Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp để học sinh yêu thích môn Thể dục ở trường THCS

Mục đích nghiên cứu đề tài là giúp trang bị cho học sinh những kiến thức cũng như kỹ năng cơ bản về môn thể dục, những bài tập đơn giản mà học sinh dễ tập luyện, bài tập từ thấp đến cao, lượng vận động được tăng từ từ qua từng buổi tập, đảm bảo tính hệ thống, tính tuần tự và liên tục, phù hợp với tâm - sinh lý của lứa tuổi học sinh và quy luật thích nghi của người tập, có như thế mới phát huy được tính tự giác tích cực và yêu thích môn học thể dục của học sinh THCS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp để học sinh yêu thích môn Thể dục ở trường THCSB Trang 1 MỤC LỤC Danh mục Trang1. MỞ ĐẦU 3-51.1. Lý do chọn đề tài 31.2. Mục đích nghiên cứu 41.3. Đối tượng nghiên cứu 41.4. Phương pháp nghiên cứu 41.5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 4-52. NỘI DUNG 5-212.1. Cơ sở lý luận của vấn đề 52.2. Thực trạng của vấn đề 5-112.3. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 11-192.4. Kết quả đạt được 19-213. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 21-223.1. Kết luận 21-223.2. Kiến nghị 22Tài liệu tham khảo 23Giáo viên: Trần Văn Đình B Trường THCS Nguyễn Tất ThànhB Trang 2Danh mục kí hiệu các chữ viết tắt: - Trung học cơ sở (THCS) - Học sinh phổ thông (HSPT). - Giáo dục thể chất (GDTC). - Xã hội chủ nghĩa (XHCN).Giáo viên: Trần Văn Đình B Trường THCS Nguyễn Tất ThànhB Trang 3ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ HỌC SINH YÊU THÍCH MÔN THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS 1. MỞ ĐẦU1.1. Lý do chọn đề tài: Trải qua hơn 12 năm giảng dạy bộ môn Thể dục ở trường THCS tôinhận thấy bộ môn Thể dục mang lại cho học sinh rất nhiều điều thú vị và bổích. Từ đó tạo cho học sinh sự yêu thích hăng say tập luyện để có một sứckhỏe tốt và có cơ thể phát triển một cách cân đối, nhằm đáp ứng được với yêucầu xây dựng và giáo dục con người phát triển một cách toàn diện cả về “đức,trí, thể, mĩ”. Bên cạnh đó còn giáo dục lòng kiên trì, nhẫn nại giúp các em họcsinh luôn cố gắng phấn đấu nỗ lực trong học tập để từng bước hoàn thiện bảnthân. Đây là những học sinh có ý thức tự giác tích cực trong học tập và rènluyện. Tuy vậy cũng còn nhiều học sinh thờ ơ với môn học, có học cũng chỉmang tính chất “đối phó”. Vì vậy việc hướng cho các em học sinh có sự yêuthích với bộ môn Thể dục đòi hỏi người giáo viên phải luôn biết vận dụngcũng như áp dụng các phương pháp dạy học phải linh hoạt và sáng tạo. Từ đógiáo dục ý thức tự giác, tích cực lòng say mê hứng thú yêu thích với bộ môntrong học tập cũng như tập luyện thể dục nâng cao thành tích thi đấu thể thao,có như vậy mới có sức lan tỏa sâu rộng trong tập thể học sinh. Từ đó Tổchuyên môn tập hợp những học sinh có năng khiếu về bộ môn Thể dục huấnluyện để thành lập đội tuyển thi đấu Hội khỏe Phù Đổng cấp huyện cũng nhưcấp tỉnh mới có kết quả cao. Môn học Thể Dục là môn học có tính đặc thù cao, vì đó là môi trườngvận động của cơ thể do vậy đòi hỏi người học phải chuẩn bị tâm lý và sứckhỏe một cách nghiêm túc trước khi học và tập luyện. Muốn vậy trong quá trình giảng dạy giáo viên phải trang bị cho họcsinh những kiến thức cơ bản về môn học, từ chỗ giáo dục đồng loạt cho đếngiáo dục chuyên biệt tạo tâm lý thoải mái cho người học, từ đó học sinhkhông những tham gia tích cực mà còn có ý thức tự tập luyện để nâng cao thểGiáo viên: Trần Văn Đình B Trường THCS Nguyễn Tất ThànhB Trang 4chất và tinh thần cho bản thân học sinh, cũng như sẵn sàng tham gia thi đấuthể thao để khẳng định vai trò của bộ môn Thể dục ở trong trường THCS. Đólà lý do để tôi chọn đề tài này.1.2. Mục đích nghiên cứu Nhằm nâng cao tính tự giác, tích cực trong tập luyện thể thao nói chungvà môn Thể dục nói riêng đối với học sinh THCS. Từ đó giáo dục lòng saymê yêu thích tập luyện, khắc phục được tâm lý ngại vận động trong quá trìnhhọc tập của học sinh. Đồng thời rút ra kinh nghiệm và phương pháp để giảngdạy bộ môn Thể dục ở các năm tới được tốt hơn. Giúp học sinh nâng cao sứckhỏe, thể lực, hoàn thiện khả năng vận động và yêu thích môn học cũng nhưsẵn sàng tham gia thi đấu thể thao để đạt được những kết quả cao trong họctập, rèn luyện và thi đấu. Giúp trang bị cho học sinh những kiến thức cũng như kỹ năng cơ bảnvề môn thể dục, những bài tập đơn giản mà học sinh dễ tập luyện, bài tập từthấp đến cao, lượng vận động được tăng từ từ qua từng buổi tập, đảm bảo tínhhệ thống, tính tuần tự và liên tục, phù hợp với tâm - sinh lý của lứa tuổi họcsinh và quy luật thích nghi của ng ...