Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học giúp học sinh khắc sâu kiến thức môn sinh học 7

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là sử dụng các đồ dùng dạy học vào giảng dạy bộ môn sinh học lớp 7 có thể được áp dụng vào phần lớn các tiết học trong chương trình. Song tôi thấy có hiệu quả nhất là trong các tiết học nghiên cứu về cấu tạo ngoài, cấu tạo trong của đại diện các dạng động vật, các tiết thực hành cần phải có sự hoạt động nhịp nhàng và tích cực, khoa học, đúng kĩ thuật khi sử dụng đồ dùng của các thành viên trong nhóm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học giúp học sinh khắc sâu kiến thức môn sinh học 7 1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN“MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GIÚP HỌC SINH KHẮC SÂU KIẾN THỨC MÔN SINH HỌC 7”A. Mô tả bản chất của sáng kiến:- Tên sáng kiến: “Một số phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học giúp học sinhkhắc sâu kiến thức môn sinh học 7”- Lĩnh vực áp dụng: Giáo dụcI. Các giải pháp thực hiện, các bước và cách thức thực hiện:1. Tầm quan trọng của sáng kiến: Môn sinh học lớp 7 là môn khoa học thực nghiệm nghiên cứu về thế giớiđộng vật, sách giáo khoa đã được in nhiều màu với nhiều hình ảnh về hìnhdạng, cấu tạo,... của các đại diện trong giới động vật. Tuy nhiên đó chỉ là nhữnghình ảnh chỉ thuận lợi trong việc tìm hiểu kiến thức về mặt cấu tạo giải phẫu,điều này đôi khi làm cho học sinh bị giới hạn và thụ động bởi những hình ảnhmang tính chất đại diện, điển hình mà mỗi cá nhân học sinh cũng chưa tự mìnhkhai thác hết được nội dung bài học cũng như các hình ảnh liên quan. Để hạnchế được nhược điểm này cũng như tăng thêm hiệu quả và hứng thú học tập,khắc sâu kiến thức cho học sinh trong các tiết học Sinh học 7, tôi đã sưu tầm,tìm kiếm và áp dụng một số phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học để đưa vàogiảng dạy. Việc sử dụng các đồ dùng dạy học vào giảng dạy bộ môn sinh họclớp 7 có thể được áp dụng vào phần lớn các tiết học trong chương trình. Songtôi thấy có hiệu quả nhất là trong các tiết học nghiên cứu về cấu tạo ngoài, cấutạo trong của đại diện các dạng động vật, các tiết thực hành cần phải có sự hoạtđộng nhịp nhàng và tích cực, khoa học, đúng kĩ thuật khi sử dụng đồ dùng củacác thành viên trong nhóm. 22. Tóm tắt thực trạng khi áp dụng sáng kiến tại đơn vị:2.1. Thuận lợi:- Được sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát về công tác chuyên môn của phòng giáodục.- Cơ sở vật chất của nhà trường tương đối khang trang, đảm bảo nên việc ápdụng và thực hiện sáng kiến kinh nghiệm được thuận lợi hơn.- Được ban giám hiệu nhà trường, bộ phận chuyên môn quan tâm nhiều trongcông tác soạn giảng và áp dụng sáng kiến vào trong quá trình giảng dạy.- Trong quá trình giảng dạy tại trường, kết hợp với việc học hỏi, trao đổi, rútkinh nghiêm với các đồng nghiệp cũng giúp tôi hoàn thiện hơn trong việc ápdụng sáng kiến kinh nghiệm của mình.2.2. Khó khăn:- Nhà trường chưa có mạng internet nên việc tìm kiếm thông tin của thầy và tròcòn gặp nhiều khó khăn.- Một số trang thiết bị của nhà trường đã hư hỏng, thiếu, nên chưa đáp ứng hếtđược nhu cầu sử dụng đồ dùng dạy học của thầy và trò.- Tất cả các em học sinh là con em dân tộc thiểu số, ý thức học tập của đa số cácem chưa cao, gia đình chưa quan tâm đến việc học của con em mình, một số emthiếu động cơ học tập.3. Lý do chọn đề tài:3.1. Lý do khách quan.- Ngày nay, dạy học phát triển phẩm chất, năng lực đang trở nên phổ biến trêncả nước. Dạy học phát triển phẩm chất, năng lực thể hiện sự quan tâm tới việcngười học làm được gì sau quá trình đào tạo chứ không thuần túy là chỉ biếtđược gì; quan tâm tới người dạy sẽ dạy như thế nào để hình thành phẩm chất,năng lực của người học chứ không phải chỉ là dạy nội dung gì cho người họcvới mong muốn người học biết càng nhiều, càng sâu. Dạy học hiện đại đặt rahàng loạt các yêu cầu đối với các thành tố của hoạt động dạy học, trong đó đặc 3biệt lưu tâm đến phương pháp dạy học thông qua việc sử dụng đồ dùng dạy họcđể phát triển phẩm chất, năng lực cho người học.- Được sự quan tâm của các cơ quan có thẩm quyền, hiện nay trường PTDTBTTHCS Trà Cang cũng đã được trang bị đầy đủ tivi ở các lớp học thuận lợi choviệc trình chiếu cũng như giảng dạy và học tập của thầy và trò trong trường, đồdùng dạy học, cơ sở vật chất tương đối đầy đủ như bảng phụ, phòng thực hành,các dụng cụ thiết yếu.3.2. Lí do chủ quan.- Bản thân tôi nhận thấy đây là một đề tài mang lại nhiều hiệu quả giúp học sinhcó thể tiếp cận gần hơn với các kiến thức về động vật trong chương trình Sinhhọc 7 mà các em không thể quan sát trực tiếp được nhưng các em có thể cùngnhau trực tiếp sử dụng đồ dùng dạy học để tìm ra các kiến thức lạ và khó đối vớitừng cá nhân. Mặt khác, việc sử dụng các phương pháp về sử dụng đồ dùng dạyhọc giúp rèn luyện phương pháp học, hình thành kĩ năng tự học, kĩ năng nghiêncứu khoa học; bồi dưỡng hứng thú và lòng say mê học tập cho học sinh đó là lído khiến tôi chon đề tài này.4. Các giải pháp thực hiện, cách thức thực hiện trong sáng kiến: Xuất phát từ thực tế trong quá trình giảng dạy chương trình sinh học 7việc sử dụng các đồ dùng dạy học thì một số ít học sinh còn khá xa lạ đặc biệtđối với các em học còn yếu. Vì vậy trong quá trình tổ chức hoạt động dạy học,tuỳ thuộc vào nội dung, y ...