Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh THCS

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là chương trình Tiếng Anh mới đã được triển khai thực hiện thí điểm ở một số tỉnh trong đó có Tỉnh Bắc Ninh. Nét đổi mới nổi bật của nội dung chương trình này là tạo cơ hội tối đa cho học sinh luyện tập 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết trên những chủ đề và tình huống hay nội dung giao tiếp có liên quan đến môi trường sống trong và ngoài nước. Sự thay đổi trên tạo điều kiện cho việc dạy và học tiếng Anh trong nhà trường THCS trở thành việc dạy sinh ngữ thay vì là dạy từ ngữ như nhiều năm trước đây. Tuy nhiên trong thực tiễn rèn các kỹ năng Tiếng Anh cho học sinh, giáo viên phải đương đầu với không ít khó khăn, đặc biệt là rèn kỹ năng nghe. Qua thực tế ở trường tôi, khi bắt đầu học môn ngoại ngữ phần lớn học sinh thích học, nhưng dần dần học sinh lại chán học. Hầu hết các em rất yếu về kỹ năng nghe. Thật khó để các em nghe hiểu nội dung một bài văn hay đoạn hội thoại. Sau mỗi tiết dạy nghe giáo viên rất khó khăn trong việc kiểm tra lại thông tin mà các em đã nghe và việc kiểm tra bài cũ thường không dễ dàng gì.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh THCSPhương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh THCS.” MỤC LỤCPhần I. MỞ ĐẦU 21.Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm................................................................22.Tính mới và ưu điểm nổi bật của sáng kiến........................................................33.Đóng góp của sáng kiến.....................................................................................4Phần II. NỘI DUNG 5Chương 1: Thực trạng của học sinh trước khi đưa ra sáng kiến ....................5Chương 2. Những giải pháp đã được áp dụng...................................................61.Giải pháp 1.........................................................................................................62.Giải pháp 2...................................................................................... .................15Chương 3: Kiểm chứng các giải pháp đã được triển khai của sáng kiến kinhnghiệm.................................................................................................................19Phần III: KẾT LUẬN 211.Những vấn đề quan trọng nhất được đề cập đến của sáng kiến kinh nghiệm..212.Hiệu quả thiết thực của sáng kiến kinh nghiệm...............................................213.Kiến nghị với các cấp quản lý..........................................................................22Phần IV: PHỤ LỤC 24- Tư liệu tham khảo............................................................................................Lê Thị Quyên – Trường THCS Nhân Thắng 1Phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh THCS.” Phần I: MỞ ĐẦUI. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm. Cùng với khoa học và công nghệ, Giáo dục - Đào tạo là quốc sách hàng đầu, nhằmnâng cao dân trí đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Xem đầu tư cho giáo dục là đầu tưcho tương lai. Ngành Giáo dục - Đào tạo đã không ngừng đổi mới về nội dung và phươngpháp giảng dạy. Bộ môn Tiếng Anh đã được đưa vào giảng dạy từ cấp Tiểu học nhằm giúphọc sinh nắm bắt được ngôn ngữ chung của thế giới. Muốn đạt được mục đích đó cần phảicó định hướng tích cực trong dạy học để giúp học sinh có một nền tảng vững chắc làm cơsở cho sau này học cao hơn và giao tiếp tốt thông qua tiếng Anh. Chương trình Tiếng Anh mới đã được triển khai thực hiện thí điểm ở một số tỉnhtrong đó có Tỉnh Bắc Ninh. Nét đổi mới nổi bật của nội dung chương trình này là tạo cơhội tối đa cho học sinh luyện tập 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết trên những chủ đề và tìnhhuống hay nội dung giao tiếp có liên quan đến môi trường sống trong và ngoài nước. Sựthay đổi trên tạo điều kiện cho việc dạy và học tiếng Anh trong nhà trường THCS trởthành việc dạy sinh ngữ thay vì là dạy từ ngữ như nhiều năm trước đây. Tuy nhiên trongthực tiễn rèn các kỹ năng Tiếng Anh cho học sinh, giáo viên phải đương đầu với không ítkhó khăn, đặc biệt là rèn kỹ năng nghe. Qua thực tế ở trường tôi, khi bắt đầu học mônngoại ngữ phần lớn học sinh thích học, nhưng dần dần học sinh lại chán học. Hầu hết cácem rất yếu về kỹ năng nghe. Thật khó để các em nghe hiểu nội dung một bài văn hay đoạnhội thoại. Sau mỗi tiết dạy nghe giáo viên rất khó khăn trong việc kiểm tra lại thông tin màcác em đã nghe và việc kiểm tra bài cũ thường không dễ dàng gì. Trước tình hình đó là một giáo viên trực tiếp dạy tiếng Anh khối 6, đối tượng đãđược tiếp xúc với ngôn ngữ tiếng Anh qua các năm học Tiểu học bản thân tôi trăn trở thậtnhiều làm sao để học sinh có thể nắm vững, nghe hiểu lấy thông tin và vận dụng thànhthục thông tin. Trong quá trình vừa dạy vừa tìm hiểu quan sát học sinh, tôi phát hiện việcrèn luyện kỹ năng nghe của học sinh có rất nhiều vấn đề. Phần lớn học sinh chưa biết cáchLê Thị Quyên – Trường THCS Nhân Thắng 2Phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh THCS.”học nghe, học sinh thường thấy luyện nghe là khó nhất. Trong lớp học, học sinh thườngnói rằng dù trong bài nghe có rất nhiều từ đã biết nhưng nghe không ra. Làm thế nào đểgiúp học sinh có thể vận dụng được vốn từ vựng và cấu trúc ngữ pháp của mình để nghehiểu hiệu quả? Do vậy trong quá trình dạy học, tôi tự tìm kiếm một số phương pháp tíchcực, đơn giản, dễ hiểu thiết thực đảm bảo tính ...