Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số kinh nghiệm tổ chức các tình huống vào bài gây hứng thú học tập cho học sinh trong môn Sinh học 8

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến này nhằm tìm ra những giải pháp hợp lí nhằm tạo hứng thú học tập đối với bộ môn, giúp học sinh chủ động, tích cực, tự giác trong học tập, biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng học tập của học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số kinh nghiệm tổ chức các tình huống vào bài gây hứng thú học tập cho học sinh trong môn Sinh học 8 Mộtsốkinhnghiệmtổchứccáctìnhhuốngvàobàigâyhứngthúhọctậpcho họcsinhtrongmônSinhhọc8 I.PHẦNMỞĐẦU 1.Đặtvấnđề TạiĐạihộiđạibiểutoànquốclầnthứXIIcủaĐảngđãđềraphươnghướng:Đầutưpháttriểngiáodụclàquốcsáchhàngđầu.Pháttriểngiáodụcvàđàotạonhằmnângcaodântrí,đàotạonhânlựcvàbồidưỡngnhântài.Chuyểnmạnhgiáodụctừchủyếutrangbịkiếnthứcsangpháttriểnnhânlựcvàphẩmchấtngườihọc,pháttriểngiáodụcđàotạophảigắn vớinhucầupháttriểnkinhtếxãhội,xâydựngvàbảovệtổquốc.Trongđó,pháttriểngiáodụcvàđàotạophảituântheonguyênlý:Họcđiđôivớihành,giáodụcphảikếthợpvớilao độngsảnxuất,líluậnphảigắnliềnvớithựctiễn,giáodụcnhàtrườngphảikếthợpvớigiáodụcxãhội. Sinhhọclàmộtbộmônkhoahọctựnhiêncónhiệmvụnghiêncứucácđặcđiểmcấu tạo,hoạtđộngsốngvàcácđiềukiệnsốngcủasinhvậtcũngnhưcácmốiquanhệgiữacácsinhvậtvớinhauvàvớimôitrường.ỞSinhhọc8cácemđượctìmhiểusâuvềđặcđiểm cấutạovàsinhlícủaconngười,vềnhữngđiềubíẩntrongchínhbảnthâncácem. TrongthựctếgiảngdạybộmônSinhhọccấptrunghọccơsở,tôinhậnthấyphầnlớnhọcsinhđềukhôngthíchhọcbộ mônSinhhọcvìchorằngmônhọcnàythườngkhôkhan,khóhiểu.Nêndẫnđếnnhiềuemcòncótháiđộ chưaquantâm,chưachúývàobàihọc.Điềunàyđãgâyra ảnhhưởngkhôngnhỏ đếnviệcnângcaochấtlượngdạyvàhọcbộmôn.Mặtkhác,ởlứatuổihọcsinhlớp8cácemđangbướcvàogiaiđoạndậythìnêncơthểpháttriểnmạnh.Tuynhiên,mứcđộ pháttriểncủahệ thầnkinhchưađạtđếnđộ hoàn thiện,dođócácemchóngmệtmỏi,dễhưngphấnsongcũngdễchuyểnsangtrạngtháiức chếkhiphảitiếpthubàimộtcáchthụđộng,kémhàohứng.Vấnđềđặtralàbảnthânmỗi giáoviêncầnphảikhôngngừnghọchỏi,tìmtòicácphươngphápcũngnhưcáchthứcgiảngdạyđểcóthểkhơidậysựhứngthúcũngnhưsựchủđộngtronghọctậpcủahọcsinh,nếu khôngsẽdẫnđếntiếthọctrởnênnhàmchán,khóthànhcông. Cáctìnhhuốngcótrongthựctiễnrấtgầngũivàthânquenđốivớichúngtacũngnhưđốivớicácemhọcsinh.ViệcvậndụngcáctìnhhuốngthựctiễnvàotronggiảngdạybộmôntạochocácemcảmthấymônSinhhọctrở nêngầngũivàthiếtthực.Đặcbiệttrongphầnvàobàitrướckhihọcbàimớigiáoviênsử dụngnhữngtìnhhuốngthựctiễn,nhữngcâuchuyệnngắncóýnghĩagiáodục,cáccâucadao,tụcngữ...sẽtạochocácemmộttâm thế họctậptốt,sựthíchthú,muốnkhámpháranhữngkiếnthứcđể lígiảinhữngvấnđềđó.Từđócácemyêuthíchmônhọchơn,đồngthờichấtlượngbộmônđượcnângcaohơn. TừnhữnglídotrêncùngvớikinhnghiệmmàtôiđãđúckếtđượcquanhiềunămgiảngdạytạitrườngtrunghọccơsởNguyễnTrãi,Tôixinmạnhdạnđưaramộtsốkinhnghiệmmàmìnhđãtíchlũyđượctrongquátrìnhgiảngdạyvàtôichọnđề tài “ Mộtsố kinh nghiệmtổ chứccáctìnhhuốngvàobàigâyhứngthúhọctậpchohọcsinhtrongmôn Giáoviên:TrịnhThịHiềnTr 1 ườngTHCSNguyễnTrãi Mộtsốkinhnghiệmtổchứccáctìnhhuốngvàobàigâyhứngthúhọctậpcho họcsinhtrongmônSinhhọc8Sinhhọc8”. Rấtmongnhậnđượcsự đónggópýkiếncủacácthầycôvàbạnbèđồng nghiệp. 2.Mụcđíchnghiêncứu Tìmranhữnggiảipháphợplínhằmtạohứngthúhọctậpđốivớibộ môn,giúphọcsinhchủ động,tíchcực,tự giáctronghọctập,biếtvậndụngkiếnthứcvàothựctiễn,góp phầnnângcaochấtlượnghọctậpcủahọcsinh. Tìmhiểucácthôngtintừcácnguồntưliệuvềnhữngvấnđề thựctiễnliênquanđếnbộmôn,để lựachọnvàđưaracáctìnhhuốngvàobàiphùhợpvớinộidungbàihọcnhằm gâyhứngthúhọctậpchohọcsinh,từđóvậndụngvàogiảngdạyđạthiệuquảcaonhất. Đưarađượccácgiảipháp,biệnphápcầnthiếtvàhiệuquả choviệcápdụngnhằmnângcaochấtlượnghọctậpđốivớibộmônSinhhọc8. II.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 1. Cơsởlíluận TạiĐạihộiĐảnglầnthứ XIIĐảngtađãxácđịnhđổimớigiáodụcvàđàotạotheohướngphảiphùhợp,thiếtthựcvớitừngcấphọc,từngđốitượng,đảmbảotínhkhoahọc,cơbản,hiệnđại;lựachọnnhữngkiếnthứccótínhứngdụngcao.Chuyểntừnặngvềtrang bị kiếnthứclíthuyếttrừutượngsangnộidunggắnvớithựctiễnđờisống,chútrọngvậndụngkiếnthứcvàogiảiquyếtcáctìnhhuốngtronghọctậpvàcuộcsống….nộidungcác mônhọccầnlựachọnnhữnggìcầnthiếtchoviệcpháttriểnphẩmchấtnănglựcng ...