Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS Lạc Vân huyện Nho Quan
Số trang: 36
Loại file: pdf
Dung lượng: 453.84 KB
Lượt xem: 9
Lượt tải: 0
Xem trước 4 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là xác định một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tại trường THCS Lạc Vân huyện Nho Quan trong giai đoạn hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS Lạc Vân huyện Nho Quan PHÒNG GIÁO DỤC NHO QUAN TRƯỜNG THCS LẠC VÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:“Một số giảipháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcđạo đức học sinh ở trường THCS Lạc Vân huyện Nho Quan” Tác giả: NGUYỄN ĐỨC TUẤN Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: Trường THCS Lạc Vân Nho Quan, tháng 5 năm 2014 -1- MỤC LỤCMục Nội dung Trang MỞ ĐẦU 11 Lý do chọn đề tài 12 Mục đích nghiên cứu 13 Nhiệm vụ nghiên cứu 14 Đối tượng và phạm vivà thời gian nghiên cứu 15 Các phương pháp nghiên cứu 2 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG 2 GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS1.1 Sơ lược về lịch sử nghiên cứu vấn đề 21.2 Một số khái niệm cơ bản 21.2.1. Giáo dục 21.2.2. Giáo dục đạo đức 31.2.3. Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THCS: 31.2.4. Phương pháp giáo dục đạo đức 41.2.5. Hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh THCS 41.2.6 Chất lượng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THCS 5 Các yếu tố quản lý có ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh1.3 5 THCS1.3.1 Tính kế hoạch hóa trong công tác quản lý giáo dục đạo đức 5 Chất lượng đội ngũ giáo viên (đặc biệt là năng lực sư phạm) tham gia công tác1.3.2 5 giáo dục đạo đức1.3.3. Sự tích cực, hưởng ứng của người học 51.3.4. Mức độ xã hội hoá giáo dục trong lĩnh vực giáo dục đạo đức 61.3.5. Hoạt động của Đoàn - Đội 6 Kết luận chương 1 6 CHƯƠNG 2 7 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THCS LẠC VÂN HUYỆN NHO QUAN Khái quát về tình hình giáo dục đạo đức học sinh THCS Lạc Vân huyện Nho2.1. 7 Quan2.1.1 Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội xã Lạc Vân huyện Nho Quan 72.1.2 Tình hình giáo dục trên địa bàn xã Lạc Vân. 72.2. Thực trạng chất lượng cho học sinh THCS Lạc Vân 82.2.1. Thực trạng chất lượng giáo dục đạo đức của THCS Lạc Vân 82.2.2. Thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THCS Lạc Vân 11 Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh2.3. 14 của trường THCS Lạc Vân. -2-2.3.1. Ưu điểm: 142.3.2. Hạn chế: 142.3.3. Những nguyên nhân của thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho HS 16 Kết luận chương 2: 16 CHƯƠNG 3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO 16 HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THCS LẠC VÂN, NHO QUAN. Nhóm giải pháp quản lý nhằm nâng cao nhận thức về hoạt động giáo3.1. 16 dục đạo đức cho đội ngũ cán bộ, gi ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS Lạc Vân huyện Nho Quan PHÒNG GIÁO DỤC NHO QUAN TRƯỜNG THCS LẠC VÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:“Một số giảipháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcđạo đức học sinh ở trường THCS Lạc Vân huyện Nho Quan” Tác giả: NGUYỄN ĐỨC TUẤN Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: Trường THCS Lạc Vân Nho Quan, tháng 5 năm 2014 -1- MỤC LỤCMục Nội dung Trang MỞ ĐẦU 11 Lý do chọn đề tài 12 Mục đích nghiên cứu 13 Nhiệm vụ nghiên cứu 14 Đối tượng và phạm vivà thời gian nghiên cứu 15 Các phương pháp nghiên cứu 2 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG 2 GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS1.1 Sơ lược về lịch sử nghiên cứu vấn đề 21.2 Một số khái niệm cơ bản 21.2.1. Giáo dục 21.2.2. Giáo dục đạo đức 31.2.3. Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THCS: 31.2.4. Phương pháp giáo dục đạo đức 41.2.5. Hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh THCS 41.2.6 Chất lượng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THCS 5 Các yếu tố quản lý có ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh1.3 5 THCS1.3.1 Tính kế hoạch hóa trong công tác quản lý giáo dục đạo đức 5 Chất lượng đội ngũ giáo viên (đặc biệt là năng lực sư phạm) tham gia công tác1.3.2 5 giáo dục đạo đức1.3.3. Sự tích cực, hưởng ứng của người học 51.3.4. Mức độ xã hội hoá giáo dục trong lĩnh vực giáo dục đạo đức 61.3.5. Hoạt động của Đoàn - Đội 6 Kết luận chương 1 6 CHƯƠNG 2 7 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THCS LẠC VÂN HUYỆN NHO QUAN Khái quát về tình hình giáo dục đạo đức học sinh THCS Lạc Vân huyện Nho2.1. 7 Quan2.1.1 Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội xã Lạc Vân huyện Nho Quan 72.1.2 Tình hình giáo dục trên địa bàn xã Lạc Vân. 72.2. Thực trạng chất lượng cho học sinh THCS Lạc Vân 82.2.1. Thực trạng chất lượng giáo dục đạo đức của THCS Lạc Vân 82.2.2. Thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THCS Lạc Vân 11 Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh2.3. 14 của trường THCS Lạc Vân. -2-2.3.1. Ưu điểm: 142.3.2. Hạn chế: 142.3.3. Những nguyên nhân của thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho HS 16 Kết luận chương 2: 16 CHƯƠNG 3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO 16 HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THCS LẠC VÂN, NHO QUAN. Nhóm giải pháp quản lý nhằm nâng cao nhận thức về hoạt động giáo3.1. 16 dục đạo đức cho đội ngũ cán bộ, gi ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm THCS Quản lý trường học Nâng cao chất lượng dạy và học Giáo dục đạo đức Trường THCS Lạc VânGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 1988 20 0 -
47 trang 915 6 0
-
65 trang 745 9 0
-
7 trang 585 7 0
-
16 trang 516 3 0
-
26 trang 471 0 0
-
23 trang 471 0 0
-
37 trang 469 0 0
-
29 trang 468 0 0
-
65 trang 445 3 0