặcbiệtlàmônhọcPascal. Lựachọnđượcđộituyểndựthihọcsinhgiỏicáccấpcókếtquảcao. Làmcơsởchocácemđịnhhướngvàchọnlựangànhnghềthíchhợptrong tươnglai. Tíchlũykinhnghiệmtrongcôngtácgiảngdạy,bồidưỡngHSGmônTinhọcởbậcTHCScụthểlàhọcsinhgiỏikhốilớp8.3.Đốitượngnghiêncứu: Họcsinhhọcmôntinhọc8. GiáoviênthamgiagiảngdạyTinhọc8.4.Giớihạncủađềtài: Theodõi,nghiêncứuvàđềramộtsốbiệnphápgiúphọcsinhhọctốtmônTinhọc8TrườngTHCSNguyễnTrườngTộ.5.Phươngphápnghiêncứucủađềtài: Phươngphápchủyếukhảosát,nắmbắttìnhhìnhthựctiễnvàđúckếtrútkinh nghiệmthựctiễngiảngdạyhàngnămđểtìmragiảiphápchung. Trang2 II.NỘIDUNG1.Nhữngnộidunglíluậncóliênquantrựctiếpđếnvấnđềnghiêncứu Từnhiềunămnay,bangiámhiệuvẫnthườngxuyêntậptrungchỉđạocôngtácnângcaothànhtíchhọctập,làmnòngcốtchoviệcnângcaochấtlượnggiáodụctrong nhàtrường.Hàngnăm,nhàtrườngđãchỉ đạotổ chuyênmônxâydựngkế hoạch ởtừngmônhọc,cóđặtrachỉtiêuphấnđấucụ thể,phâncônggiáoviênkèmcặp,giúpđỡnhữnghọcsinh Nhàtrườngcũngđãhướngdẫngiáo ...