Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh học phân môn hình học lớp 8

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là định hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay đã xác định "phương pháp dạy học Toán trong nhà trường các cấp phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động của người học, hình thành và phát triển năng lực tự học, trau dồi các phẩm chất linh hoạt, độc lập sáng tạo của tư duy". Bắt nguồn từ định hướng đó giáo viên cần phải học hỏi nghiên cứu, tìm tòi và áp dụng những phương pháp dạy học sao cho phù hợp với từng vùng miền, từng đối tượng học sinh, từng kiểu bài làm cho hiệu quả giờ học đạt cao nhất.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh học phân môn hình học lớp 8Mét sè biÖn ph¸p t¹o høng thó cho HS häc m«n H×nh häc líp 8Phßng gd-®t thÞ x· Cao B»ng Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam Trêng THCS Ngäc Xu©n §éc lËp – Tù do – H¹nh phóc Mét sè biÖn ph¸p t¹o høng thó cho häc sinh häc m«n h×nh häc líp 8 Ngêi thùc hiÖn: §inh ThÞ Ph¬ng Th¶o Th¸ng 05 n¨m 2009Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ HuÖ 1 Trêng THCS Minh T©nMét sè biÖn ph¸p t¹o høng thó cho HS häc m«n H×nh häc líp 8 I. §Æt vÊn ®Ò. 1. Môc ®Ých, yªu cÇu. NghÞ quyÕt 4 cña BCH TW §¶ng Céng s¶n ViÖt Nam khãa VII( 1-1993) §·kh¼ng ®Þnh r»ng “Gi¸o dôc lµ quèc s¸ch hµng ®Çu”. §¹i héi ®¹i biÓu toµn quèc lÇnthø VIII mét lÇn n÷a kh¼ng ®Þnh “Cïng víi khoa häc c«ng nghÖ, gi¸o dôc ®µo t¹olµ quèc s¸ch hµng ®Çu nh»m n©ng cao d©n trÝ, ®µo t¹o nh©n lùc, båi dìng nh©ntµi”. §iÒu ®ã thÓ hiÖn tÇm quan träng cña viÖc ®µo t¹o thÕ hÖ trÎ ®èi víi ®Êt níc.§Çu t cho gi¸o dôc lµ ®Çu t cho sù ph¸t triÓn. ChÝnh v× thÕ trong nh÷ng n¨m quagi¸o dôc ®· cã nh÷ng bíc c¶i c¸ch , ®æi míi liªn tôc. Thùc hiÖn nghÞ quyÕt 40Quèc héi khãa X, Bé gi¸o dôc ®µo t¹o ®· chñ tr¬ng ®æi míi ch¬ng tr×nh SGK ëc¸c trêng phæ th«ng . Ch¬ng tr×nh míi dùa trªn quan ®iÓm lÊy häc sinh lµm trungt©m, gi¸o viªn ®ãng vai trß híng dÈn, tæ chóc ho¹t ®éng d¹y häc. §Ó lµm tèt ®iÒu®ã ngêi gi¸o viªn nãi chung vµ gi¸o viªn d¹y To¸n nãi riªng ph¶i h×nh thµnh chohäc sinh ph¬ng ph¸p häc tËp phï hîp ®Ó n¾m v÷ng kiÕn thøc . §Þnh híng ®æi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc hiÖn nay ®· x¸c ®Þnh “ph¬ngph¸p d¹y häc To¸n trong nhµ trêng c¸c cÊp ph¶i ph¸t huy tÝnh tÝch cùc, tù gi¸cchñ ®éng cña ngêi häc, h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn n¨ng lùc tù häc, trau dåi c¸cphÈm chÊt linh ho¹t , ®éc lËp s¸ng