Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phương pháp giải bài toán Nhiệt học Vật lí 8

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm giúp học sinh ôn tập, đào sâu, mở rộng kiến thức, dẫn đến kiến thức mới, rèn luyện kỹ năng, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, rèn luyện thói quen vận dụng kiến thức, phát huy tính tự lực của học sinh , góp phần làm phát triển tư duy sáng tạo, đồng thời kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức của học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phương pháp giải bài toán Nhiệt học Vật lí 8 PhươngphápgiảibàitpNhiệthọcVậtlí8 Phầnmột:ĐặtvấnđềI/ LÍDOCHỌNĐỀTÀI: Vậtlíhọclàcơ sở củanhiềungànhkĩthuậtquantrọng.Sự pháttriểncủa khoahọcVậtlígắnbóchặtchẽ vàcótácđộngqualạitrựctiếpvớisự tiếnbộcủakhoahọckĩthuật.Vìvậynhữnghiểubiếtvànhậnthứcvậtlícógiátrịtolớn trongđờisốngvàsảnxuất,đặcbiệtlàtrongcôngcuộccôngnghiệphóavàhiện đạihóađấtnước. MônVậtlícóvaitròquantrọngtrongviệcthựchiệnmụctiêuđàotạocủatrườngTHCS.ChươngtrìnhVậtlíTHCScónhiệmvụcungcấpchohọcsinhmột hệ thốngkiếnthứcVậtlícơ bản ở trìnhđộ PTCS,bướcđầuhìnhthành ở họcsinhnhữngkĩnăngcơ bảnphổ thôngvàthóiquenlàmviệckhoahọc,gópphầnhìnhthànhởhọcsinhcácnănglựcnhậnthứcvàcácphẩmchấtnhâncáchmàmụctiêugiáodụcTHCSđãđềra. MônVậtlíở THCScóvị trícầunốiquantrọng,mộtmặtnópháttriển,hệthốnghóacáckiếnthức,kĩnăngvàtháiđộmàhọcsinhđãlĩnhhộivàhìnhthànhởtiểuhọc;mặtkhácnógópphầnchuẩnbịchohọcsinhnhữngkiếnthức,kĩnăngvà tháiđộ cầnthiếtđể tiếptụchọclênTHPTvàTHCN,họcnghề hoặcđivàocáclĩnhvựclaođộngsảnxuấtđòihỏinhữnghiểubiếtnhấtđịnhvềVậtlí. Tađãbiếtởgiaiđoạn1(lớp6vàlớp7)dokhảnăngtưduycủahọcsinhcòn hạnchế,vốnkiếnthứctoánhọcchưanhiềunênSGKchỉ đề cậpđếnnhữngkháiniệm,nhữnghiệntượngvậtlíquenthuộcthườnggặphằngngày.Ởgiaiđoạn2(lớp8vàlớp9) khảnăngtưduycủacácemđãpháttriển,đãcómộtsốhiểubiếtbanđầuvềcác kháiniệmcũngnhưcáchiệntượngVậtlíhằngngày.DođóviệchọctậpmônVậtlíởlớp8đòihỏicaohơn,nhấtlànhữngbàitoánphầnNhiệthọc. QuanhiềunămgiảngdạyVậtlí8bảnthântôinhậnthấy:CácbàitoánNhiệt họcchiếmmộtnửachươngtrìnhvậtlí8vàđâylàloạitoáncácemgặprấtnhiều lúngtúngkhigiảiloạitoánnày.Từ đódẫnđếnviệctiếpthukiếnthứccủacácem gặprấtnhiềukhókhăn,ảnhhưởngnhiềuđếnchấtlượngdạyvàhọc..Đểkhắcphụcđiềuđótôiđãmạnhdạnđưara“PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITOÁNNHIỆTHỌCVẬTLÝ8”.Sauđâytôixintrìnhbàysángkiếncủamìnhvề:“PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITOÁNNHIỆTHỌCVẬTLÝ8”. PhươngphápgiảibàitpNhiệthọcVậtlí8II/.THỰCTRẠNG: 1. Thuậnlợi* Trongquátrìnhnghiêncứuvàthựchiệnđềtàitôicóđượcnhữngthuậnlợinhư: - Việcđổimớiphươngphápdạyhọcđãđượcápdụngrộngrãiởcáccấp học. - Nhàtrườngđãtạođiềukiệnđểcácmônhọcđượcứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạy–học. - Vậtlíhọclàmônhọcrấtthựctiễn,gắnliềnvớinhữnghiệntượngthườngxảyrahằngngàynênrấtlôicuốnhọcsinhtìmhiểu. 2. Khókhăn: a.Khókhănkháchquan: - Hiểubiếtvềnhiệtcủacácemcònhạnchếnêntiếpthubàichậm,lúngtúngtừđókhôngnắmvữngkiếnthức,kĩnăngcơbản,địnhluật,côngthứcnênkhómà giảiđượcmộtbàitoánvềnhiệthọclớp8. - Đasốcácemchưacóđịnhhướngchungvềphươngpháphọclíthuyết,biếnđổicôngthức,hayphươngphápgiảimộtbàitoánVậtlí. - Kiếnthứctoáncònhạnchếnênkhôngthểtínhtoánđượcmặcdùcóthểđãthuộclòngcôngthức. b.Khókhănchủquan: - Đọcđềchưakĩ,khảnăngphântích,tổnghợpđềcònyếunêngặpnhiềulúngtúngvàkhôngthểgiảiđượcbàitoán. - Mộtsốemkhôngthuộccôngthứcvàkíhiệucácđạilượngtrongbàitoán,từđókhôngbiếttómtắtvàđổirađơnvị cơ bản.Mộtsố kháckhôngbiếtbiếnđổi côngthức,cònnhầmlẫngiữanhiệtđộcuốivớinhiệtđộcânbằng… - Đasốcácemchưacóthóiquenđịnhhướngcáchgiảimộtcáchkhoahọctrướcnhữngbàitoánnhiệthọc. KếtquảkhảosátphầnNhiệthọclớp8nămhọc2016–2017nhưsau: Số DướiTB TB Khá Giỏi HS SL % SL % SL % SL % 40 10 25 15 37,5 10 25 5 12,5 PhươngphápgiảibàitpNhiệthọcVậtlí8 Phầnhai:Giảiquyếtvấnđề NhữngbàitoánNhiệthọcđượcgóigọntrongchươngIIlớp8baogồm nhữngbàitoánđịnhtínhvànhữngbàitoánđịnhlượng,hoặckếthợpgiữađịnhtínhvàđịnhlượng.Đâylànhữngdạngtoánhoàntoànmớilạđốivớihọcsinhlớp8.Vì vậyphảitậpdầnchocácemcókĩnăngđịnhhướnggiảimộtcáchcóhệ thống,khoahọc,dễdàngthíchứngvớicácbàitoánđadạngvàphứctạphơnsaunày. Để khắcphụcnhữngnhượcđiểmđãnêu ở trêntôiđãđưaramộtsố giải phápcầnthiếtchohọcsinhbướcđầucóphươngphápcơ bảnđể giảiloạitoánnày. 1. Thườngxuyênnhắcnhở, ...