Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Lồng ghép giáo dục kĩ năng sống cho học sinh khi học online thông qua môn Sinh học 8

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Lồng ghép giáo dục kĩ năng sống cho học sinh khi học online thông qua môn Sinh học 8" nhằm lồng ghép chương trình giáo dục kĩ năng sống vào trong giảng dạy sinh học 8, nhằm tạo hứng thú cho người học, giúp người học phát triển toàn diện, học sinh có năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn và nâng cao chất lượng dạy học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Lồng ghép giáo dục kĩ năng sống cho học sinh khi học online thông qua môn Sinh học 8 SKKN: Lồng ghép giáo dục kĩ năng sống cho học sinh khi học online thông qua môn sinh học 8 MỤC LỤCA. ĐẶT VẤN ĐỀ: ...................................................................................................... 31. Lí do chọn đề tài ..................................................................................................... 32. Mục đích nghiên cứu .............................................................................................. 53. Nhiệm vụ nghiên cứu .............................................................................................54. Khách thể và đối tượng nghiên cứu........................................................................ 54.1. Khách thể nghiên cứu .......................................................................................... 54.2. Đối tượng nghiên cứu .......................................................................................... 55. Câu hỏi nghiên cứu ................................................................................................. 56. Giả thuyết nghiên cứu ............................................................................................ 67. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................................ 67.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận .........................................................................67.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ...................................................................... 67.3. Phương pháp thống kê và xử lý số liệu ............................................................... 7B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ........................................................................................ 8I. CƠ SỞ LÍ LUẬN: ...................................................................................................81. Mục tiêu giáo dục: .................................................................................................. 82. Mục tiêu dạy học bộ môn: ...................................................................................... 83. Nguyên lí giáo dục: ................................................................................................ 8II. CƠ SỞ THỰC TIỄN: ............................................................................................ 81. Thực trạng của vấn đề. ...........................................................................................82. Kết quả, hiệu quả của thực trạng trên:....................................................................9III. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: ...............................................................................91. Sự tất yếu phải có giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS. .............................92. Các giải pháp thực hiện: ....................................................................................... 103. Phân loại kiến thức kĩ năng sống:......................................................................... 113.1 Kĩ năng sống tự phục vụ, chăm sóc bản thân liên quan đến thể chất sức khỏe................................................................................................................................... 113.2 Kĩ năng sống liên quan đến tự nhận thức, thực hành. ........................................113.3 Kĩ năng điều chỉnh và quản lí cảm xúc, tinh thần. ............................................. 114. Phân loại các loại bài dạy trong chương trình sinh học 8 có thể lồng ghép giáodục kĩ năng sống: ......................................................................................................114.1 Kĩ năng sống tự phục vụ, chăm sóc bản thân liên quan đến thể chất sức khỏegồm các bài: ..............................................................................................................11 1 SKKN: Lồng ghép giáo dục kĩ năng sống cho học sinh khi học online thông qua môn sinh học 84.2 Kĩ năng sống liên quan đến tự nhận thức, thực hành gồm các bài như: ............124.3 Kĩ năng điều chỉnh và quản lí cảm xúc, tinh thần gồm các bài như: .................125. Vận dụng kĩ năng sống thông qua bộ môn: ......................................................... 135.1. Kĩ năng sống tự phục vụ, chăm sóc bản thân liên quan đến thể chất sức khỏe:.................................................................................................................................. 13IV. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: ...............................................................................20V. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ : .................................................................. 221. Kết luận.................................. ...