t¹o cña t duy”.B¾t nguån tõ ®Þnh híng ®ã gi¸oviªn cÇn ph¶i häc hái nghiªn cøu, t×m tßi vµ ¸p dông nh÷ng ph¬ng ph¸p d¹y häcsao cho phï hîp víi tõng vïng miÒn, tõng ®èi tîng häc sinh, tõng kiÓu bµi lµmcho hiÖu qu¶ giê häc ®¹t cao nhÊt .ChÝnh v× vËy t«i chän vµ nghiªn cøu s¸ng kiÕnkinh nghiÖm ‘‘Mét sè gi¶i ph¸p t¹o høng thó cho häc sinh häc ph©n m«n h×nhhäc líp 8’’ nh»m gióp n©ng cao hiÖu qu¶ häc tËp cho c¸c em häc sinh. 2. Thùc tr¹ng ban ®Çu.a)ThuËn lîi.§îc sù chØ ®¹o cña Ban gi¸m hiÖu nhµ trêng trong c¸c ho¹t ®éng ®Æc biÖt tronghäat ®éng chuyªn m«n, lu«n t¹o mäi ®iÒu kiÖn cho gi¸o viªn phÊn ®Êu, häc tËp vµNgêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ HuÖ 2 Trêng THCS Minh T©nMét sè biÖn ph¸p t¹o høng thó cho HS häc m«n H×nh häc líp 8nghiªn cøu, ph¸t huy c¸c ph¬ng ph¸p d¹y häc ®æi míi s¸ng t¹o nhÊt. c¸c cÊp uû§¶ng chÝnh quyÒn, c¸c bËc phô huynh, ®Æc biÖt Héi khuyÕn häc x· ®· quan t©m®éng viªn kÞp thêi ®èi víi nhµ trêng vµ c¸c em häc sinh.- C¬ së vËt chÊt nhµ trêng kh¸ ®Çy ®ñ, ®©y lµ thuËn lîi lín nhÊt ®Ó gi¸o viªn ¸pdông c¸c ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y míi gióp häc sinh høng thó häc tËp.b) Khã kh¨n. Bªn c¹nh nh÷ng mÆt thuËn lîi còng cã nh÷ng khã kh¨n nh: n¨nglùc t duy ®éc lËp s¸ng t¹o cña c¸c em häc sinh cha chñ ®éng3. Gi¶i ph¸p ®· sö dông. Lµ mét gi¸o viªn trùc tiÕp gi¶ng d¹y vµ t×m hiÓu thùc tiÔn t¹i trêng THCSNGäc Xu©n t«i thÊy cßn nhiÒu häc sinh cha n¾m v÷ng ®îc kiÕn thøc c¬ b¶n cñaph©n m«n H×nh häc, chÊt lîng bé m«n vÉn cßn thÊp, c¸c bµi kiÓm tra, bµi thi cßncha ®¹t yªu cÇu. B»ng thùc tiÔn trong gi¶ng d¹y vµ t×m hiÓu ®· cã nh÷ng ý kiÕnnh: ph©n m«n h×nh häc khã tiÕp thu, lîng kiÕn thøc trong giê häc cßn nhiÒu mµl¹i kh« khan, kh«ng hÊp dÉn §iÒu ®ã n·y sinh trong t«i nh÷ng tr¨n trë: Lµ lµmthÕ nµo ®Ó n©ng cao chÊt lîng bé m«n? Lµm thÕ nµo ®Ó häc sinh høng thó, say mªtrong khi häc? Cã biÖn ph¸p g× ®Ó t¹o høng thó say mª t×m tßi s¸ng t¹o, vËn dôngnh÷ng g× ®· häc vµo thùc tiÔn?… Qua ®iÒu tra vÒ møc ®é høng thó häc m«n H×nh häc cña líp 8B ®Çu n¨m chothÊy kÕt qu¶: Sè HS cã høng thó Sè HS kh«ng cã høng thó Tæng sè HS SL % SL % 35 15 42.86% 20 57.14% KÕt qu¶ kh¶o s¸t chÊt lîng ®Çu n¨m m«n H×nh häc cha cao nh mongmuèn. giái kh¸ Trung b×nh TSHS SL % SL % SL % 35 6 17.1 17 48.6 12 34.3Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ HuÖ 3 Trêng THCS Minh T©nMét sè biÖn ph¸p t¹o høng thó cho HS häc m«n H×nh häc líp 8 II. Gi¶i quyÕt vÊn ®Ò. 1. C¬ së lý luËn . Nãi ®Õn d¹y häc lµ mét c«n ...