Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số cách tổ chức hoạt động thí nghiệm để gây hứng thú học sinh trong giờ học Vật lý

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số cách tổ chức hoạt động thí nghiệm để gây hứng thú học sinh trong giờ học Vật lý" nhằm thiết lập hệ thống thí nghiệm, qua đó làm nổi bật mối liên hệ giữa các kiến thức với nhau, có cách thức tổ chức làm thí nghiệm tạo hứng thú cho học sinh trong tiết dạy, giúp học sinh vận dụng kiến thức nhiều lần để các em nhớ kỹ và hiểu kiến thức vững chắc, sâu sắc hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số cách tổ chức hoạt động thí nghiệm để gây hứng thú học sinh trong giờ học Vật lýĐề tài:Mộtsố cáchtổ chứchoạtđộngthínghiệmđể gâyhứngthúchohọc sinhkhitronggiờhọcVậtlý PHẦNTHỨNHẤT: ĐẶTVẤNĐỀI.LÝDOCHỌNĐỀTÀI: Vậtlílàbộ mônkhoahọcthựcnghiệm,cácnộidungkiếnthứcmới đượchìnhthànhphầnlớnthôngquacácthínghiệm,cáctrithứcvậtlílàsựkháiquátcáckếtquả nghiêncứutừ thựcnghiệmvàcáchiệntượngdiễnra trongđờisống.Lứatuổihọcsinhhọctrunghọccơsởcótínhhiếuđộng,tò mòthíchtìmtòikhámphátìmhiểuthế giớixungquanhnêncácemrấtthíchlàmthínghiệmđể đượctrựctiếpquansát,theodõihiệntượng,tậplàm nhữngnhàkhoahọcnhỏ tuổiđể tự nghiêncứu,pháthiệnvấnđề vàdođóviệcghinhớ kiếnthứcmớitốthơn,nótạochoviệchọctậpcủahọcsinh hứngthúvànhẹ nhànghơn.Thôngquathí nghiệm,nhấtlàcácthínghiệmkèmtheomàusắc,âmthanhvàcáchiệntượngmớilạ sẽ kíchthíchmạnh hứngthúcủahọcsinh,tạođiềukiệnrènluyệnkĩnăngquansátcẩnthậntỉmỉ,kĩnănglắprápdụngcụthínghiệmchínhxácvàtácphonglàmviệckhoahọc;nócósứcthuyếtphụclớnvàtạora ở họcsinhniềmtinvàobảnchấtcủasựvậtvàhiệntượng,vàocácquyluậtcủatựnhiên,tạođiềukiệntốtđểrènluyện ởhọcsinhkhảnăngphântích,sosánh,đốichiếu,trừutượng,kháiquáthóa,cũngnhưkhảnăngsuyluậnquynạptrongquátrìnhxửlíkếtquảthínghiệmđểrútrakếtluậnvàápdụngkiếnthứcvàothựctếcũngsẽtốthơn. MặtkhácđasốtrongcácbàidạymônVậtlý,nếukhôngcóthínghiệm,họcsinhkhôngcócơ sở để thựchiệncácthaotáctư duyvàtiếpnhậnkiến thứcmới,nênphầnlớntrithứcmàgiáoviênmuốnmangđếnchohọcsinhvềbảnchấtlàápđặt.Chínhcáchdạychayhoặcviệclàmthínghiệmkhông thànhcônglànguyênnhâncủatìnhtrạngchấtlượnghọctậpcủabộ mônthấp,vàlàsự táchrờilýthuyếtvớithựchành,giữanhàtrườngvớiđờisống thựctế. 