Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số phương pháp giúp học sinh giải bài tập tách chất ra khỏi hỗn hợp

Mục tiêu nghiên cứu đề tài "Một số phương pháp giúp học sinh giải bài tập tách chất ra khỏi hỗn hợp" nhằm nghiên cứu các phương pháp tách chất ra khỏi hỗn hợp, từ đó hệ thống bằng các bài tập cụ thể, sau đó tổ chức hoạt động tự học của học sinh ở nhà và trên lớp nhằm giúp học sinh có thêm kĩ năng giải bài tập Hoá học một cách thành thạo và chính xác nhất.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số phương pháp giúp học sinh giải bài tập tách chất ra khỏi hỗn hợp SKKN:Mộtsốphươngphápgiúphọcsinhgiảibàitậptáchchấtrakhỏihỗn hợp PHẦNA:ĐẶTVẤNĐỀ I.LÍDOCHỌNĐỀTÀI Hoáhọclàbộmônkhoahọcthựcnghi ệm,g ắnli ềnv ớith ựcti ễnlaođộngsảnxuất,làmônkhoahọc ứngdụngvàcóvaitròquantrọngtrongquátrìnhpháttriểncủađấtnước.Dođóhọcsinhcầnphảiđượ ctrangbị nhữngkiếnthứccó tínhhệ thốngcơ bản,cầnthi ếtv ề Hoáhọc.Đâylàmônhọcđượ cnhiềuhọcsinhyêuthíchvàcảmthấyhứngthú,saymêtrongquátrìnhhọc.Tuynhiênđólạilàmônhọckhó,trừutượ ngđốivớirấtnhiềuhọcsinh.Điềuđó ảnhhưở ng khôngnhỏđếnchấtlượnghọctậpc ủacácem. MônHoáhọcTHCScungc ấpchoh ọcsinhh ệth ốngki ếnth ứcph ổthôngcơ bảnvàthiếtthựcđầutiênvề Hoáhọc.BàitậpHoáhọclàphươ ngtiệnthiết thựcrấtquantrọngtronggi ảngd ạyHoáhọc.ThôngquagiảibàitậpHoáhọc giúphọcsinhhìnhthành,rènluyện,cũngcố kiếnthức,kĩnăngvề Hoáhọc.BàitậpHoáhọclàphươ ngtiệnhữuhiệuđể rènluyệnvàpháttriểntư duycủahọc sinh,giúphọcsinhhiểubiếtvề th ựcti ễn,giáodụctư tưở ngđạođứcvàrèn luyệntácphonglàmviệc.NgoàirabàitậpHoáhọccònlàphươ ngtiệnđể đánhgiá,kiểmtrakiếnthứckĩnăngcủahọcsinh,giúpgiáoviênpháthiệnnhữngmặt mạnh,mặtyếucủahọcsinht ừ đócóbiệnphápuốnnắn,điềuchỉnhphươ ngphápdạyhọcmộtcáchhợplí.DođóviệcgiảicácbàitậpHóahọclàmộtbiện pháprấtquantrọngđểcủngcốvànắmvữngcáckiếnthứcvềHoáhọc. Nhưngthựctế ở cáctrườ ngTHCS,đếnlớp8mớibắtđầuđượ chọcbộmônHoáhọc,thờigianhọckhôngnhiều(2tiết/tu ần),th ờigiangi ảibàitậptrên lớpcủacácemrấtít,bảnthânhọcsinhchưanắmvữngcáchgiảivàhệ thống hóađượ ccácdạngbàitập.Vìvậyhọcsinhrấthayquênkiếnthứcnếunhưkhôngcóphươngphápdạyhọc,gắnvớiviệcgi ảibàitậpHoáhọcphùhợp.Nhưvậy,đểcókĩnănggiảibàitậpHoáhọcthìtrướ chếtcácemphảibiếtphândạngbàitậpvàbiếtcácbướ cgiảichotừngd ạngbài.Nếunhưtheophânphốichươ ng Nămhọc:20212022 1 SKKN:Mộtsốphươngphápgiúphọcsinhgiảibàitậptáchchấtrakhỏihỗn hợptrìnhvànộidungkiếnth ứcsáchgiáokhoathìhọcsinhkhócóthể cónhữngkĩ nănglàmthànhthạotấtcảcácdạngbàitập. Từ nhữngthựctrạngnêutrên,tôithiếtnghĩcầnphảithiếtlậpcácdạngbàitậpvàphươ ngphápgiảinhằmgiúpcácemcóthể tự học,tự giảibàitập ởnhà,đồngthờigópphầnnângcaochấtlượnghọctậpmônHoáhọc.Mộttrongnhữngdạngbàitậpmàhọcsinhcholàkhó,thườ nghaylúngtúngkhigiảiđólà dạng“táchchấtrakhỏihỗnhợp”. Xuấtpháttừ lídotrêncùngvớisuynghĩlàmthế nàogiúphọcsinhgiảitốt cácbàitậpHoáhọcphần“táchchấtrakhỏihỗnhợp”tôixinđưaramộtsốýkiếncủamìnhquađềtài:“Mộtsốphươngphápgiúphọcsinhgiảibàitậptáchchất rakhỏihỗnhợp.” II.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨUNghiêncứucácphươngpháptáchchấtrakhỏihỗnhợp,từđóhệ thốngbằngcác bàitậpcụ thể,sauđótổ chứchoạtđộngtự họccủahọcsinh ở nhàvàtrênlớp nhằmgiúphọcsinhcóthêmkĩnănggiảibàitậpHoáhọcmộtcáchthànhthạovàchínhxácnhất. III.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU Phươngphapnghiênc ́ ứutàiliệu:nghiêncứumộtsố tàiliệuvề phươngphápgiảicácbàitoáncóliênquanđếnphạmvinghiêncứu,cacđinhluâthoahoc… ́ ̣ ̣ ́ ̣ Phươngphápquansát:quansáthọcsinhtiếpthuvàvậndụngkiếnthứcđãhọc. Phươngphaptraođôikinhnghiêm ́ ̉ ̣ :Tiênhanhtraođôikinhnghiêm,hochoi ́ ̀ ̉ ̣ ̣ ̉từđôngnghiêp,cackiênth ̀ ̣ ́ ́ ứccoliênquanđênviêcnghiênc ́ ́ ̣ ứuvàtíchlũyquacác tiếtdựgiờcủađồngnghiệp. Phươngphápđiềutravàthựcnghiệm: Dùnghệthốngcâuhỏivàphiếuđiềutra Traođổivớigiáoviênvàhọcsinh Trựctiếpgiảngdạyvàkiểmtrakếtquảcủahọcsinh. Phươngpháptổngkết,đánhgiá,rútkinhnghiệm. Nămhọc:20212022 2 SKKN:Mộtsốphươngphápgiúphọcsinhgiảibàitậptáchchấtrakhỏihỗn hợp IV.ĐÓNGGÓPCỦAĐỀTÀI Vơiđêtainay,đâylàtàili ́ ̀ ̀ ̀ ...