Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một vài biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn của Phó hiệu trưởng tại trường THCS

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là đánh giá đúng việc quản lý hoạt động chuyên môn của Phó hiệu trưởng tại một số trường THCS trên địa bàn huyện Gia Lâm và tại đơn vị tác giả công tác làm căn cứ cho việc tìm ra các giải pháp quản lý hoạt động chuyên môn tại trường THCS có hiệu quả.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một vài biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn của Phó hiệu trưởng tại trường THCS UBNDHUYỆNGIALÂM TRƯỜNGTHCSLỆCHI SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMMỘTSỐBIỆNPHÁPTỔCHỨC,QUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOHIỆUQUẢCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎIỞTRƯỜNGTHCSTácgiả:NguyễnVănDẫnLĩnhvực:QuảnlýCấphọc:THCS “MộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngchuyênmôncủaPhóHiệutrưởngtạitrường THCS” NĂMHỌC20182019 MỤCLỤC Nộidung TrangMỤCLỤC 1PhầnI.ĐẶTVẤNĐỀ 21.Lýdochọnđềtài 22.Mụcđíchvànhiệmvụnghiêncứu 33.Phạmvinghiêncứu 3PhầnII.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 41.Nhữngnộidunglýluậncơbảncủađềtài 42.Thựctrạngvấnđềnghiêncứu 53.Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngchuyênmônmàtác 6giảđãápdụng4.Mộtsốkếtquảđạtđược 14PhầnIII:KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ 161.Kếtluận 162.Khuyếnnghị 16TÀILIỆUTHAMKHẢO,PHỤLỤC 17 2 “MộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngchuyênmôncủaPhóHiệutrưởngtạitrường THCS” PhầnI.ĐẶTVẤNĐỀ1.Lýdochọnđềtài: Ngày naydưới tác động mạnhmẽ củacuộc cách mạngkhoa họccôngnghệ,lựclượngsảnxuấtbùngnổ.Trongđótrithứckhoahọccôngnghệ vàthôngtinngàycàngđóngvaitròquyếtđịnhđốivớinềnsảnxuấtvậtchấttrên quimôtoàncầu.Cùngvớisựpháttriểnkinhtế,tươnglaisẽchủyếuphụthuộc vàonhântốtrithứctrítuệ.Điềuđóđặtrayêucầurấtcaochosựnghiệpđàotạo củanướcnhà. Ngày4/11/2013Hộinghị BCHTWĐảnglầnthứ 8khóaXIđãbanhànhnghịquyết“vềđổimớicănbản,toàndiệngiáodụcvàđàotạo,đápứngyêucầucôngnghiệphóa,hiệnđạihóatrongđiềukiệnkinhtếthịtrườngđịnhhướngxã hộichủnghĩavàhộinhậpquốctế”.Nghịquyếtcũngđãđềranhữngnhiệmvụ, giảiphápcụ thể trongđócónhiệmvụ “Đổimớicănbảncôngtácquảnlígiáodục,đàotạo,bảođảmdânchủ,thốngnhất,tăngquyềntự chủ,tự chịutrách nhiệmxãhộicủacáccơsởgiáodục,đàotạo;coitrọngquảnlýchấtlượng”. TrongnhữngnămquagiáodụcvàđàotạohuyệnGiaLâmnóichung,cấpTHCSnóiriêngđãđạtđượcnhiềuthànhtíchđángtựhào.Tuynhiênchấtlượng giáodụcởmộtsốtrườngTHCSởnhữngnơixatrungtâmhuyệnvẫncònbộclộnhiềuhạnchế,khôngđồngđều.Hoạtđộngquảnlýcủamộtsố CBQLtrườngTHCStrênđịabànhuyệncònchưađạthiệuquả cao.Chínhvìvậyhơnlúcnàohết,nhữngngườilàmcôngtácquảnlígiáodụctronggiaiđoạnhiệnnaycần thườngxuyênnghiêncứu,tìmtòi,họchỏinângcaotrìnhđộ vànghiệpvụquảnlý,cảitiếncácbiệnphápquảnlý,vậndụngmộtcáchlinhhoạt,sángtạovàođiềukiệncụthểtrongđơnvịquảnlýcủamình. Tronghoạtđộngquảnlýcủatrườngphổ thôngthìquảnlýchuyênmônlànhiệmvụ vôcùngquantrọngvàđượcđặtlênhàngđầutrongcôngtácquảnlýcủaPhóhiệutrưởng.BiệnphápquảnlýchuyênmôncủaPhóhiệutrưởngcóvai tròđặcbiệtvìnótácđộngtrựctiếpđếnđộingũgiáoviên,yếutố quyếtđịnhchấtlượnggiáodụccủamọinhàtrường.Vìthế Phóhiệutrưởngphảilàhạtnhânchủyếutrongviệcứngdụngkhoahọcquảnlý,đểthựchiệnthắnglợicácmụctiêugiáodục. ThựctếởhuyệnGiaLâmcáctrườngTHCSđãcónhữngđổimớinhấtđịnhvềcôngtácquảnlýchuyênmôn,songkếtquảđạtđượcởmộtsố trườngtrong huyệnchưacao.Nhữngbiệnphápquảnlýchuyênmônmàmộtsố Phóhiệutrưởngápdụngvàocôngtácquảnlýcủamìnhhầuhếtlàdokinhnghiệmbản thânvàkinhnghiệmcủangườiđitrướctruyềnlạichongườiđisauđồngthờitựhọclàchính.Thựctrạngnàyđặtramộtsố yêucầucầnthiếtphảiđẩymạnh côngtácquảnlýchuyênmôntrongtrườngTHCStrênđịabànhuyệnGiaLâm. Hoạtđộngdạyhọccầncósựchuyểnbiếntíchcựcđểđápứngyêucầucủagiáo 3 “M ...