Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Nâng cao công tác chỉ đạo giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoại khóa

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là đề xuất một số biện pháp chỉ đạo thích hợp và khả thi về công tác giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Phan Đình Phùng thông qua tiết học ngoại khóa nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục của cấp THCS và nghành GD-ĐT hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Nâng cao công tác chỉ đạo giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động ngoại khóa 1 fI.MỞĐẦU1.Lýdochọnđềtài Đạođứclàcáigốccủamỗiconngười,khisinhthờiBácHồđãnói: “Cótàimàkhôngcóđứclàngườivôdụng”.Mộttrongnhữngtư tưởngđổimớiGD&ĐThiệnnaylàtăngcườnggiáo dụcđạođứcchohọcsinh,đượcthểhiệntrongnghị quyếtcủaĐảng,LuậtgiáodụcvàcácvănbảncủaBộ GiáodụcvàĐàotạo.Luậtgiáodục2005đãxácđịnh:“Mụctiêucủagiáodụcphổthônglàgiúpchohọcsinhpháttriểntoàndiệnvề đạođức,trítuệ,thể chất,thẩmmỹvàcáckỹnăngcơbảnnhằmhìnhthànhnhâncáchconngười”. Mặtkhác,đặcđiểmcủahọcsinhTHCSlàhiếuđộng,đangchuyểntừtrạngtháitâmlýtrẻ emsangngườilớn,bắtđầumuốntự khẳngđịnhmìnhtrướcbạnbè,trướcngườilớn,cácemkhôngchỉcónhucầuănmặc,họchànhmàcòncónhucầuvuichơigiảitrí,tìmhiểuđờisốngxãhộiđểhoànhậptốthơnvớimôitrườngxãhội.Vìvậy,trongmộttiếthọc45phút ở trênlớpkhôngthểđủtruyềntảimộtcáchđầyđủ,nhữngkiếnthứcvănhóaxãhộivàgiáodụcnhâncáchhọctrò.Chínhvìlẽđómànhàtrườngcầnphảigiáodục đạođứchọcsinhthôngquacácHọatđộnggiáodụcngoạikhóavớinhữngtiếthọcngoạikhóa.Quađóhìnhthành,củngcố vàpháttriểnkiếnthứcvănhoácũngnhưphẩmchấtđạođức,nănglựccánhân,đápứngmụctiêuđàotạonhânlựctrongthờikỳmới,thờikỳcủahộinhậpquốctế,gópphầngiáodụctoàndiệnchocácem. Cáckiếnthức trongquátrìnhhoạtđộngthựctiễnhoạtđộngngoạikhóa,sẽ làmôitrườngthuậnlợiđể họcsinhhoànthiệnchínhmìnhvàgópphầnquantrọngtrongviệchìnhthànhnhâncáchchocácem. Xuấtpháttừnhữngđòihỏicấpbáchcủacôngcuộcđổimớiđấtnước, đổimớisựnghiệpgiáodục,côngtácchỉ đạothựchiệngiáodụcđạođứclà mộttrongnhữngthànhcôngcủasự nghiệptrồngngườinhư đãtrìnhbày ởtrên.Trảiquakinhnghiệmdạyhọctrong9năm,vàlàmcôngtácquảnlý03 2nămđượcsựphâncôngnhiệmvụvềquảnlýgiáodụcđạođứcchohọcsinh.Nhữngkiếnthứcđượctrangbị ở trườnghọctôinhậnthứcrõýnghĩa,tầm quantrọngcủacôngtácgiáodụcđạođứcchohọcsinhtrongnhàtrường. Chínhvìvậytôilựachọnđềtài:Nângcaocôngtácchỉđạogiáodụcđạođứcchohọcsinhquahoạtđộngngoạikhóa.2.Mụctiêu,nhiệmvụđềtài:2.1Mụctiêu ĐềxuấtmộtsốbiệnphápchỉđạothíchhợpvàkhảthivềcôngtácgiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHCSPhanĐìnhPhùng thôngquatiếthọcngoạikhóanhằmnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệnchohọcsinh,đápứngmụctiêugiáodụccủacấpTHCSvànghànhGDĐThiệnnay.2.2Nhiệmvụnghiêncứu2.2.1.Nghiêncứumộtsốvấnđềlýluậncóliênquanđếnđềtài.2.2.