Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 7 hình thành và rèn luyện kỉ năng qua dạy học chương IV: Biểu thức đại số

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Một số biện pháp giúp học sinh lớp 7 hình thành và rèn luyện kỉ năng qua dạy học chương IV: Biểu thức đại số" nhằm hình thành và rèn luyện kĩ năng về tư duy cũng như việc phân tích bài toán, suy luận, tạo điều kiện cho học sinh tăng cường luyện tập, thực hành, rèn luyện kĩ năng tính toán và vận dụng các kiến thức toán học vào đời sống và vào các môn học khác.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 7 hình thành và rèn luyện kỉ năng qua dạy học chương IV: Biểu thức đại số UBND QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG THCS THANH XUÂN NAM *************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP7 HÌNH THÀNH VÀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNGQUA DẠY HỌC CHƯƠNG IV: BIỂU THỨC ĐẠI SỐ Tên tác giả: Nguyễn Thị Thanh Tâm Lĩnh vực/Môn: Toán Cấp học: Trung học cơ sở Năm học: 2021- 2022 1 PHẦN PHỤ LỤCTrong bản sáng kiến kinh nghiệm này có tham khảo thêm tài liệu: Sách giáo khoa Toán 7 – tập 2. Sách bài tập Toán 7 – tập 2. Sách giáo viên Toán 7 – tập 2. Sách Thiết kế bài giảng Toán 7 – tập 2. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS môn Toán – quyển 2. PHẦN MỤC LỤC Nội dung TrangPhần mục lục, phụ lục 1I. Phần mở đầu 21.1 Lí do chọn đề tại 21.2 Phạm vi đề tài 2II. Phần nội dung. 32.1 Thực trạng tình hình 32.2 Nội dung 3III. Phần kết luận 153.1 Ý nghĩa 153.2 Những kiến nghị 15 2 I. PHẦN MỞ ĐẦU1.1. Lí do chọn đề tài Trong những năm vừa qua sự nghiệp giáo dục của cả nước nói chung của tỉnhta nói riêng đã phát triển rất mạnh mẽ cả về số lượng và chất lượng. Tuy nhiên,trên thực tế vẫn còn một số điều cần phải bàn bạc đó là: về phía học sinh một sốem còn yếu về kĩ năng cơ bản cơ bản trong đó có môn Toán cũng phải bàn nhiều. Việc dạy học giải toán là một trong những vấn đề trọng tâm đối với mỗi giáoviên. Đối với HS thì giải Toán là hoạt động chủ yếu của việc học tập môn Toán.Theo tôi, để đạt được kết quả tốt thì việc hình thành và rèn luyện kĩ năng cho HS làviệc làm hết sức quan trọng và có ý nghĩa. Qua theo dõi, tôi thấy một số học sinh khi giải bài tập thường không biết bắtđầu từ đâu, không biết vận dụng kiến thức đã học vào việc giải bài tập, không biếtcách trình bày lời giải, giải được rồi thì lần khác lại quên...Mặt khác, nếu các em cảm thấy không thực hiện nhiệm vụ đề ra thường tỏ ra chánnản, mệt mỏi, thiếu tập trung, không tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của mình. Vì lí do đó mà tôi đã quan tâm đến việc hình thành và rèn luyện kĩ năng về tưduy cũng như việc phân tích bài toán, suy luận, tạo điều kiện cho học sinh tăngcường luyện tập, thực hành, rèn luyện kĩ năng tính toán và vận dụng các kiến thứctoán học vào đời sống và vào các môn học khác.1.2. Phạm vi Đối với chương trình đại số 7, phần Biểu thức đại số là một vấn đề cần nghiêncứu, bởi phần này có rất nhiều khái niệm, nếu học sinh không hiểu khái niệm thìkhó mà làm bài tập. Nếu học sinh không nắm được cách giải của bài giải mẫu thìkhông làm được các bài tương tự, ... Vì vậy tôi đã nghiên cứu nội dung này nhằmđưa ra Một số biện pháp giúp HS lớp 7 hình thành và rèn luyện kỉ năng qua dạyhọc chương IV: Biểu thức đại số. 3 II. NỘI DUNG2.1. Thực trạng tình hình Đa số học sinh khi giải Toán, ban đầu về cơ bản là quá trình bắt chước theomẫu, tuân thủ quá trình nhận thức chung. Có đọc sách, đọc tài liệu, đọc sách thamkhảo, lên mạng tìm hiểu,... nhưng không biết cách đọc; không biết cách học bài cũ.học khái niệm chóng quên; không biết giải các bài tập ở mức độ vận dụng thấp;biết giải nhưng không biết trình bày lời giải; ở mức độ vận dụng cao khó vượt quađối với các em khá giỏi; các em chưa biết cách tự kiểm tra kiến thức; HS chưa chủđộng ôn tập lại nội dung chương đã học.2.2. Nội dunga. Thiết kế Thiết kế kiểm tra trước tác động đối với một nhóm học sinh.b. Đo lường Tôi triển khai hoạt động khảo sát trước tác động được thực hiện nhằm thuthập thông tin về kĩ năng thu thập và xử lí thông tin trong phạm vi chương IV –Biểu thức đại số. Sau đó, tôi thực hiện 10 tiết học, các hoạt động chủ yếu là hướngdẫn học sinh tự học.Sau mỗi tiết học, tôi ghi lại quan sát của mình và nhìn lại quá trình dạy học để tìmcách cải thiện cho tiết dạy tiếp theo. Từ đó, tôi đưa ra một số biện pháp khi hìnhthành và rèn luyện kĩ năng khi học chương Biểu thức đại số cho học sinh như sau:Biện pháp 1: Giúp HS biết cách tổ chức học tập nôi dung chương Để giúp HS cách tổ chức học tập nôi dung chương, có thể thực hiện theo cácbước sau:Bước 1: Xây dựng mục tiêu học tập: Cần giúp mỗi học sinh cách xây dựng kếhoạch học tập, bởi ban đầu HS ...