Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phát huy tính tích cực cho học sinh lớp 8 và học sinh tham gia thi Tin học trẻ trong khi giảng dạy Pascal

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Phát huy tính tích cực cho học sinh lớp 8 và học sinh tham gia thi Tin học trẻ trong khi giảng dạy Pascal" nhằm giúp các em lập trình theo từng dạng bài tập từ cơ bản đến phức tạp. Từ đó, đưa ra các biện pháp lập trình cho học sinh thông qua các ví dụ cụ thể về chương trình lập trình từng phần khác nhau. Để thực hiện được điều đó, chúng ta cần phải tìm tòi, nghiên cứu tìm ra những bài toán phù hợp, kích thích được sự độc lập, tích cực và tạo sự hứng thú cho học sinh trong học tập. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiêt tại đây.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phát huy tính tích cực cho học sinh lớp 8 và học sinh tham gia thi Tin học trẻ trong khi giảng dạy Pascal §Ò tµi S¸ng kiÕn kinh nghiÖm ĐỀTÀISÁNGKIẾNKINHNGHIỆM: PHÁYHUYTÍNHTÍCHCỰCCHOHỌCSINHLỚP8VÀ HỌCSINHTHAMGIATHITINHỌCTRẺ TRONGKHIGIẢNGDẠYPASCAL APHẦNMỞĐẦUI.LÝDOCHỌNĐỀTÀI: Tinhọclàmộttrongnhữngmônhọckhógiảngdạynhấtvàđòihỏigiáoviênphảikhôngngừngnângcaotrìnhđộ.Tinhọclàmônhọcmớinênchưacónhiềukinhnghiệmvềlýluậnvàthựctế;trìnhđộ ngoạingữhạnchếcủagiáoviênhiệnnay...cũnglàràocảntrongviệcnângcaotrìnhđộTinhọcgiáoviên.Trongkhiđó,trìnhđộcủahọcsinhkhôngđồngđềugiữacáctrường,cáctrườngcóđiềukiệntiếpxúcvới khoahọccôngnghệ pháttriểnsẽ cócơ hộitiếpcậnvớiCNTTnhanhhơn.Không chỉ vậy,trangbị cơ sở vậtchất,trangthiếtbị vàcácyếutố kháckèmtheo ở nhàtrườngcũngrấtkhácnhau,gâykhókhănkhôngnhỏ chogiáoviênvàhọcsinhtrongdạyhọcTinhọc.Chấtlượngvàhiệuquả về giáodụccủamônTinhọchiệnnay vẫnlàvấnđề daidẳng,chưađượcgiảiquyết.Chínhvìthế đốivớigiáoviêntrongviệcgiảngdạychohọcsinh,ngoàiviệcgiúphọcsinhlĩnhhộinhữngkiếnthứccơbản.Giáoviêncònphảibiếtkíchthíchtínhtíchcực,sựsángtạosaymêhọchỏicủahọcsinhtrongviệchọctậpcủacácem.Bởivìviệchọctập tự giác,tíchcực,chủđộngvàsángtạođòihỏihọcsinhphảicóýthứcvề nhữngmụctiêuđặtravàtạođượcđộnglựcbêntrongthúcđẩybảnthânhọhoạtđộngđểđạtcácmụctiêuđó. Quanhữngnămdạyhọc,tôinhậnthấykhihọcPascalhọcsinhthường khônghứngthúvớimônhọcnàyvìnhiềulýdonhư:khôkhan,khóhiểuvàđòihỏitưduynhiều,cácthuậtnhữ bằngtiếnganhvànộidungliênquatớitoánhọccũnglàvấnđềkhókhănlàmchomônhọcPascaltrởnênkhônghứngthúvớihọcsinh...Do đóđểhọcđượcđòihỏihọcsinhphảicóhứngthú,đặcbiệtvớihọcsinhthiTinhọc trẻcầncósự đammê,yêuthíchtìmtòihọchỏimớicóthể gắnbó,theohọclâudài mônlậptrìnhPascal.Đócũngchínhlàlýdotôiviết:“ Pháthuytínhtíchcựccho họcsinhlớp8vàhọcsinhthamgiathiTinhọctrẻtrongkhigiảngd ạyPascal ”.Mongmuốngiớithiệumộtsốkinhnghiệmcủabảnthântrongviệctạorahứngthú chohọcsinhkhihọcPascal,mộtkhiđãhứngthúkếthợpvớiphươngphápcũngnhưcôngcụ thiếtkếbàigiảngsinhđộngchắcchắnhọcsinhsẽ họcmônlậptrìnhnàytrởnêntốthơn.II.