Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh học phân môn hình học 8

Sáng kiến kinh nghiệm THCS được hoàn thành với một số nội dung như sau tạo sự hấp dẫn cho học sinh khi tìm hiểu về kiến thức mới thông qua các tình huống thực tế. Tạo động lực,hứng thú cho học sinh khi vẽ hình. Tạo không khi “học mà vui,vui để học” trong những tiết ôn tập. Tạo không khí nhẹ nhàng ,sôi nổi cho học sinh khi giải bài tập. Tạo hứng thú cho học sinh khi áp dụng kiến thức vào thực tiễn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh học phân môn hình học 8“Mộtsốgiảipháptạohứngthúchohọcsinhhọcphânmônhìnhhọclớp8” BẢNMÔTẢSÁNGKIẾN THÔNGTINCHUNGVỀSÁNGKIẾN1.Tênsángkiến: “Mộtsố giảipháptạohứngthúchohọcsinhhọcphânmônhìnhhọclớp8”2.Lĩnhvựcápdụngsángkiến:Toán83.Tácgiả: Họvàtên:TrươngHảiYến Ngày/tháng/nămsinh:17/11/1983 Chứcvụ,đơnvịcôngtác:GiáoviêntrườngTHCSQuangTrung Điệnthoại:DĐ:09365922694.Đơnvịápdụngsángkiến: Tênđơnvị:TrườngTHCSQuangTrung Địachỉ:100/278ĐàNẵng,NgôQuyền,HảiPhòng. Điệnthoại:0225852208I.Môtả giảiphápđãbiết:(Môtả giảiphápđãbiết; ưuđiểm,hạnchế của giảiphápđã,đangápdụngtạicơquanđơnvị). TrongtrườngTHCSmônToánlàmônkhoahọcluônđượcchútrọngcao vàcũnglàmôncónhiềukháiniệmtrừutượng.NhấtlàphânmônHìnhhọccónhiềukháiniệmtrừutượngnhất,bởikhithựchiệncácbàilàmđốivớihìnhvẽlạiphải“mởrộng”cácyếutốnhư:vẽthêmđườngphụđểchứngminh,điểm,đườngthẳnghaysuyluận....Kiếnthứctrongbàitậpphongphúrấtnhiềuso vớinộidunglíthuyếtmớihọc.Bêncạnhđóyêucầubàihọclạicaophảisuy diễnchặtchẽ,lôgic. NếuphânmônĐạisố cácdạngbàitậpthườngcócáchlàmrấtrõràng,chẳnghạnnhư:khichiađathứcmộtbiếnđãsắpxếp,giảiphươngtrìnhchứaẩn ở mẫuthức,giảibàitoánbằngcáchlậpphươngtrìnhthìSGKđưaracác bướcgiảirấtcụthể;thìphânmônHìnhhọclíthuyếtvừaítlạitrừutượng,các hướngđicụ thể ítnênhọcsinhkhóđịnhhướngcáchlàm.Hơnnữasự chênh lệchgiữakiếnthứclíthuýêtvớilượngbàitậpvàthờigianluyệntậplạiquá 1“Mộtsốgiảipháptạohứngthúchohọcsinhhọcphânmônhìnhhọclớp8”lớn.Dođórấtkhókhăntrongviệcchữabàitậpchohọcsinhlàmởnhà,chọnbài đểhướngdẫntrênlớpsaochođầyđủkiếnthứccơbảnmàSGKyêucầu. Trongquátrìnhgiảngdạyphânmônhìnhhọc,giáoviênthườngsử dụng mộtsốphươngphápnhưsau: 1.Giảipháp1:Thảoluậnnhóm.Giáoviênthườngsửdụngphươngphápthảoluậntheonhóm,nhưngphươngphápnàychưamấyhiệuquảđốivớihọcsinhtrungbình,yếu.Dođốitượnghọcsinhnàykhithảoluậnnhómthườnghayỷlạivàocácbạnhọckháhơn,khôngmuốnsuynghĩvàđưaraýkiếncủabản thân. 2.Giảipháp2: Phươngphápvấnđáp.