Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phương pháp quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực của giáo viên chủ nhiệm

Sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thành với một số biện pháp như: Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp giữa Giáo viên chủ nhiệm và học sinh – nền tảng quan trọng của phương pháp quản lý lớp học bằng các biện pháp kỷ luật tích cực; Quản lí lớp học bằng biện pháp giáo dục ý thức tôn trọng nội qui, kỉ luật của học sinh;...Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phương pháp quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực của giáo viên chủ nhiệmPhươngphápquảnlýlớphọcbằngcácbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcựccủagiáoviênchủnhiệm PHƯƠNGPHÁPQUẢNLÝLỚPHỌCBẰNGCÁCBIỆN PHÁP GIÁODỤCKỈLUẬTTÍCHCỰCCỦAGIÁOVIÊNCHỦ NHIỆM. I.PHẦNMỞĐẦU: 1Lýdochọnđềtài: a)Lídokháchquan: BácHồđãtừngdạy:“Vìlợiíchmườinămtrồngcâyvìlợiíchtrămnămtrồng người”đãthấmnhuầnvàochủtrương,đườnglốicủaĐảng,nhànướcta.Hiện nayBộGDĐTđãvàđangtriểnkhai“Xâydựngtrườnghọcthânthiện,học sinhtíchcực”.ĐócũnglàkhẩuhiệucủatrườngTHCSPhanĐìnhPhùng,xã QuảngHiệp,huyệnCưMgar,tỉnhĐăkLăkđangthựchiệntừnggiờ,từngngày. Ngườigiáoviênluôntựhàotrongsựnghiệptrồngngườicủamìnhnhưng cũnglànhiệmvụhếtsứcnặngnềmàĐảng,Nhànướcvànhândântintưởnggiao phó.Côngtácchủnhiệmlớpcóýnghĩavôcùngquantrọngtrongviệcbồidưỡng đạođứcvàhoànthiệnnhâncáchcủahọcsinh. Côngtácnàyđòihỏisựkhéoléo,linhhoạtvànhiệttâmcủamỗigiáo viên.Nhưngkhôngphảigiáoviênchủnhiệmnàocũngcóđượcmộtphươngpháp tốtđểquảnlílớphọccủamình,thậmchícòntỏralúngtúngtrongmộtsốtình huốngsưphạm.Thêmnữa,nhìnlạichặngđườngđãquacủacôngtácgiáodục,xã hộinóichungvàcácthầycôgiáonóiriêngkhôngkhỏibănkhoănvềmộtsố phươngphápquảnlílớphọctrướcđâytỏrathiếuhiệuquả,thậmchícòngâytổn hạilâudàivànặngnềvềthểchấtcũngnhưtinhthầncủahọcsinh. Vìthế,đổimớicôngtácchủnhiệmlớpthựcsựlàmongmỏivàthuhút đượcsựquantâmcủaxãhộivàđặcbiệtcủanhữngngườiđangđứngtrênbục giảng. b)lídochủquan: Hiệnnay,tạitrườngPhanĐìnhPhùngnóiriêngvàhuyệnCưMgảnóichung, trìnhtrạngđạođứchọcsinhđangđixuốngđángbáođộng.Nguyênnhâncó nhiều,trongđócósựquảnlíchưatốtcủagiáoviên,nhấtlàgiáoviênchủnhiệm. Vìvậy,việctìmranhữngphươngpháptốt,hữuhiệuđểquảnlíhọcsinhtrởnên quantrọngvôcùng. Bảnthântôiđãgiảngdạyvàlàmcôngtácchủnhiệmđượcgần10nămtại trườngTHCSPhanĐìnhPhùngcủahuyệnCưMgar,tỉnhĐăkLăk.Trongquátrình làmviệctôirútrađượcmộtsốkinhnghiệmnhỏvàmongmuốnđượcđónggóp mộtvàiýkiếncủamìnhvề“Phươngphápquảnlílớphọcbằngcácbiệnpháp giáokỉluậttíchcựccủagiáoviênchủnhiệm”,vớihivọngýkiếnđósẽphầnPhươngphápquảnlýlớphọcbằngcácbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcựccủagiáoviênchủnhiệm nàogợiýchonhữnggiáoviênchủnhiệmlàmtốthơncôngtáccủamình. 2.Đốitượngnghiêncứu: Lớp6A2trườngTHCSPhanĐìnhPhùngnămhọc20162017. 3.Phươngphápnghiêncứu: Xuấtpháttừcơsởlíluậnvàthựctrạnggiáodụcvớiviệcsửdụngcácbiện phápgiáodụckỉluậthọcsinh,tôixinđưaramộtsốcácbiệnphápgiáodụckỉluật tíchcực.Theocáchhiểugiáodụckỉluậttíchcựclàbiệnphápgiáodụcýthứckỉ luật(ýthứctôntrọngnộiquytrườnglớp,đápứngcácyêucầucủachươngtrình giáodụccủanhàtrường)ởhọcsinhmộtcáchtíchcực,cóthểápdụngmộtvài biệnphápcóýnghĩađitrướcngănchặnviệchọcsinhviphạmkỉluậtsau: Đầunămhọcgiáoviênchủnhiệmvàhọcsinhcùngtiếnhànhbànbạcvới nhauvềnộiquicủalớp,hìnhthứckỷluậtđốivớihọcsinh(dựatrênĐiềulệ trườngTHPT,QuiđịnhvềkhenthưởngvàkỷluậthọcsinhcủaBộGiáoDụcvà ĐàoTạoViệtNamtríchQuyếtđịnh1118/QĐcủaBộtrưởngBộGiáoDụcký ngày1.12.1987).Saukhihọcsinhtựbànbạc,thốngnhấtmọiđiều,giáoviênchủ nhiệmsẽtổnghợpthànhmộtbản“Nộiquilớphọc”hoặc“hìnhthứckỷluậtcủa lớp”vàphổbiến.Bảnnộiquinàycóthểbổsunghoặcsửađổitùytheotìnhhình họctậpcủahọcsinhvàtìnhhìnhcụthểcủatừnglớp. II.PHẦNNỘIDUNG: 1.Cơsởlíluận: “Phươngphápquảnlílớphọcbằngcácbiệnphápgiáodụctíchcực ”đượcpháttriểntừdựánMôitrườngthânthiệndoTổchứccứutrợtrẻem ThụyĐiểnthựchiệnthíđiểmở12trườngtiểuhọctrênđịabànthànhphốHồChí MinhvàhiệntạiđangđượcnhânrộngratạicáctrườngTiểuhọc,THCS,THPT trêncảnước.Trướckhitrìnhbàymộtsốcácbiệnphápgiáodụckỉluậttíchcực, tôixintrìnhbàymộtsốnhữngnộidungsauđểcócáinhìnbanđầuvềkỉluật,biện phápgiáodụckỉluậttíchcực: a)Kháiniệmkỉluật: TheotừđiểntiếngViệt:Kỉluậtlàtổngthểnhữngđiềuquyđịnhcó tínhchất bắtbuộcđốivớihoạtđộngcủacácthànhviêntrongmộttổchứcđểbảo đảmtínhchặt ...