Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp giáo dục học sinh chưa ngoan ở trường THCS Đoàn Thị Điểm

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là giúp cho học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam Xã hội Chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp giáo dục học sinh chưa ngoan ở trường THCS Đoàn Thị Điểm MỤCLỤCSTT NỘIDUNG TRANG 1 Mụclục 1 2 I/Phầnmởđầu 2–5 3 Lýdochọnđềtài 2–4 4 Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài 4–5 5 Đốitượngnghiêncứu 5 6 Giớihạncủađềtài 5 7 Phươngphápnghiêncứu 5 8 II/Phầnnộidung 5–18 9 Cơsởlíluận 5–6 10 Thựctrạngvấnđềnghiêncứu 6–8 11 Nộidungvàhìnhthứccủagiảipháp 8–18 12 Mụctiêucủagiảipháp 8 13 Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp 9–13 14 Kếtquả khảonghiệm,giátrị khoahọccủavấn 13–18 đềnghiêncứu,phạmvivàhiệuquảứngdụng16 III/Phầnkếtluận,kiếnnghị 18–2017 Kếtluận 18–1918 Kiếnnghị 19–2019 Tàiliệuthamkhảo 21 2 MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÁODỤCHỌCSINHCHƯANGOAN ỞTRƯỜNGTHCSĐOÀNTHỊĐIỂM I/PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài: TruyềnthốngđạođứccủangườiViệtNamtừ baođờinayluônđề caoviệcgiáodụcvàrènluyệnđạođức,pháttriểntàinăngchothếhệtrẻ,chúýđến hànhvicủamỗicánhânsaochophùhợpvớicácchuẩnmựccủaxãhội.Đặc biệttrẻem ởlứatuổithiếuniên,họcsinhtrongnhàtrườngcầnđượcquantâmvàuốnnắn,đểcónhữngbiểuhiệnhànhviphùhợpvớilứatuổinhư“Lễphép,tôntrọngthầy,côgiáo,vânglờicha,mẹ,chămchỉtronghọctập,ứngxửtốtvớibạnbè”. Luậtphápnhànướctacũngkhẳngđịnhtrẻ emcóquyềnđượcchămsóc vànuôidưỡngpháttriểntrítuệ,đạođức,đồngthờicũnggiáodụccácemtrởthànhconngoan,trògiỏi,côngdâncóíchtrongxãhội.Tuynhiênđốivớithựctếhiệnnay,đờisốngkinhtế ngàycàngpháttriển,cácmặtvuichơigiảitrícàngđượcnângcaothuhútkhôngíthọcsinhhammêbỏhọc,phimảnhphổbiếnrộngrãi,lạicómộtsố họcsinhcóhànhvikhôngtốtđốivớithầy,cô,khôngngoanđốivớicha,mẹ,cưxửkhôngtốtđốivớibạnbè,thậmchícòncónhiềutrường hợpcònviphạmnặngnộiquinhàtrường,viphạmphápluật ở địaphương, nhữngemnàycóthểtạmgọilà“họcsinhchưangoan”donhiềuhoàncảnhđặcbiệtđãtrởthànhhọcsinhcábiệt.Vìthếcácemđócầnđượcgiáodục,uốnnắnđểtrởthànhhạtnhântốtcóíchchonướcnhà. Làmộtgiáoviênchủ nhiệm,tôimuốnhọcsinhcủamìnhlà“conngoan,trògiỏi”nhưngcũngnhư bàntaycủachúngtacòncóngóncao,ngónthấp,thì họctròcũngcóemnàyemkia,cóhọcsinhngoan,họcgiỏilàmrạngdanhgia đình,thầy,cô,songcũngkhôngtránhkhỏicónhữnghọcsinhkhôngngoanmàtrước nay chúng ta thường gọi là “học sinh chưa ngoan”. Không nản trướcNgườithựchiện:NguyễnDuyPhú–GíaoviênTrườngTHCSĐoànThịĐiểmHuyệnCưM’gar 3nhữnghọcsinhchưangoan,vẫnđangcónhữngthầygiáo,côgiáolàmcôngtác tưởngchừngbìnhthườngnhưngđòihỏithậtnhiềusựkiêntrì,tìnhyêuthương,đólàsự giáodục,uốnnắnnhữnghọcsinhmàtacho“họcsinhchưangoan”.Giáodục“họcsinhchưangoan”làmộtvấnđềvôcùnggiannan,phứctạpvàtếnhị,do ởđốitượnghọcsinhnàykhôngphảigiáoviênchỉ thựchiệnnhữngtiếtdạygiỏiđãthànhcông,màchúngtacầnphảidùngcáitâmcủamìnhmàgiáo dục,uốnnắncácem,cònnếunhư nhàtrườngbỏ số họcsinhnàyđithìxãhộiphảigánhthêmnhững“thànhviênbấthảo”.Đâylàmộtvấnđề đặtrađốivới ngườilàmcôngtácgiáodụcphảisuyngẫm,nghiêncứutìmracáchgiảiquyếtvàcũnglànhiệmvụkhôngdễ dànglàmtrongmộtngàymộtbữa,haytheomột thờiđiểmnàomàphảithườngxuyên,liêntụcthìchúngtamớihoànthànhtốt nhiệmvụđượcgiao. Bấtkìmộtgiáoviênnàođanglàmcôngtácgiáodụcnóichungvàaiđanglàmcôngtácchủ nhiệmlớpnóiriêng ở cấpTHCScũngphảikhổ tâmtrước những“họcsinhchưangoan”.Tiếpxúcvớihọcsinhlớp9đãhơn5nămliêntục ở TrườngTHCSĐoànThị Điểm,tôithấytácphongđạođứccủahọcsinhmỗinămđềucónhữngviphạmnhiềuhơn,mứcđộ viphạmcàngnặnghơn.Tácđộngcủaxãhội,giáodụccủagiađìnhcóảnhhưởngrấtlớntrongcôngtácgiáodục. TrườngTHCSĐoànThịĐiểmnằmtrênđịabànxã ...