Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số trò chơi gây hứng thú học tập cho học sinh THCS

Mục đích nghiên cứu đề tài là tìm hiểu, nghiên cứu phân phối chương trình, sách giáo khoa và thực tiễn dạy học môn thể dục ở lớp 7 và 8. Vận dụng một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao thể lực chuyên môn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số trò chơi gây hứng thú học tập cho học sinh THCS SKKN: Một số trò chơi gây hứng thú học tập cho học sinh THCS MỤC LỤCSTT Tên mục TrangI Lý do chọn đề tài 21 Phạm vi nghiên cứu 32 Phương pháp nghiên cứu 33 Thời gian nghiên cứu 34 Mục đích của đề tài 4II Giải quyết vấn đề 41 Những khó khăn khi giảng dạy môn thể dục 42 Thực trạng giảng dạy môn thể dục hiện nay 42.1 Chọn đối tượng 52.2 Biện pháp thực hiện các trò chơi vào giờ học 52.2.1 Giáo viên 52.2.2 Học sinh 63 Kết quả thu được 164 Kết quả của giải pháp và khả năng ứng dụng 16III Kết luận 17IV Kiến nghị 18 Tài liệu tham khảo 19 Trang 1/19 SKKN: Một số trò chơi gây hứng thú học tập cho học sinh THCS I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Thể dục thể thao được xem là một chủ chương lớn của Đảng và nhànước trong quá trình thực hiện mục tiêu dân giàu nước mạnh, dân chủ, côngbằng, văn minh. Chính vì vậy ngay từ những ngày đầu tiên xây dựng nước ViệtNam dân chủ cộng hoà, Chủ tich Hồ Chí Minh đã kêu gọi toàn dân tập thể dụcvì “Dân cường thì nước thịnh”. Đó cũng là quan điểm xuyên suất của đảng tatrong quá trình lãnh đạo, chỉ đạo xây dựng và phát triển đất nước với định hướng“ Vì sức khoẻ và hạnh phúc của nhân dân, vì sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổquốc”. Vì vậy phát triển thể dục thể thao là một yêu cầu khách quan, vừa là mộtmặt quan trọng của chính sách xã hội, vừa là biện pháp tích cực để giữ gìn vànâng cao sức khoẻ, làm phong phú đời sống tinh thần của nhân dân. Do vậyTDTT có ý nghĩa hết sứ quan trọng đối với tiến trình phát triển kinh tế xã hội ,an ninh quốc phòng, là động lực, đòn bẩy để phục vụ sự nghiệp công nghiệphoá, hiện đại hoá đất nước. Vì vậy TDTT được coi như một nôi dung quantrọng của chính sách xã hội nhằm chăm lo và bồi dưỡng nguồn lực con người,hướng tới mục tiêu để phát triển con người Việt Nam cân đối và toàn diện. - Xuất phát từ mục tiêu, nhiệm vụ của chương trình đổi mới phương phápdạy học với đặc trưng của môn GDTC là nhằm rèn luyện và nâng cao sức khoẻgóp phần xây dựng nhân cách con người đáp ứng với sự phát triển của đất nước. Giáo dục thể chất, hay thể dục thể thao trong nhà trường là môn học đượchọc sinh ưa thích nhất cụ thể là lứa tuổi học sinh. Ở môn này rất phù hợp vớiđặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi, giới tính của các em, giúp củng cố và nâng caosức khoẻ phát triển cơ thể cân đối tạo điều kiện để học tập tốt các môn học vănhoá khác. Qua khảo sát học sinh của trường có một số em rất muốn thể hiệnmình thông qua các nội dung tập luyện tuy nhiên vẫn còn không ít những emchưa mạnh dạn, tích cực khi tập luyện dẫn đến thể lực ở mức trung bình, yếu.Mỗi khi tham gia cường độ vận động cao thì khả năng chịu đựng của cơ thể gặpkhó khăn. Trò chơi vận động nhằm phát triển tố chất thể lực, sức mạnh tốc độtrong lứa tuổi 14, 15 là vô cùng cần thiết và chiếm một vị trí quan trọng vì lứatuổi này quá trình thần kinh hưng phấn chiếm ưu thế nên các em rất hiếu động,do vậy quá trình phát triển thể lực, cho các em sử dụng bài tập đa dạng với cáchình thức tập luyện phong phú các nhà khoa học cho rằng: “Khi phát triển thànhtích đỉnh cao phải có trình độ học tập tốt muốn có một thể lực tốt chỉ có một conđường là thông qua quá trình luyện tập lâu dài, liên tục, có hệ thống, có khoahọc mới đảm bảo các tố chất thể lực phát triển tốt”, và yếu tố thể lực đóng mộtvai trò quan trọng trong cuộc sống của mỗi em. Trang 2/19 SKKN: Một số trò chơi gây hứng thú học tập cho học sinh THCS Bên cạnh những bài tập thể dục tay không, đội hình đội ngũ, điền kinhkhô khan thường dẫn đến sự nhàm chán trong giảng dạy và không tạo hứng thútrong tập luyện cho các em học sinh thì việc đan xen những trò chơi vận độngvào tiết dạy của môn học thể dục là hết sức cần thiết Xuất phát từ các vấn đề trên nêu trên, là một giáo viên thể chất có tâmhuyết với nghề nghiệp, tôi mạnh dạn đưa ra phương pháp đổi mới để mang lạihiệu quả tập luyện cho học sinh là một vấn đề ...