Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số đề xuất giúp nâng cao chất lượng dạy và học phân môn Âm nhạc thường thức

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Một số đề xuất giúp nâng cao chất lượng dạy và học phân môn Âm nhạc thường thức" là tìm hiểu các phương pháp dạy học tích cực. Nắm được mức độ tiếp thu kiến thức và khả năng nhận biết của học sinh. Ứng dụng đồ dùng dạy học, công nghệ thông tin trong giảng dạy bộ môn Âm nhạc. Đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả dạy, học môn Âm nhạc nói chung và phân môn Âm nhạc thường thức nói riêng, giúp học sinh yêu thích môn học. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết tại đây.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số đề xuất giúp nâng cao chất lượng dạy và học phân môn Âm nhạc thường thức ỦYBANNHÂNDÂNQUẬNTHANHXUÂN TRƯỜNGTHCSNGUYỄNLÂN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM MỘTSỐĐỀXUẤTGIÚPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠYVÀHỌCPHÂNMÔNÂMNHẠCTHƯỜNGTHỨC Môn:Âmnhạc Cấphọc:THCS Têntácgiả:TrầnThịÁnhHồng Đơnvịcôngtác:TrườngTHCSNguyễnLân Chứcvụ:TổtrưởngchuyênmôntổVănThểMĩ NĂMHỌC2021–2022 2 MỤCLỤC PHẦNI:ĐẶTVẤNĐỀI.Lýdochọnđềtài: “Nếukhôngcótàisảnvănhóa–trithức,vănhóa,nghệ thuật,âmnhạc cùngvớimọihìnhthứccáiđẹpbiểuhiệnra,cuộcsốngsẽtrởnênđơnđiệu, íchkỉ,từ đóđãmấtđihạnhphúcchânchínhcủaconngười.” CâunóicủaSukhomlinskynhàgiáodụcnhânvănngườiUkrainađãchochúngtathấyvai tròquantrọngcủaâmnhạctrongđờisốngconngười.Âmnhạcgiúpcuộcsốngthêmnhiềumàusắc.Khiâmnhạcđượckhaitháchiệuquả,phầnnàođócòngiúpconngườisốngcóích,cóýnghĩavàhạnhphúchơn. Để trở thànhconngườisốngcóýnghĩavàcóíchchoxãhộicầnhộitụnhiềuyếutố,trongđókhôngthể thiếuĐứcTríThể Mĩ.Giáodụcâ mnhạclàmộttrongnhữngphươngtiệnhiệuquảđể thựchiệnnhiệmvụ giáo dụcđạođức,giáodụcthẩmmĩchohọcsinh.Thôngquanhữngphươngtiện củanghệthuậtâmnhạc,cóthểbồidưỡngkhảnăngnhậnthức,pháttriểntưduysángtạo,gópphầnquantrọngtrongviệchìnhthànhnhâncáchtoàndiệncủaconngườimới. GiáodụcởbậcTrunghọccơsở,trongđócógiáodụcÂmnhạclàmộtmắt xíchquantrọngtrongsựnghiệpgiáodụcchungcủacả nước,gópphầnđàotạonênnhữngchủnhântươnglaicủađấtnước.Âmnhạc,vớivaitròlàmột 3mônhọcchínhkhóa ở trườngTHCS,cóýnghĩakhôngkémphầnquantrọngtrongsựhìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchhọcsinh. Trongbộ mônÂmnhạc,phânmônÂmnhạcthườngthứclàcầunốigiúp nângcaosựhiểubiếtcủahọcsinhđốivớiâmnhạc.Ởphânmônnàycáccácemđượctự docảmnhậnâmnhạc,đượclĩnhhộirấtnhiềuthôngtinhayvà thúvịliênquanđếnâmnhạcchứkhôngchỉ làthuộcmộtgiaiđiệuhaynhậnbiếtđượctênmộtvàinốtnhạc.Nhưngtrênthựctế, họcsinhthườngchỉthíchhọchátchứ chưacónhiềuhứngthúvớiphânmônÂmnhạcthườngthức. Thêm vào đó, một bộ phận giáo viên còn lười tìm hiểu thông tin và cácphươngphápgiáodụcphùhợpvớiphânmônnàynêntiếthọccóphânmônÂmnhạcthườngthứcchưađạthiệuquả cao,họcsinhkhôngyêuthíchnộidungnày,dẫnđếntìnhtrạngtiếthọcnhàmchán,họcsinhkhônghiểunắmđượcđầyđủnộidungcủabàihọc. Vìvậy,đểtạohứngthúchocácemyêuthíchphânmônnàyvàđểcácem thấyđượcvaitròcủaphânmônÂmnhạcthườngthứclàđiềukhônghề dễdàng.Chínhvìvậy,tôixinmạnhdạnnêumộtvàikinhnghiệmnhỏtrongđềtài:Mộtsố đề xuấtgiúpnângcaochấtlượngdạyvàhọcphânmônÂm nhạcthườngthức.II.Mụcđíchnghiêncứu: Tìmhiểucácphươngphápdạyhọctíchcực. Nắmđượcmứcđộ tiếpthukiếnthứcvàkhả năngnhậnbiếtcủahọcsinh. Ứngdụngđồ dùngdạyhọc,côngnghệ thôngtintronggiảngdạybộmônÂmnhạc. Tìmhiểumộtsố biệnpháptronggiảngdạyvàđưaranhữngđề xuấtnhằmnângcaohiệuquảdạy,họcmônÂmnhạcnóichungvàphânmônÂmnhạcthườngthứcnóiriêng,giúphọcsinhyêuthíchmônhọc.III.Đốitượngnghiêncứukhảosát,thựcnghiệm: HọcsinhtrườngTHCSNguyễnLânQuậnThanhXuân–HàNội. 4 NộidungchươngtrìnhsáchgiáokhoaÂmnhạchiệnhànhvàcáctàiliệu Âmnhạc.IV.Phạmvivàkếhoạchnghiêncứu: Thờigianthựchiệnkếhoạch:Nămhọc20212022 Phạmvinghiêncứu:ỨngdụngtrongcáctiếthọcÂmnhạccóphânmônÂmnhạcthườngthức Kếhoạchnghiêncứu:+Tìmkiếm,đọcvàchọnlọctàiliệu +Tìmhiểu,thuthậpthôngtinthựctế +Viếtđềcương +Triểnkhaivàápdụngnghiêncứuvàothựctế +ĐánhgiákếtquảnghiêncứuV.Phươngphápnghiêncứu: Phươngpháplíluận. Phươngphápđiềutra,khảosát,thốngkê Phươngphápquansát,phỏngvấn,traođổi,tròchuyện Phươngpháptổnghợp,phântíchtàiliệu Phươngpháptổngkếtkinhnghiệm 5 PHẦNII:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀI.Nhữngnộidunglíluậnliênquanđếnvấnđềnghiên ...