Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp quản lý nhằm đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp quản lý nhằm đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS" nhằm hệ thống hoá những cơ sở lý luận có liên quan và khảo sát thực tiễn, đề xuất một số biện pháp quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học ở Trường THCS, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường trong giai đoạn hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp quản lý nhằm đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS MộtsốbiệnphápquảnlýnhằmđổimớiphươngphápdạyhọcởtrườngTHCS –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– PHẦNMỞĐẦU1.Lýdochọnđềtài. VănkiệnĐạihộiđạibiểutoànquốclầnthứXIIđãtiếptụcđềcậpvềvấnđềđổimớigiáodục:Tiếptụcđổimớimạnhmẽ,đồngbộcácyếutốcơbảncủagiáodục,đàotạotheohướngcoitrọngpháttriểnphẩmchất,nănglựccủangườihọc.Chuyểnmạnhquátrìnhgiáodụctừchủyếutrangbịkiến thứcsangpháttriểntoàndiệnnănglựcvàphẩmchấtngườihọc:yêugiađình, yêuTổquốc,yêuđồngbào,sốngtốtvàlàmviệchiệuquả. Đổimớimạnhmẽvàcơbảnphươngphápgiáodụcnhằmkhắcphục kiểutruyềnthụ mộtchiều,nặngvề lýthuyếtítkhuyếnkhíchtư duysáng tạo, bồi dưỡng năng lực tự học, tự nghiên cứu cho người học trong cáctrườngphổthônghiệnnay,vấnđề đổimớiphươngphápdạyhọclàvấnđềtrọngtâm.Vấnđề nàyđãđượccáccấpquảnlýrấtcoitrọng,nhằmđàotạonhữngngườilaođộngsángtạolàmchủ đượckhoahọccôngnghệ,làmchủđấtnước.Tuynhiênsự đổimớiphươngphápdạyhọc ở trườngphổ thông, vẫnchưađáp ứngđượcnhữngđòihỏicấpthiếtquantrọngcủaxãhội,phổbiếnlàvẫncáchdạythôngbáokiếnthứcđãđịnhsẵn,cáchhọcvẫncònthụđộng.Tìnhtrạngchungvẫnlàthầyđọctròchép,hoặcgiảnggiảixenkẽvớivấnđáptáihiệncógiảithích,cóminhhoạbằngtranh. Ở trườngTHCS……phươngphápđổimớidạyhọcđãđượcthực hiệnvàđượcxemlàvấnđềsốngcòn,làvấnđềbứcthiếtcủatrườngchúngtôi.Chúngtôiquanniệmrằngchỉ cóđổimớiphươngphápdạyhọcmớitạođiềukiệnchotrườngchúngtôihoànthànhmụctiêugiáodụccủanhàtrườngvàtừngbướcnângvịtrícủatrườngchúngtôilênngangtầmcủanềngiáodụcvàđàotạocủaQuậnnóiriêngvàcủaHàNộinóichung. Songvấnđề đổimớiphươngphápdạyhọctạitrườngchúngtôichỉdừnglạiởmứcđộhìnhthức,cótínhphongtrào,đơnđiệunênchưađápứng vớiđòihỏicấpthiếtcủahọcsinh,phụhuynhhọcsinhvàxãhội.Đâythựcsựlàvấnđề màđộingũquảnlýchúngtôiđãtừngtrăntrở về lýluậnvàthực tiễn. Xuấtpháttừnhữnglýdokháchquanvàchủquanđãphântíchởtrên,tôiđãcómộtsốsángkiếntrongviệcđưaramộtsốbiệnphápquảnlýnhằmđổimớiphươngphápdạyhọcởTrườngTHCS……. 1/22 MộtsốbiệnphápquảnlýnhằmđổimớiphươngphápdạyhọcởtrườngTHCS ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––2.Mụcđíchnghiêncứu. Trêncơ sở hệthốnghoánhữngcơ sở lýluậncóliênquanvàkhảosát thựctiễn,đề xuấtmộtsố biệnphápquảnlýcôngtácđổimớiphươngpháp dạyhọc ở TrườngTHCS……,gópphầnnângcaochấtlượnggiáodụccủa nhàtrườngtronggiaiđoạnhiệnnay.3.Đốitượngnghiêncứu. CácbiệnphápnhằmquảnlýcôngtácđổimớiphươngphápdạyhọcởTrườngTHCS…….4.Phạmvinghiêncứu. NghiêncứutạitrườngTHCS…….quậnLongBiênHàNội. 2/22 MộtsốbiệnphápquảnlýnhằmđổimớiphươngphápdạyhọcởtrườngTHCS –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– PHẦNNỘIDUNG ChươngI CƠSỞLÝLUẬNVÀCƠSỞPHÁPLÝ1.1.Cơsởlýluận. 1.1.1Mộtsốquanđiểmtiếpcậntrongđổimớiphươngphápdạy học. *Tiếpcậnhoạtđộngnhâncách. Tiếpcậnhoạtđộngnhâncáchlàsựvậndụnglýthuyếthoạtđộngvàoviệcnghiêncứusự pháttriểntâmlý,ýthức,nhâncáchcủaconngười,cũng nhưcácvấnđềcủaquátrìnhgiáodục,dạyhọc. Về mặtlýthuyếthoạtđộngdạyhọcđượctạobởihaihoạtđộngvớihaichủthểriêng:hoạtđộngcủathầyvàhoạtđộngcủatrò. Hoạtđộngdạydothầylàmchủ thể vàhướngvàođốitượnglàhọcsinhvàhoạtđộngnhậnthứccủahọcsinh.Thầytácđộngvàonhâncáchcủahọcsinhvàđiềukhiểnhoạtđộngnhậnthứccủahọ,giúphọ chiếmlĩnhhệthốngkinhnghiệmxãhộiấy. Trongthựctế,haihoạtđộngdạyvàhọcluônluôntồntạinhư làmột hoạtđộngchungthốngnhất.Chínhvìvậy,phươngphápdạyhọcphảithựcsự trở thànhchungchothầyvàtrò.Phươngphápdạycủathầybaogiờcũngphảihướngtớivàtạoraphươngpháphọccủatrò.Chonên,tiếpcậnhoạtđộngnhâncáchlàcơ sởrấtquantrọngchoviệcđổimớiphươngphápdạyhọcởTrườngTHCS. *Tiếpcậnhệthốngcấutrúc. Tiếpcậnhệ thốngcấutrúc đòihỏinghiêncứu,vậndụng đổimớiphươngphápdạyhọcluônluônđặtnótronghệthống,hoặclà,nólàmộtbộphậncủamộthệ thống.Quátrìnhdạyhọclàmộthệ thốngbaogồmbảy thànhtốcơbản:mụcđíchdạyhọc,nộidungdạyhọc,phươngphápdạyhọc,phươngt ...