Để khắcphụcsự imlặngnhưtượngđácủahọcsinhtrongcácgiờ học,cógiáoviênđãdùngcách:cộng,thưởngđiểm,cáchnàycũngcótácdụngnhấtđịnh,songkhôngduytrìđượclâu,vìxungphongphátbiểubàichỉquanhquẩnởmộtsốítemhọckhá,giỏi. 3.Giảipháp3:Phươngphápthuyếttrình.Mặtkhácdothờilượngmột tiếthọcchỉ có45phútmàkiếnthức,kỹ năngcầntruyềnthụ chohọcsinhlại nhiềunêngiáoviênthườngchỉquantâmđếngiờgiảng,ítcóthờigianchúýđếntừngđốitượnghọcsinh.RấtnhiềuThầycôtronggiờdạyđặtcâuhỏira,rồitựtrảlờiluôn,vìchờchocácemgiơtayphátbiểuthìcóhếtgiờ,cháygiáoán.Vìvậykhôngkhígiờ họcsẽ rấtđơnđiệukhithiếuvắngnhữngcánhtayhọctrò giơlên. a)Ưuđiểm Giáoviênkhôngmấtnhiềuthờigianđểtổnghợp,sưutầm,tổnghợpcácphươngpháp,biệnphápmớitronggiảngdạy. Khôngmấtnhiềuthờigiantrongmộttiếtdạy,đảmbảođủ thờilượngtiếtdạycungcấpđủyêucầuvềkiếnthức,kĩnăng. b)Hạnchế HStiếpthukiếnthứcmộtcáchthụđộng,thiếusựsángtạo,thiếuliênhệgiữabộmôntoánvớithựctế. NhiềuHSkhôngthấyhứngthútrongmônhìnhhọc,dẫnđếnthiếutậptrungtrongtiếpnhậnkiếnthứcmới,ghinhớcáckiếnthứcmớichưasâu,khôngvậndụngđượctronggiảibàitập. Họcsinhkhókhăntrongviệclậpluận,suydiễnlôgicđãtạonêntháiđộmiễncưỡng,chánnảnởcácem.Từđónhiềuemkhôngnắmđượckiếnthứccơbản,làmbàitập ở nhàcũngchỉ đốiphó,lúngtúngtrongviệcchọnvàsử dụngdụngcụđểvẽhình.....Điềunàychothấygiáoviênphảibỏnhiềucôngsứcđể 2“Mộtsốgiảipháptạohứngthúchohọcsinhhọcphânmônhìnhhọclớp8”nghiêncứu,chọnlọcchomìnhmộtcáchsoạngiảngtốtnhấtđể tạohứngthúchohọcsinhtrongbàigiảng.II.NộidunggiảiphápđềnghịcôngnhậnsángkiếnII.0.Nộidunggiảiphápmàtácgiảđềxuất Từ thựctiễntrongcôngtácgiảngdạymônhìnhhọchiệnnay,tôinghĩgiáoviêncầnphảixâydựngđượcchohọcsinhmộtsựhứngthú,kíchthíchtính tòmò,tự giáctìmhiểuvề mônhọc.Bằngkinhnghiệmhiểubiếtvàtìmhiểu quanhiềuthôngtintôicómộtsốgiảiphápnhưsau:1.Giảipháp1:Tạosựhấpdẫnchohọcsinhkhitìmhiểuvềkiếnthứcmới thôngquacáctìnhhuốngthựctế.VớihọcsinhTHCS ởlứatuổicácemrấthiếuđộng,thíchtòmò,khámphávàmuốnđượcmọingườicôngnhậnnănglựccủamình,khôngthíchbịápđặt,phêbình.Điềunàychothấykhitruyềnthụ kiếnthứcchohọcsinhgiáoviênphảilựachọnnhữngphươngphápphùhợp,nhẹ nhàng,kíchthíchđượctínhtòcủacácemđể xuấthiệnnhucầukhámphá,từ đócácemcótâmlýđể chinhphục kiếnthức.Như vậy,phảilàmthế nàođể tạohứngthúchohọcsinhtronggiờ học?Rõ ràngđểlàmđượcđiềunày,giáoviênphảiđầutưthậtkỹchotiếtdạycủamình. Riêngtôi,khidạytiếthình,thườngchọnchomìnhmộtphươngpháptạotìnhhuốngtừ nhữngvấnđề thựctiễnnhư:Đưaramộthìnhhuốngtrongthựctếhoặckểmộtcâuchuyện…cóliênquanmậtthiếtđếntoánhọc.Từđó,họcsinhthamgiatiếthọctíchcực,hàohứnghơn,cácemkhôngcòncảmgiácbị gòép, căngthẳngvàchánnảnnữa,đồng ...