1/21Đề tài:Mộtsố cáchtổ chứchoạtđộngthínghiệmđể gâyhứngthúchohọc sinhkhitronggiờhọcVậtlý MộtthựctếmàchúngtacầnquantâmđólàViệtNamlàmộtđấtnước córấtnhiềunhântài,giànhnhiềugiảitoán,vậtlý…tầmcỡ quốctế nhưng chínhhọ lạithiếukỹ năngthựchành,vậndụngkiếnthứcvàocuộcsống. Chínhvìthế màtronglầnthaysáchgiáokhoahơnchụcnămtrướcđây,cácnhàviếtsáchcũngnhưcáccấp,cácngànhquantâmtớigiáodụcmongmuốn nềngiáodụcnướcnhàsẽđàotạonhữngconngườitoàndiện,khôngchỉgiỏivềmặtcơsởlýthuyết,líluậnmàcòngiỏivề vậndụngtrongthựctế.Một bằngchứnglàhầuhếtcáckiếnthứcmớimàhọcsinhtiếpnhậnlàtừkếtquảmàchínhhọcsinhtựtaylàmthínghiệm,hoặcđượcnhìntrựcquan.Songlàm thế nàođể gâyhứngthúchotoànbộ họcsinhtronglớphàohứnglàmthí nghiệm,đólàđiềumàhầuhếttấtcả cácgiáoviêndạybộ mônVậtlýđều quantâm.Tổchứclàmthínghiệmnhưthếnàođểcóhiệuquảlàvấnđề mà mỗigiáoviênđềutrăntrở.Xuấtpháttừ thựctếấy,tôiđisâunghiêncứuđềtài:“Mộtsốcáchtổchứchoạtđộngthínghiệmđểgâyhứngthúhọcsinh tronggiờhọcVậtlý”.II.ĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨU: Chươngtrìnhsáchgiáokhoavậtlý. Giáoviênvậtlý. Họcsinhkhối6,7,8,9. TháiđộhọccủahọcsinhtrongkhilàmthínghiệmVậtlý. HệthốngcácbàithínghiệmtronggiờVậtlý.III.NHIỆMVỤNGHIÊNCỨU: Thiếtlậphệthốngthínghiệm,quađólàmnổibậtmốiliênhệgiữacáckiếnthứcvớinhau,cócáchthứctổchứclàmthínghiệmtạohứngthúcho họcsinhtrongtiếtdạy,giúphọcsinhvậndụngkiếnthứcnhiềulầnđể các emnhớkỹvàhiểukiếnthứcvữngchắc,sâusắchơn. Tìmracáccáchthứclàmthínghiệmchocáctrườnghọccònthiếuvềcơsởvậtchất,tàiliệucũngnhưchấtlượnghọcsinhcònchưacao.IV.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU: 2/21Đề tài:Mộtsố cáchtổ chứchoạtđộngthínghiệmđể gâyhứngthúchohọc sinhkhitronggiờhọcVậtlý 1.Phươngphápnghiêncứuvềbốcụckiếnthức chươngtrìnhsáchgiáokhoaVậtlýTHCSvàcácsáchthamkhảo: Nhằmhệ thốngcácthínghiêm vàtiếnhànhxâydựnghệ thốngthínghiệm. Tàiliệu: Sáchgiáokhoavậtlý. PhânphốichươngtrìnhVậtlý. Sáchgiáoviên,sáchbàitập,sáchthamkhảo. 2.Phươngpháptròchuyệnphỏngvấn: NhằmtìmhiểutìnhhìnhhọcvàlàmthínghiệmVậtlýcủahọcsinhvàkhókhănkhitổchứchướngdẫnHSlàmthínghiệm. Đốitượng:Giáoviênbộmônvàhọcsinhcáckhối6,7,8,9. Nộidung:Đặtcâuhỏiđểtìmhiểuviệclàmthínghiệm. Cáchtiếnhành: Xácđịnhmụcđíchvàđốitượngcầntròchuyện. Xâydựngbảnghệthốngcâuhỏiphỏngvấn. Thựchiệnphỏngvấn–ghinhậnkếtquả. 3.Phươngphápquansát. Nhằmnắmđượcthựctrạngphươngphápphươngphápgiảngdạy củagiáoviênvàtinhthầntháiđộhọctậpcủahọcsinhbằngviệc: Quansátcáchdạycủagiáoviên. Quansátcáchlàmthínghiệmcủahọcsinh. Quansáttấtcảcáchoạtđộngtrênlớpcủagiáoviênvàhọcsinhkhilàmthí nghiệm. Cáchtiếnhành: Chuẩnbịmụcđích,nộidung,cáchquansátvàtiêuchuẩnđánhgiá. 3/21Đề tài:Mộtsố cáchtổ chứchoạtđộngthínghiệmđể gâyhứngthúchohọc sinhkhitronggiờhọcVậtlý Saukhiquansátcầnghichépkếtquả vàcósự thốngnhấtcủanhững ngườicùngquansát.V.PHẠMVINGHIÊNCỨUCỦAĐỀTÀI. Đề tàichỉ đivàonghiêncứuthínghiệmcủamộtsố bàihọctrongchươngtrìnhsáchgiáokhoa6 ...