Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp nâng chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh 8 ở trường THCS

Nội dung đề cập của đề tài là những biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng HSG giúp các em tìm hiểu sâu về một loài động vật cao nhất trên bậc thang tiến hóa - con người, về những điều bí ẩn trong chính bản thân các em. Khi đã hiểu rõ, nắm chắc các kiến thức đó, các em sẽ tự tin trong học tập, trong thi cử, vận dụng được những kiến thức khoa học bộ môn vào cuộc sống, góp phần giữ vững cái nôi học sinh giỏi của nhà trường của quê hương tôi. Đồng thời sáng kiến này cũng góp phần vào việc “Đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” cho địa phương, cũng như cho đất nước.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp nâng chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh 8 ở trường THCSSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GV : NGUYỄN THỊ MỸ HIỀN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do nghiên cứu đề tài: Theo “chiến lược con người” của Đảng và Nhà nước ta đã chỉ rõ với mục tiêu:“Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” đã được cụ thể hoá trongnhiều văn kiện của Đảng và Nhà nước. Đặc biệt trong xu thế hội nhập quốc tế mụctiêu “Bồi dưỡng nhân tài” càng được Đảng và Nhà nước quan tâm hơn “Hiền tài lànguyên khí quốc gia”. Đất nước muốn phồn thịnh đòi hỏi phải có những người tài đểgiúp nước. Hiện nay, chúng ta đang trong xu thế hội nhập nền kinh tế quốc tế, gianhập WTO thì nhân tài là một trong những yếu tố để chúng ta có thể tiếp cận với sựtiến bộ khoa học công nghệ của các nước trong khu vực và trên thế giới. Thực tế hiện nay ở các trường THCS về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đãđược chú trọng song vẫn còn những bất cập nhất định như:cách phát hiện, tuyển chọn,phương pháp giảng dạy chưa tối ưu, chưa tìm ra được hướng đi cụ thể cho côngtác này. Từ những bất cập trên dẫn đến hiệu quả bồi dưỡng không đạt được như ýmuốn. Trong các môn học ở bậc trung học cơ sở cụ thể là khối 8 thì bộ môn sinh họchiện nay vẫn còn xem là bộ môn phụ ít được phụ huynh và học sinh quan tâm, do đókhi được nhà trường phân công bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh 8 bản thân tôi rấttrăn trở vì những lý do đó nên để đảm bảo chất lượng đại trà ổn định và vững chắc làmột điều khó đối với bộ môn sinh mà ở đây đỏi hỏi chất lượng bồi dưỡng học sinhgiỏi phải ngang tầm với các trường có chất lượng cao nên bản thân rất lo lắng và sợmình không thực hiện tốt được nhiệm vụ nhà trường giao. Nhưng cùng với sự pháttriển giáo dục của cả nước, của tỉnh, của huyện chất lượng giáo dục của nhà trường đãcó những sự phát triển vượt bậc. Được sự quan tâm của Đảng và nhà nước, của cáccấp chính quyền, của nhà trường, đồng nghiệp nên bản thân tôi cũng như những giáoviên khác lại càng suy nghĩ nhiều hơn phải làm như thế nào đây để nâng cao chấtlượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh 8. Chính những điều đó đã thôi thúctôi suy nghĩ, trăn trở qua nhiều năm bồi dưỡng. Câu hỏi làm thế nào để chất lượng bộmôn sinh học ngày càng cao và bền vững, mũi nhọn học sinh giỏi bộ môn này ngàycàng sánh được với các bộ môn học khác và ngang tầm với chất lượng các trường cóchất lượng cao. Nhận thức được vai trò của việc bồi dưỡng học sinh giỏi và muốn gópphần vào công tác phát triển và bồi dưỡng HSG môn sinh học 8 ở trường tôi đang -1– TRƯỜNG THCS SƠN THỦYSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GV : NGUYỄN THỊ MỸ HIỀNcông tác do đó tôi chọn đề tài : “ Một số biện pháp nâng chất lượng bồi dưỡng họcsinh giỏi môn sinh 8 ở trường THCS” Nội dung đề cập của đề tài là những biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡngHSG giúp các em tìm hiểu sâu về một loài động vật cao nhất trên bậc thang tiến hóa -con người, về những điều bí ẩn trong chính bản thân các em. Khi đã hiểu rõ, nắm chắccác kiến thức đó, các em sẽ tự tin trong học tập, trong thi cử, vận dụng được nhữngkiến thức khoa học bộ môn vào cuộc sống, góp phần giữ vững cái nôi học sinh giỏicủa nhà trường của quê hương tôi. Đồng thời sáng kiến này cũng góp phần vào việc“Đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” cho địa phương, cũng như cho đất nước. Trong những năm gần đây với đề tài này đã có một số người nghiên cứu song vẫncòn chung chung, chưa đưa ra được những giải pháp cụ thể. Nếu có thì giải pháp chưatrọng tâm và khả năng ứng dụng chưa cao. 2. Điểm mới của đề tài: Đề tài: “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi mônsinh 8 ở trường THCS” đã đưa ra được một số biện pháp cụ thể nhằm nâng cao chấtlượng trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh học 8, đã xác định được tưtưởng cho học sinh làm cho học sinh yên tâm và có hứng thú trong học tập, không cònxem môn sinh là môn phụ. Đã biết tích hợp bộ môn mình với bộ môn khác đặc biệt làmôn toán, môn lý, môn mỹ thuật để tăng thêm hứng thú và sự say mê học tập cho họcsinh . Đề tài còn nêu lên được việc đổi mới cách dạy của thầy và đổi mới cách học củatrò nhằm góp phần tích cực vào việc thực hiện Nghị quyết số: 29-NQ/TW ngày 04tháng 11 năm 2013 của Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI vềĐổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa,hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hộinhập quốc tế. 3. Phạm vi áp dụng đề tài: - Phạm vi đề tài của tôi đề cập đến là một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượnghọc sinh giỏi bộ môn sinh học 8 được áp dụng tại nơi tôi công tác từ năm 2014-2015và có thể tiếp tục áp dụng trong các năm học sau với tinh thần rút ra những bài họckin ...