Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số kiến thức cơ bản khi tìm hiểu Nhân vật trong tác phẩm văn học

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Một số kiến thức cơ bản khi tìm hiểu Nhân vật trong tác phẩm văn học" nhăm tìm hiểu nhân vật văn học trong việc dạy - học môn Ngữ văn. Qua đó giúp các em học sinh nắm được diễn biến tâm lý, tình cảm của các nhân vật. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số kiến thức cơ bản khi tìm hiểu Nhân vật trong tác phẩm văn học ỦYBANNHÂNDÂNHUYỆNĐANPHƯỢNG TRƯỜNGTHCSLƯƠNGTHẾVINH SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Mộtsốkiếnthứccơbảnkhitìmhiểu “Nhânvậttrongtácphẩmvănhọc”Lĩnhvực:NgữvănCấphọc:TrunghọccơsởTêntácgiả:BùiThịVânĐơnvịcôngtác:TrườngTHCSLươngThếVinhChứcvụ:Giáoviên 2 NĂMHỌC:20212022 A.ĐẶTVẤNĐỀ I.CƠSỞKHOAHỌCCỦAVẤNĐỀ 1.Cơsởlýluận Vănhọccũngnhư nghệ thuậtnóichungtồntạithôngquatácphẩm.Khôngthể nóiđếnnghệ thuậthộihoạ,nghệ thuậtâmnhạc,nghệ thuậtsânkhấu,nếunhưkhôngcónhữngbứctranh,nhữngbảnnhạc,nhữngvởdiễn… Cũngvậy,khôngthể nóiđếnvănhọcnếukhôngcónhữngbàithơ,những truyệnngắn,nhữngtiểuthuyết.Tácphẩmvănhọclàtếbàocủađờisốngvănhọc.Nókhôngchỉlàkếtquả sángtạocủanhàvănmàcònlàđốitượngtiếp nhậncủabạnđọc,đốitượngkhảosátcủanghiêncứuvănhọc,đốitượngphântíchcủagiảngdạyvănhọc.Tácphẩmvănhọcđượccấuthầnhbởinhiềuyếutố như cácchitiêt,tìnhtiết,hình ảnh,ngôntừ,cốttruyện,nhânvật...Mộttrongnhữngyếutốphảikểđếnnhânvật.Nhânvậtvănhọccóthểđượcgọithànhtênnhư Sọ Dừa,ThạchSanh,LụcVânTiên,ThuýKiều…Nhưngcókhichỉ làcáchxưnghôtôi,chàng,thiếp…,cókhichỉ làmộtconvậtnhưCóc,Ếch...Nhưvậynhânvậttrongtácphẩmvănhọclàgì?Chúngtasẽcócâutrảlờitrongphầnsaucủađềtài. 2.Cơsởthựctiễn Trongquátrìnhlàmbàikiểmtra ở lớpcũngnhư ở kiểmtrahọckì, ởmônngữvănnhiềunămqua,họcsinhlàmbàivănliênquanvềnhânvậtvănhọctrongtácphẩmvănhọccònrấtnhiềuhạnchế.Bàilàmcủahọcsinhthườngsơ sài,chungchung,lanman,vừathừa,vừathiếu,cókhixađề,lạcđề;cóbàichỉ viếtđược7đến8dònglàhết,cónhiềuemkhôngnắmđược đặcđiểmnhânvậttrongtácphẩmvàvịtrícủanhânvậttrongtácphẩmlàgì, nhânvậtcóvaitrògìtrongtácphẩm.Mànhânvậtvănhọctrongtácphẩmvănhọclànhữngconngườihaysự vậtmangcốtcáchcủaconngườiđược 3xây dựng bằng các phương tiện của nghệ thuật ngôn từ nếu các emkhôngđượchướngdẫnthìkhólàmtốtcácdạngbàikiểmtramàliênquanđến nhânvật.Thựctrạng ấylàmchođộingũthầycôgiáochúngtaphảitrăntrở,phảisuynghĩ,mànguyênnhânchínhlàhọcsinhkhôngnắmrõđượccácvấnđề liênquađếnnhânvậttrongtácphẩm.Dođóchúngtacầnphảicócáchdạynhưthếnàođểgiúpchoviệchọccủahọcsinhcóhiệuquảhơnvàngàycàngtiếnbộ,đólàvấnđềmàthầycôgiáocầnphảiquantâmvàchútrọng. II.MỤCĐÍCH,LÝDOCHỌNDỀTÀI Từnhữngcơsởtrênđâytôinhậnthấyviệctìmhiểunhânvậtvănhọc trongviệcdạyhọcmônNgữvănlàrấtquantrọngđốicảthầyvàtrò.Nhânvậtvănhọckhôngchỉlànơibộclộtưtưởngchủđềtácphẩmmàcònlànơi tậptrungcácgiátrịnộidungvànghệthuậtcủatácphẩm.Thànhbạicủamột đờivăn,củamộttácphẩmphụthuộcrấtnhiềuvàoviệcxâydựngnhânvậttrongtácphẩm ấynhư thếnào.Vìvậytôichọnđề tàiMộtsố kiếnthứccơ bảnkhitìmhiểu“Nhânvậttrongtácphẩmvănhọc” đểgiúpcácemlàmsángtỏnhữngđiềutrên. III.ĐỐITƯỢNG,PHẠMVINGHIÊNCỨU,THỜIGIANÁPDỤNG ĐốitượngnghiêncứulàhọcsinhTHCS,cóthể ápdụng ở cáckhốilớp. ThờigianápdụngtừHọckìIInămhọc20202021đếnHọckìInăm học20212022. VI.KHẢOSÁTTHỰCTẾ Thựctrạngkhichưathựchiệnđề tàinàychỉ có50,6%họcsinh(trong sốkhảosátđiềutra)chorằngkhihọcvềtácphẩmchúngemnắmkiếnthứcvềnhânvậtvàvaitròcủanhânvậttrongtácphẩmcònmơhồ,nhiềukhicòn chưachínhxác.Nhậndiệnvềnhânvậtchưarõràng,phânbiệtnhânvậtvănhọcvớinhữngnhânvậtthuộcloạihìnhnghệthuậtkháckhôngđúng. B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ ĐểviệcdạyhọcmônNgữvănnóichungphânmônVănnóiriêngđượctốtthìngườigiáoviênphảilàngườicótrìnhđộ chuyênmôntốt.Mộttiết 4giảngvăntốtphảilàmộttiếtsaukhihọc,họcsinhnămđượcvàhiểunộidungbàihọc.Đặcbiệttrongphântíchtácphẩmthìviệctìmhiểuvềnhânvậttrongtácphẩmlạilàmộtkhâukhôngkémphầnquantrọng. I.NHÂNVẬTVÀVỊTRÍCỦANÓTRONGTÁCPHẨM Vănhọcbaogiờcũnglàchuyệncủaconngười.Nóiđếnnhânvậtvănhọclànóiđếnconng ...