Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp nhằm giúp học sinh nâng cao chất lượng môn bóng đá mini ở trường THCS giai đoạn: 2012-2015

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm tìm ra một số biện pháp hữu hiệu giúp các em học sinh THCS tập luyện môn bóng đá mini có chất lượng hơn. Tạo được cơ sở nền tảng vững chắc cho đội bóng của nhà trường nói riêng và đào tạo hạt giống cho đội bóng đá Quận nhà nói chung. Giúp học sinh thường xuyên tập luyện thể dục thể thao thông qua tập luyện môn bóng đá mini này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp nhằm giúp học sinh nâng cao chất lượng môn bóng đá mini ở trường THCS giai đoạn: 2012-2015MộtsốbiệnphápgiúphọcsinhnângcaochấtlượngmônbóngđáminiởtrườngTHCSgiaiđoạn:20122015 I–ĐẶTVẤNĐỀ 1–Lýdochọnđềtài. Sứckhỏeđượccoilàvốnquýgiácủaconngười.Thiếusứckhỏelàthiếuhạnhphúc,thiếutinhthầnsángsuốt.Quantâmvàchămsóctớisứckhỏeconngườichínhlàquantâmđếnsự pháttriểnmọimặt,khôngchỉ đốivớimọingười,mọigiađìnhmàcònlàcảdântộc,quốcgiavàtoànnhânloại.Chỉthịsố36/CT/TWngày24/03/1994củaBanBíthư TWĐảngcộngsảnViệtNamvềcôngtácTDTTtronggiaiđoạnmớiđãkhẳngđịnhphươnghướngPháttriểnthểdụcthể thaolàbộ phậnquantrọngtrongchínhsáchpháttriểnkinhtế xãhộicủaĐảngvàNhàNước,nhằmpháthuynhântốconngười,côngtácthểdụcthểthaophảigópphầntíchcựcnângcaosứckhỏe,thểlực,giáodụcnhândân,đạođứclốisốnglànhmạnhlàmphongphúđờisốngtinhthầncủanhândânvàphấn đấuđạtvị tríxứngđángtronghoạtđộngthể thaoquốctế trongsạchvề mặt đạođức,phongphúvề mặttinhthần,hoànthiệnvề mặtthể chấtĐólàmụctiêucủatoànĐảng,toàndântavàlàđiềuBácHồmongmuốn. Mỗimônthểthaođềumanglạichoriêngnónhữngđặcđiểm,nhữngtính ưuviệtkhácnhau,tùythuộcvàokhả năng,nănglực,điềukiệnhoàncảnhcủamỗingườisẽ chọnmônphùhợpđể tậpluyệnnhưngchodùtậpbấtkỳ môn mônthểthaonàothìyếutốhuấnluyệnluônđượcxemlànềntảngquyếtđịnh trựctiếpđếnsựtậpluyệnthànhcôngcủavậnđộngviên. TrongTDTTthểlựccủamỗihọcsinhđượcthểhiệnquacáctốchấtvận động:sứcnhanh,sứcmạnh,sứcbền,sứcmềmdẻo,linhhoạtkhéoléo.Dođópháttriểncáctốchấtvậnđộngtrêncũngchínhlàpháttriểnvànângcaothểlực củahọcsinh.Chấtlượngkếtquảhuấnluyệnđượcthểhiệnquathànhtíchcủa 1MộtsốbiệnphápgiúphọcsinhnângcaochấtlượngmônbóngđáminiởtrườngTHCSgiaiđoạn:20122015họcsinh.Nộidungchínhcủanhiệmvụ chuẩnbị thểlựclàpháttriểnsứcbền,sứcmạnh,sứcnhanh.Nhữngtố chấtđólàtiềnđề quantrọngtrongthànhtích thểthaođỉnhcao.Cơsởđểpháttriểncáctốchất,đólàkhảnăngchịuđựngcao đốivớicácyêucầucủalượngvậnđộng,khảnăngnàyphảiđượcxâydựngmộtcáchhệ thốngtrongthờigiandài.Nếuchỉ số về trìnhđộ thể