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU:HệthốnglạibàitậpPascalgiúpcácemlậptrìnhtheotừngdạngbàitậptừcơbảnđếnphứctạp.Từđó,đưaracácbiệnpháplậptrìnhchohọcsinhthôngquacácvídụ Nămhọc:20162017 1 §Ò tµi S¸ng kiÕn kinh nghiÖmcụ thểvềchươngtrìnhlậptrìnhtừngphầnkhácnhau.Để thựchiệnđượcđiềuđó,chúngtacầnphảitìmtòi,nghiêncứutìmranhữngbàitoánphùhợp,kíchthíchđượcsựđộclập,tíchcựcvàtạosựhứngthúchohọcsinhtronghọctập.DoPascalkhóhiểu,khôkhan,khótư duy,...nêncácphươngphápgiảngdạymôn họcPascalphùhợplàrấtcầnthiết.QuátrìnhhọcsinhhọcPascallàrấtdài,sự đammê,yêuthíchmônhọclàrấtquantrọng.III.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU:GiớithiệunhữngkinhnghiệmtạohứngthúchohọcsinhkhihọcPascal ở trường THCS.Nghiêncứuthựcnghiệm,nghiêncứukhảosátvàthôngquađồngnghiệp.IV.ĐỐITƯỢNGVÀPHẠMVINGHIÊNCỨU:ĐốitượngnghiêncứulàcácgiáoviêngiảngdạybậcTHCSvàcácemhọcsinhcác lớp8.Kếhoạchnghiêncứu:quasinhhoạtchuyênđề,sinhhoạtnhómchuyênmônvàtrực tiếpquagiảngdạy.Phạmvinghiêncứu:toànbộchươngtrìnhTinhọclớp8. B–PHẦNGIẢIQUYẾTVẤNĐỀI.CƠSỞKHOAHỌC:1Cơsởlýluận Pascallàmộtngônngữ lậptrìnhchomáytínhthuộcdạngmệnhlệnh,đượcNiklausWirthpháttriểnvàonăm1970làngônngữđặcbiệtthíchhợpchokiểulập trìnhcócấutrúc.Pascaldựatrênngônngữ lậptrìnhAlgolvàđượcđặttêntheonhàtoánhọcvàtriếthọcngườiPhápBlaisePascal.ChođếnnayPascalvẫnđượcdùngđểgiảngdạyvềlậptrìnhtrongnhiềutrườngtrunghọcvàđạihọctrênthếgiới,vànhiềuthếhệsinhviênđã“vàođời”thôngquaviệchọcPascalnhưngônngữvỡlòngtrongcácchươngtrìnhhọcđạicương.NhiềubiếnthểcủaPascalngàynayvẫncònđượcsử dụngkháphổ biến,cả tronggiảngdạylẫntrongcôngnghiệppháttriểnphầnmềm.Phầnlớnhệ điềuhành MacintoshđượcviếtbằngPascal.Hệ sắpchữTeXđượcDonaldKnuthviếtbằngngônngữmangnhiềuyếutốcủaPascal.Trong chươngtrìnhTinhọccấptrunghọccơsở, ởlớp8phầnlậptrìnhđơngiản,họcsinh đượchọcngônngữ lậptrìnhPascalđể lậptrìnhgiảicácbàitoánđơngiảntrongchươngtrìnhtrunghọccơ sở vàcũngnhư nộidungthiTinHọcTrẻ đềusử dụngngônngữlậptrìnhPascalđểgiảicácbàitoánđó. HiệnnaytronglíluậndạyhọcnóichungvàlíluậndạyhọcmônTinhọcnói ̀ ửdungkhánhiriêngyêucâus ̣ ềuphươngpháp:phươngphápthảoluận,phươngpháp Nămhọc:20162017 2 §Ò tµi S¸ng kiÕn kinh nghiÖmđặtcâuhỏi,phươngphápchianhóm…Cáccáchthiếtkế bàigiảnghiệnnaynhằm mụcđíchápdụngphươngpháphiệnđạiđể bồidưỡngchohọcsinhnănglựchammuốnhọchỏi,tư duysángtạo,nănglựctự giảiquyếtvấnđề,rènluyệnvàphát triểnnănglựctự họcsángtạo,nghiêncứu,nghĩvàlàmviệcmộtcáchtư duytựchủ…Đồngthờiđểthíchứngvớisựpháttriểntưduycủahọcsinhtrongxãhộimới vàtiếpcậnvớicáccôngnghệtiêntiếntrongxãhội,trênthếgiới.Bênc ...