Điềutra,khảosátvàđánhgiáthựctrạngcôngtácgiáodụcđạođứcHSthôngquaHọatđộnggiáodụcngoạikhóa,tiếthọcngoạikhóa ở trường THCSPhanĐìnhPhùngCưM’garĐăkLăk2.2.3.Đềxuấtnhữngbiệnphápkhả thinhằmnângcaochấtlượngGD đạođứcHSthôngquaHọatđộnggiáodụcngoạikhóa,tiếthọcngoạikhóaởtrườngTHCSPhanĐìnhPhùngCưM’garĐăkLăk.3.Đốitượngnghiêncứu 3.1.Chủ thể nghiêncứu:Cácbiệnphápchỉ đạonângcaochấtlượnggiáodụcđạođứchọcsinhthôngquacáctiếthọcngoạikhóa3.2.Kháchthể nghiêncứu:cáchoạtđộnggiáodụcđạođứchọcsinhthông quacáctiếthọcngoạikhóa ở trườngTHCSPhanĐìnhPhùngCưM’gar ĐăkLăk.4.Giớihạnphạmvinghiêncứu 3 Phạmvinghiêncứu:CôngtácchỉđạohoạtđộnggiáodụcngoạikhóatrườngTHCSPhanĐìnhPhùngCưM’garĐăkLăk.Từnămhọc20082009 đếnnămhọc20112012.5.Phươngphápnghiêncứu Trongquátrìnhnghiêncứutôiđãtiếnhànhmộtsốphươngphápsau: a.Phươngphápđiềutra:Gặpgỡ,tròchuyệncùngcácemvừacóhạnhkiểmtốtvàhạnhkiểmtrungbình,hạnhkiểmyếu,vàhọclựcTBYKém30họcsinhkhối6,30họcsinhkhối7,30họcsinhkhối8,30họcsinhkhối9. Gặpgỡtròchuyệnvới10phụhuynhkhối6,10phụhuynhkhối7,10phụhuynhkhối8,10phụhuynhkhối9 Gặpcônganxã,đoànthanhniênxãQuảngHiệp,đểtìmhiểuthôngtinhọcsinh b.Phươngphápnghiêncứuhồsơ: Thốngkêchấtlượnggiáodụcnămhọc20082009. Hồsơkhenthưởngkỷluậthọcsinh.Nămhọc20072008,20082009. Sổchủnhiệmcủagiáoviênchủnhiệm30lớp. Bảntườngtrình,bảnkiểmđiểmhọcsinhviphạm.Biênbảnvụviệc c.Phươngphápnghiêncứutàiliệu Cáctàiliệuđãhọc ở trường,lớpquảnlý,vănbảnchỉ đạocáccấp,thôngtintrênbáochí,mạngInternet. d.Nhómphươngphápbổtrợ:Thốngkê,phântíchsốliệu d.Phươngphápđithựctế 4 II.NỘIDUNG1.CƠSỞLÝLUẬN1.1.Mộtsốvấnđềcơbảncủagiáodụcđạođức 1.1.1.Đạođứclànhữngbiểuhiệntư tưởng,tìnhcảmcủaconngười. Đồng thời. đạo đức còn là những nguyên tắc, chuẩn mực để con ngườihướngtheovàđiềuchỉnhhànhvicủamìnhtrongcácmốiquanhệgiữangườivớingười,giữaconngườivớicộngđồngxãhội.1.1.2.Giáodụcđạođứclàmộtbộphậnquantrọngcủaquátrìnhgiáodục,xácđịnhgiátrị kháchquancủaconngười.Nócótácdụngđiềuchỉnh,định hướngtháiđộ,hànhvicủaconngười.QuátrìnhgiáodụcđạođứcbaogồmcảquátrìnhtựGDvàGDlại: Tự giáodụclàquátrìnhhoạtđộngcómụcđích,cóýthứccủangười đượcgiáodục,tự mì ...