Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phương pháp giải bài tập di truyền chương trình Sinh học lớp 9

Nghiên cứu đề tài “Phương pháp giải bài tập di truyền chương trình Sinh học lớp 9” với mục đích là nâng cao mức độ hiểu biết của bản thân; Đồng thời góp phần nâng cao chất lượng, tạo hứng thú học tập cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phương pháp giải bài tập di truyền chương trình Sinh học lớp 9PhươngphápgiảibàitậpditruyềnchươngtrìnhSinhhọclớp9PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬPDITRUYỀNCHƯƠNGTRÌNHSINHHỌC9 I.PHẦNMỞĐẦU1.Lýdochọnđềtài.Sinhhọclàmônkhoahọccơbản,đãrấtquenthuộcvớicácemhọcsinhngaytừtiểuhọc,songviệcdạytốtvàhọctốtmônSinhhọcđanglàyêucầuvàmongmuốn củatoànxãhội,nógópphầnhìnhthànhnhâncáchvàlàcơsởkhoahọcđểhọctập, nghiêncứukhoahọc,laođộngvàtạoracủacảivậtchấtchoxãhội.Khigiảngdạy mônSinhhọckhối9,cácthầycôđềunhậnthấykiếnthứcmônSinhđangngàytrởnênsâuhơn,rộnghơn.DovậyviệcdạytốtmônSinhđanglàmộtvấnđề hếtsức quantrọng,vớimongmuốncungcấpvàhìnhthànhchohọcsinhbướcđầucónhữngkĩnăngcơbảnđểgiảicácbàitậpSinhhọcvìđâycũnglànềntảngbanđầuđểcác emhọcsinhcóthểhọctốtmônSinhởbậcTHPT. Trongnhữngnămgầnđâyditruyềnhọcđãpháttriểnrấtmạnhmẽ làdokhối lượngkiếnthứcvềditruyềnhọcngàycàngđadạngvàphongphú.Dunglượngbàitậpnhiềuhơnvàphứctạphơnvìvậyviệcvậndụnglýthuyếtvàoviệcgiảicácbài tậpcủahọcsinhphải ởmứcđộ caohơn.Dođócầnphảitìmramộtphươngphápgiảibàitậpphùhợpvớitrìnhđộnănglựccủahọcsinh.Phươngphápgiảibàitậpphầncácquyluậtditruyềnnókhôngnhữngcóýnghĩađốivớihọcsinhvàgiáoviênđanggiảngdạyphầnditruyềnđồngthờigiảithíchcác hiệntượngditruyềnmộtcáchchínhxác,khoahọc;Gópphầnnângcaokiếnthứcchohọcsinh.Khivậndụngphươngphápgiảibàitậpphầncácquyluậtditruyềncóhiệuquảthìnókhôngnhữnggiúphọcsinhhọctốtphầnnàymànócònkíchthíchtínhhứngthúhọctậpđểcácemhọctốtcácphầntiếptheo.Hiệnnayđãcócáctàiliệuđưarađượcphươngphápgiảibàitập.Tuynhiênđểphùhợpvớitrìnhđộ vànănglựccủahọcsinhcầntriểnkhaiápdụngmộtcáchcụthểchitiếthơn. *Vớinhữnglýdotrênvìthế tôichọnđề tài “ Phươngphápgiảibàitậpdi truyềnchươngtrìnhSinhhọclớp9”vớimụcđíchlànângcaomứcđộ hiểubiết củabảnthân;Đồngthờigópphầnnângcaochấtlượng,tạohứngthúhọctậpchohọcsinh.2.Điểmmớicủađềtài Trongsángkiếnkinhnghiệmnàytôichútrọngđếnphầnkỹnănggiảibàitậpphầnditruyềncơ bản,sauđóphândạngbài.Mộtmặtxâydựngđượccơ sở lýthuyếtcơ bảngiúpchohọcsinhnắmvữngkiếnthứcthuộcphầncácquyluậtdi truyền.Mặtkháctôihướngdẫncácemhọcsinhcáchnhậnbiếtvàphânloạicácdạngbàitập,cáchbiệnluận,cáchgiảibàitậpđơngiảnsauđónângcaodầncácdạngbàitập.Vớiphươngphápnàysẽ giúpcácemhọcsinhcóhứngthúvớimôn Page1 PhươngphápgiảibàitậpditruyềnchươngtrìnhSinhhọclớp9 học,nhấtlàhọcsinhyếu,vàkhuyếnkhíchcácemhọcsinhthamgiavàođộituyển họcsinhgiỏicáccấp. *Phạmviápdụng Phầnlaimộttínhtrạng,laihaitínhtrạngthuộcquyluậtphânlyđộclập. Họcsinhlớp9bậctrunghọccơsởtạiđơnvịtôiđangcôngtác. GiáoviêndạySinhhọc9THCS. II.NỘIDUNG1.Thựctrạngnộidungcầnnghiêncứu ThựctếchothấykiếnthứcSinhhọcvềditruyềnvàbiếndịrấttrừutượng,mỗi dạngbàitậpkhácnhauđềucónhữngđặctrưngvàcáchgiảiriêng.Bêncạnhđónội dungSGKkhôngcungcấpchohọcsinhnhữngcôngthứcđểgiảicácdạngbàitập. MộtlídokháchquanlàcácemhọcsinhkhôngcónhiềuhứngthúvớimônSinhhọc, việcnắmbắtkiếnthứcvàtìmhiểucáccáchgiảicácbàitậpđốivớicácemhọc sinhcònrấtnhiềukhókhăn. QuanhiềunămgiảngdạySinhhọclớp9vàkếtquảkiểmtrakiếnthứccủahọc sinhtôinhậnthấy,cácemhọcsinhchưanắmđượcphươngphápgiảibàitậpphần ditruyền,đặcbiệtlàchưacókỹnănggiảibàitập,cáchphânloạicácdạngbàitập vàphươngphápgiảibàitập.Nhấtlàcácemhọcsinhchỉ cóthể giảibàitậplý thuyếtcònphầnbàitậpphảitínhtoán,bàitậpvềcácthínghiệmcủaMenđenphải biệnluận...hầuhếtcácemhọcsinhkhônglàmđược.Như vậyviệcrènchohọc sinhcónhữngphươngpháp,kỹ năngcơ bảnđể vậndụnggiảicácbàitậpphầndi truyềnlàmộtvấnđềđángquantâmđốivớigiáoviênvàhọcsinh. +Đốivớigiáoviên: Đasốgiáoviêntuổiđời,tuổinghềcòntrẻnênchưacónhiềukinhnghiệmtrong giảngdạy,đôilúclênlớpcònmấtbìnhtĩnh,thiếutự tin,đặcbiệtkhicóđồng nghiệpdựgiờ,thểhiệnmộtphongt ...