Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp gây hứng thú học tập môn sinh học 7

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là đề tài nhằm mục đích đề xuất cho người GV lựa chọn những phương pháp dạy học tích cực nhất để phát huy tối đa sự tham gia nhiệt tình, tính tích cực, chủ động của HS, sự yêu thích, đam mê môn học. Từ đó nâng cao chất lượng dạy học. Phát huy được vai trò trung tâm của người học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp gây hứng thú học tập môn sinh học 7 Moät soá bieän phaùp gaây höùng thuù hoïc taäp moân Sinh hoïc 7 Trang I. MỞ ĐẦU .................................................................................... 2 1. o ọn ề t .................................................................................. 2 2. M ề t .............................................................................. 3 3. mv ề t ............................................................................. 3 4. n p pn n u ề t ................................................... 3 5. mv n n u ề t ............................................................ 3 6. Đố t n n n u ......................................................................... 4 7. T n mớ ề t .............................................................................. 4 II. ỘI DU G ................................................................................ 4 A. CƠ SỞ KHOA HỌC( Ý UẬ ) ......................................................... 4 B. THỰC TRẠ G......................................................................................... 5 C. ỘI DU G ............................................................................................... 6 I. KH O S T ĐIỀU TRA .................................................................... 6 II. GI I H ........................................................................................ 7 D. HIỆU QU ............................................................................................. 36 III. KẾT UẬ ........................................................................... 38 1. Kết quả t ............................................................................... 38 2. Ý n ĩ s n k ến k n n m ................................................. 38 3. ữn n ận ịn un về p n v k ả năn vận n ......... 38 4. H ớn p t tr ển ề t ............................................................ 39 5. Ý k ến ề xuất..................................................................................... 39 TÀI IỆU THAM KH O ......................................................................... 40GV: Hoaøng Thò Hoaøi 1 Moät soá bieän phaùp gaây höùng thuù hoïc taäp moân Sinh hoïc 7 I- MỞ ĐẦU 1. Ý DO CHỌ ĐỀ TÀI Trong sự nghiệp đổi mới hiện nay của đất nước, việc nâng cao chất lượng giáo dục là một trong những khâu then chốt, nhiệm vụ trọng tâm cấp thiết của mỗi nhà trường nói chung và mỗi một giáo viên nói riêng xuyên suốt quá trình dạy học và là công việc phải làm thường xuyên. Bên cạnh việc rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thì việc cung cấp kiến thức văn hóa cơ bản là vấn đề hàng đầu và quan trọng nhất trong mỗi một giáo viên. Nhất là bộ môn Sinh học lớp 7, nó sẽ mang đến cho các em chìa khóa để mở cánh cửa bước vào thế giới Động vật, khám phá thế giới Động vật đa dạng, phong phú từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao, từ các động vật có kích thước hiển vi trong một giọt nước ao hồ ở cạnh chúng ta đến những động vật khổng lồ như Bạch tuộc, cá Nhà táng… ở tận đáy đại dương. Tuy nhiên qua một số năm giảng dạy môn sinh học THCS ở trường, tôi nhận thấy việc học tập bộ môn Sinh học ở trường còn nhiều hạn chế, chưa cuốn hút học sinh đi vào học tập, một số GV vẫn giữ phương pháp dạy học truyền thống, HS ghi nhớ kiến thức một cách thụ động. Tiết học diễn ra một cách đơn điệu, tẻ nhạt… Vậy làm thế nào để gây hứng thú cho các em học tốt môn Sinh học ngay từ những phút đầu tiên, nâng cao chất lượng môn mình phụ trách ngang kịp với các trường bạn, nhằm đáp ứng các yêu cầu nhiệm vụ của nhà trường, của Phòng giáo dục cũng như của Sở giáo dục đề ra? Đó là vấn đề bản thân tôi luôn luôn trăn trở, suy nghĩ tìm ra giải pháp thực hiện và phấn đấu để đạt được theo ý nguyện của mình cũng như của mọi người. Qua một số năm giảng dạy, học tập kinh nghiệm của các đồng nghiệp, tôi nhận thấy rằng việc gây hứng thú học tập cho HS phần lớn phụ thuộc vào các thủ thuật, phương pháp dạy học cũng như cách thức tổ chức các hoạt động lên lớp củaGV: Hoaøng Thò Hoaøi 2 Moät soá bieän phaùp gaây höùng thuù hoïc taäp moân Sinh hoïc 7 GV. Xuất phát từ lí do trên tôi mạnh dạn xin được trình bày một số kinh nghiệm của bản ...