Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Nâng cao hiệu quả giờ dạy trực tuyến trong dạy học môn Toán và Khoa học tự nhiên cấp THCS

Sáng kiến kinh nghiệm "Nâng cao hiệu quả giờ dạy trực tuyến trong dạy học môn Toán và Khoa học tự nhiên cấp THCS" gồm các nội dung chính như: Chuẩn bị mọi điều kiện cho việc dạy học trực tuyến; Lựa chọn các phần mềm phù hợp, hiệu quả; cách số hóa bài giảng phù hợp; Giáo viên là người vượt qua rào cản tâm lí; hình thành tính tích cực, chủ động của bản thân; Tâm huyết với nghề, nghiêm túc trong công việc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Nâng cao hiệu quả giờ dạy trực tuyến trong dạy học môn Toán và Khoa học tự nhiên cấp THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN TÊN SÁNG KIẾN: “NÂNG CAOHIỆU QUẢ GIỜ DẠY TRỰC TUYẾN TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN VÀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN CẤP THCS” * Đồng tác giả sáng kiến: 1. Phạm Thị Thanh Xuân – Giáo viên, Tổ trưởng chuyên môn 2. Đinh Huyền Mai – Giáo viên, Tổ trưởng chuyên môn 3. Nguyễn Thị Song Phương – Giáo viên 4. Vũ Lê Hiền – Giáo viên 5. Nguyễn Thị Thu Hà – Giáo viên * Đơn vị: Trường THCS Lý Tự Trọng TP. Ninh Bình, tháng 3 năm 2022 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến Sở Giáo dục – Đào tạo Ninh Bình! Chúng tôi: Tỉ lệ % Trình đóng T Năm Nơi Chức độ Họ tên góp tạo T sinh công tác danh chuyên ra sáng môn kiến Phạm Thị Thanh THCS Tổ trưởng 1 1980 ĐHSP 40% Xuân Lý Tự Trọng CM THCS Tổ trưởng 2 Đinh Huyền Mai 1968 ĐHSP 20% Lý Tự Trọng CM Nguyễn Thị Song THCS 3 1974 Giáo viên ĐHSP 20% Phương Lý Tự Trọng THCS 4 Vũ Lê Hiền 1982 Giáo viên ĐHSP 10% Lý Tự Trọng THCS 5 Nguyễn Thị Thu Hà 1982 Giáo viên ĐHSP 10% Lý Tự TrọngLà nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến:“Nâng cao hiệu quả giờ dạy trực tuyến trong dạy học môn Toán và Khoa học tựnhiên cấp THCS”LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Dạy học các môn học ở trường phổ thông.THỜI GIAN ÁP DỤNG: 02 năm học, từ tháng 3/ 2021 đến tháng 2/ 2022 MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN:1. Nội dung của giải pháp.1.1. Giải pháp cũ: Khi đại dịch mới xảy ra, nói đến việc dạy trực tuyến khiến cho nhiều giáo viên,học sinh và cả phụ huynh đều thấy đó là một khó khăn, trở ngại lớn khó vượt qua vì tấtcả các cấp đều chưa biết phải thực hiện như thế nào. Sau kì nghỉ Tết Nguyên đán nămhọc 2019 – 2020, nhiều tỉnh thành phải dừng lại việc đến trường của học sinh trongmột thời gian dài, lúc đó giáo viên chúng tôi mới chỉ dừng lại ở việc giao bài cho họcsinh qua nhóm zalo hoặc gmail của lớp, sau đó học sinh làm bài gửi vào gmail hoặcchụp ảnh gửi qua zalo cho giáo viên. Việc làm này mới chỉ là giải pháp tạm thời trongthời điểm đó, giúp cho học sinh tự ôn luyện kiến thức trong thời gian nghỉ dịch. Tuynhiên, giáo viên rất khó để quản lí việc làm bài, chấm bài và đặc biệt là chữa bài chohọc sinh. Khi dịch bệnh vẫn tiếp tục diễn biến phức tạp ở các năm học tiếp theo thì cácthày cô, học sinh và cả phụ huynh đều phải thích ứng với tình hình mới. Đối với độingũ giáo viên, đó là số hóa bài giảng, học cách sử dụng các phần mềm dạy học, làmquen với việc dạy học trực tuyến; đối với học sinh đó là học cách sử dụng các phầnmềm dạy học mà giáo viên sử dụng dưới sự hướng dẫn của giáo viên, làm quen vớiviệc học trực tuyến; đối với phụ huynh là tìm hiểu các phần mềm dạy học để có thể hỗtrợ con khi cần, cung cấp thiết bị đầy đủ cho con. Tuy nhiên, hiện nay nhiều thầy côvẫn đang nhìn nhận học trực tuyến theo kiểu bê lớp học trực tiếp lên mạng, thông quacác công cụ Zoom, Microsoft Teams, Google meet,… Cách dạy truyền thống nàythường chưa mang lại hiệu quả cao và giáo viên cũng như học sinh khá vất vả trongquá trình tham gia lớp học.1.2. Giải pháp mới: Trước tình hình dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, trong năm học 2020 –2021, 2021 – 2022 có một số thời điểm, các trường đã điều chỉnh kế hoạch và phươngthức giảng dạy từ trực tiếp sang trực tuyến. Trong bối cảnh dịch bệnh COVID -19 còndiễn biến khó lường như hiện nay, việc tạm dừng đến trường là một giải pháp vừa đểphòng dịch, vừa đảm bảo sức khỏe, an toàn cho học sinh. Với tinh thần “Tạm dừngđến trường nhưng không dừng việc học”, nhiều phụ huynh và thầy cô đã tích cựcchuẩn bị hành trang cho con em học tập trong tình hình mới bằng hình thức dạy và họctrực tuyến. Dạy học trực tuyến (hay còn gọi là e-learning) là phương thức học ảo thông quamáy vi tính, điện thoại thông minh nối mạng đối với một máy chủ ở nơi khác. Giáoviên có thể truyền tải hình ảnh và âm thanh qua đường truyền băng thông rộng hoặckết nối không dây (WiFi, WiMAX), mạng nội bộ (LAN). Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021), dạy học trực tuyến là hoạt động nhằm hỗtrợ hoặc thay thế dạy học trực tiếp tại cơ sở giáo dục phổ thông thực hiện một phầnhoặc toàn bộ nội dung bài học hoặc chủ đề trong chương trình giáo dục phổ thông đểhỗ trợ hoặc thay thế dạy học trực tiếp bài học hoặc chủ đề đó tại cơ sở giáo dục phổthông. Mô hình dạy học mới ...