lựccủahọcsinh pháttriểnchứngtỏcóhiệuquả.Khitrìnhđộthểlựcpháttriểnsẽgiúpchohọcsinhpháthuyđượchếtkhảnăngcủamìnhđốivớimônchuyênsâutậpluyện. MộttrongnhữngmônthểthaođượccácemhọcsinhTHCSyêuthíchnhất làmôn“Bóngđámini”.NhữngnămgầnđâymônbóngđánàyđượcpháttriểnrộngrãitrongcảnướcnóichungvàtrongcáctrườngTHCSnóiriêng.HàngnămvàođầumùaxuânngànhgiáodụcQuậnlạitổ chứcHộikhoẻphùđổnghoặcĐạihộithểdụcthểthao.Để cácemcódịpthitàinhữngmônthể dụcthể thao khácnhaunhư môn:Cờvua,bóngbàn,đácầu…đặcbiệtlàmônbóngđámini đượccáctrườngthamgianhiềunhấtvàsôinổinhất,cónhiềucổ độngviênđếncổvũchođộituyểncủatrườngmìnhnhiềunhất. Làmộtgiáoviêndạymônthể dụccủanhàtrườngluônthôithúctôilàmthếnàođểđưađộituyểncủatrườnggiànhđượcnhiềuchiếnthắngnhấttrongmỗilầnthamgiacácgiảithiđấucấpQuận.Đồngthờichọnđượcnhiềuhọcsinhthamgiathiđấucấpthànhphố ….Vớikinhnghiệmđượcđúckếtvàyêucầucấpbáchnhư trêntôiquyếtđịnhlựachọnđề tài“ Mộtsố biệnphápgiúp họcsinhnângcaochấtlượngmônbóngđámini ở trườngTHCSgiaiđoạn: 20122015.” 2Mụcđíchnghiêncứuđềtài: 2MộtsốbiệnphápgiúphọcsinhnângcaochấtlượngmônbóngđáminiởtrườngTHCSgiaiđoạn:20122015 NhằmtìmramộtsốbiệnpháphữuhiệugiúpcácemhọcsinhTHCStập luyệnmônbóngđáminicóchấtlượnghơn. Tạođượccơ sở nềntảngvữngchắcchođộibóngcủanhàtrườngnóiriêngvàđàotạohạtgiốngchođộibóngđáQuậnnhànóichung. Giúphọcsinhthườngxuyêntậpluyệnthể dụcthể thaothôngquatậpluyệnmônbóngđámininày. 3Nhiệmvụnghiêncứuđềtài. Đểđạtđượcmụcđíchnghiêncứucủađềtàitrêntôiđãtậptrungvàomộtsốnhiệmvụchủyếusau: a–Cơsởlýluận b–Tìmhiểuthựctrạng c–Cácbiệnphápvàkếtquảđạtđược. dKếtluậnvàkiếnnghị. 4–Phươngphápnghiêncứu Đểthựchiệnđượcmụcđíchnghiêncứuvànhiệmvụnghiêncứucủađềtàitôiđãsửdụngmộtsốphươngphápsauđây: Phươngpháplàmmẫu Phươngphápquansát Phươngpháprènluyệnthựchành Phươngphápđàmthoại Phươngphápthốngkê. II–GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ1–Cơsởlíluận 3MộtsốbiệnphápgiúphọcsinhnângcaochấtlượngmônbóngđáminiởtrườngTHCSgiaiđoạn:20122015 Trongluyệntậpmônbóngđáminiđểcóđượcnhữnggiờhọcđạtkếtquảcaotrướctiêncầntạochocácemniềmsaymê,hứngthútrongkhitậpluyện, nắmvữngnộidung,thựchiệncácđộngtácmộtcáchhoànhảo...Giáoviêncần phảinghiêncứukĩnộidungbàitập,làmmẫuchínhxáctừngđộngtác,thaotácthuầnthục,phântíchrõràngtừngchitiếtkĩthuậtđộngtáctrướckhilênlớp. Đãgọilàlàmmẫuđộngtácphảiđạtđượcyêucầuchínhxác,đẹpđúngkĩthuật.Vìnhữngđộngtáclàmmẫudễgâyđượcấntượngtrongtrínhớ cácem.Đốivớigiáoviênkhôngchuyênnghiệpnhưchúngtôithìnhữngđộngtácquákhókhôngcókhả nănglàmmẫuđượcnênchohọcsinhquansáttranhhoặcxemphim...Khiphântích,giảnggiảikĩthuậtđộng ...