Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp thu hút và tạo hứng thú cho học sinh khi học phần đọc - hiểu văn bản môn Ngữ văn lớp 9

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Một số giải pháp thu hút và tạo hứng thú cho học sinh khi học phần đọc - hiểu văn bản môn Ngữ văn lớp 9" giúp học sinh mạnh dạn, tự tin trong học tập và tạo cho các em hứng thú trong học tập. Việc quan tâm đúng mức trong rèn luyện các kỹ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết giúp các em khắc sâu kiến thức và hoàn thiện các kỹ năng sống cần thiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp thu hút và tạo hứng thú cho học sinh khi học phần đọc - hiểu văn bản môn Ngữ văn lớp 9 PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ VINH --------------- -------------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI: ĐỀ TÀI:MỘT SỐ GIẢI PHÁP THU HÚT VÀ TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH KHI HỌC PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 Năm học: 2021 – 2022 --------------- -------------- 12 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT BẢNG KÍ HIỆU VIẾT TẮTGV : Giáo viênHS : Học sinhGDPT : Giáo dục phổ thôngGD & ĐT : Giáo dục và Đào tạoPPDH : Phương pháp dạy họcNxb : Nhà xuất bảnTV : Tiếng ViệtVBTS : Văn bản tự sựSGK : Sách giáo khoaSGV : Sách giáo viênTHCS : Trung học cơ sởDHTDA : Dạy học theo dự ánSĐTD : Sơ đồ tư duy 3 MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ.....................................................................................1PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU...............................................................21. Cơ sở lý luận......................................................................................................22. Cơ sở thực tiễn...................................................................................................22.1. Thống kê hệ thống chủ đề văn bản đọc hiểu trong chương trình Ngữ văn 9. 22.2. Về phía giáo viên............................................................................................32.3. Về phía học sinh :...........................................................................................42.4. Nguyên nhân...................................................................................................53. Một số giải pháp thu hút và tạo hứng thú cho học sinh khi học phần đọc – hiểuvăn bản môn Ngữ văn lớp 9..................................................................................63.1. Tạo không khí thoải mái, thân thiện, tích cực khi bước vào giờ học.............63.2. Thay đổi hình thức, phương pháp và kĩ thuật dạy học...................................73.2.1. Hướng dẫn học sinh tạo sơ đồ tư duy cho bài học......................................73.2.2. Tạo sự yêu thích môn học thông qua các dự án học tập:.............................93.2.3. Tổ chức các trò chơi học tập phù hợp trong tiết học:.................................113.3. Tăng cường giới thiệu sách và khơi dậy thói quen đọc sách, rèn luyện kỹ năngtự học cho HS:.......................................................................................................124. Kết quả, tác dụng sau khi áp dụng đề tài...........................................................13PHẦN III. KẾT LUẬN.........................................................................................131. Kết luận.............................................................................................................132. Kiến nghị, đề xuất:............................................................................................13TÀI LIỆU THAM KHẢO.....................................................................................15PHỤ LỤC.............................................................................................................. 4ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP THU HÚT VÀ TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH KHI HỌC PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ Đất nước ta đang bước vào giai đoạn phát triển mới, đặt ra những yêu cầu mớivề phát triển con người và nhân lực. Do đó, đổi mới giáo dục trong đó có đổi mớichương trình môn Ngữ văn trở thành nhu cầu cấp thiết và xu thế mang tính thờiđại. Dạy học theo hướng truyền thụ kiến thức cũ gây ra sự nhàm chán đối với họcsinh nên sẽ không đem lại hiệu quả trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục của bộmôn. Do đó, việc áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học hiện đại, đổi mớitheo hướng phát triển phẩm chất năng lực cho người học trong các chủ đề ởchương trình GDPT 2018 trở thành rất cần thiết, quan trọng. Việc áp dụng các phương pháp dạy học tích cực trong môn Ngữ văn 9 sẽ khơigợi sự hứng thú của học sinh làm cho giờ học diễn ra sôi nổi hơn, học sinh hamhọc hơn, không còn cảm thấy mệt mỏi, nặng nề khi đến giờ học Ngữ văn. Tăngcường các hoạt động thực hành trải nghiệm, các kĩ năng cho HS. Phát huy tư duysáng tạo của HS trong môn học Ngữ văn, đáp ứng được yêu cầu đổi mới củachương trình Giáo dục phổ thông. Mặt khác việc áp dụng các phương pháp, kỹthuật dạy học hiện đại, đổi mới theo hướng phát triển phẩm ...