Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Quản lý nguồn nhân lực trong nhà trường phổ thông

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Quản lý nguồn nhân lực trong nhà trường phổ thông" nhằm hệ thống hóa các vấn đề lý luận liên quan đến công tác quản lý nguồn nhân lực trong ngành giáo dục. Phân tích thực trạng nguồn nhân lực của trường THCS Lương Thế Vinh thời gian qua - Đề xuất giải pháp để phát triển nguồn nhân lực của trường THCS Lương Thế Vinh thời gian tới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Quản lý nguồn nhân lực trong nhà trường phổ thông UBNDHUYỆNĐANPHƯỢNG TRƯỜNGTHCSLƯƠNGTHẾVINH SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMLĩnhvực:QuảnlýCấphọc:THCSTêntácgiả:NguyễnThịHuyềnĐơnvịcôngtác:TrườngTHCSLươngThếVinhChứcvụ:PhóHiệutrưởngNĂMHỌC20182019 1 MỤCLỤCA. ĐẶTVẤNĐỀI. LýdochọnđềtàiII. MụctiêunghiêncứuIII. Đốitượng,phạmvinghiêncứuIV. ĐốitượngkhảosátthửnghiệmV. PhươngphápnghiêncứuB. GIẢIQUYẾTVẤNĐỀI.Cơsởlýluận1.Căncứpháplý 2.Nhữngkháiniệmcơbảnvềvấnđềnghiêncứu 3.Ýnghĩa,tầmquantrọngcủavấnđề II.Thựctrạngnguồnnhânlựctạitrường1.Giớithiệukháiquátvềtrường 2.Thựctrạnghoạtđộng III.Giảipháp 1.Mụctiêucủanhàtrường 2.Phươnghướngquảnlýnguồnnhânlực 3.Nộidunggiảipháp a.Lậpquyhoạch,tuyểnchọnbổsungnhânsựđộingũ b.Phâncôngbốtrígiáoviên c.Bồidưỡngđộingũgiáoviên d.Độngviên,khuyếnkhíchvềvậtchấtvàtinhthầnchođộngũgiáoviên C.KẾTLUẬNVÀKHUYẾNNGHỊ .............................................................. 21 1.Kếtluận ......................................................................................................... 21 2 2.Mộtsốkiếnnghị .......................................................................................... 21 Trênđây,tôiđãtrìnhbàysángkiếnkinhnghiệmvề“Quảnlýnguồnnhân lựctrongnhàtrườngphổthông”,rấtmongnhậnđượcsựđónggópýkiếncủacáccấpcóthẩmquyền.Xintrântrọngcảmơn! ..................................... 22TÀILIỆUTHAMKHẢO .................................................................................... 23 A. ĐẶTVẤNĐỀ I.Lýdochọnđềtài Vấnđềnhânlựcvàpháttriểnnguồnnhânlựccótầmquantrọngđặcbiệtđốivớimộttổ chức.Nguồnnhânlựclànguyênnhâncủathànhcônghaythấtbạitrongcáchoạtđộngcủatổchức.Điềuđóđặtrachotấtcảcáctổchức,trongđócóngànhgiáo dục,đặcbiệttrongbốicảnhhộinhậpquốctếnhưhiệnnay,làmthế nàonângcaonănglực,độngcơ ngườilaođộnggiúpchotổ chứcpháttriển.Vìvậyviệcquảnlý nguồnnhânlựctrongngànhgiáodụclàhếtsứcquantrọngvàcầnthiết.Từ nhậnthứcđó,đểxâydựngnguồnnhânlựcngànhgiáodụchuyệnĐanPhượngngàycàng hoànthiện,tôixinchọnđềtài“Quảnlýnguồnnhânlựctrongnhàtrườngphổthông ”làmmụctiêunghiêncứu,nhằmgópphầngiảiquyếtvấnđề bấtcập,tồntạicủa thựctiễn. II.Mụctiêunghiêncứu Hệthốnghóacácvấnđề lýluậnliênquanđếncôngtácquảnlýnguồnnhânlực trongngànhgiáodục.PhântíchthựctrạngnguồnnhânlựccủatrườngTHCSLương ThếVinhthờigianquaĐềxuấtgiảiphápđểpháttriểnnguồnnhânlựccủatrườngTHCSLươngThếVinhthờigiantới. III.Đốitượng,phạmvinghiêncứu Đề tàinghiêncứunhữngvấnđề lýluậnvàthựctiễnliênquanđếnpháttriển nguồnnhânlựccánbộquảnlý,giáoviênTrườngTHCSLươngThếVinh,ThịTrấnPhùnghuyện. Vềthờigian:Nămhọc20182019 3IV.Đốitượngkhảosát,thửnghiệm Độingũgiáoviên,côngnhânviênnhàtrường ChibộĐảngnhàtrường,Côngđoànnhàtrường V.Phươngphápnghiêncứu Đềtàisửdụngcácphươngpháp:Phươngphápnghiêncứulíluận;duyvậ ...