Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Rèn kỹ năng vẽ biểu đồ địa lí lớp 9

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm tìm hiểu việc rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ cho học sinh lớp 9 giúp cho giáo viên và học sinh có những biện pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và học tập môn Địa lí nói chung, đồng thời củng cố, nâng cao việc rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ cho học sinh nói riêng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Rèn kỹ năng vẽ biểu đồ địa lí lớp 9 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI MÃ SKKN: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMRÈN KỸ NĂNG VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ LỚP 9 Lĩnh vực : Địa lí 9 Cấp học : Trung học cơ sở NĂM HỌC 2017- 2018 Rèn kỹ năng vẽ biểu đồ địa lí lớp 9 MỤC LỤCMỤC LỤC ........................................................................................................ 1PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ.................................................................................... 2 I/ Bối cảnh của đề tài. ..................................................................................... 2 II/ Lí do chọn đề tài. ....................................................................................... 2 III/ Phạm vi và đối tượng của đề tài ................................................................ 3 1/ Phạm vi của đề tài....................................................................................... 3 2/ Đối tượng của đề tài.................................................................................... 3 IV/ Mục đích nghiên cứu của đề tài ............................................................... 3 V/ Những điểm mới trong kết quả nghiên cứu. ............................................... 3 VI/ Tính sáng tạo về khoa học và thực tiễn của đề tài. .................................... 4 1/ Về khoa học. ............................................................................................... 4 2/ Về thực tiễn. ............................................................................................... 4PHẦN 2. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.................................................................... 5A. Nội dung ....................................................................................................... 5 1. Cơ sở lý luận ........................................................................................... 5 2. Nội dung ......................................................................................................... 5 2.1. Phương pháp : ............................................................................................. 5 2.1.1. Phương pháp chung .......................................................................... 5 2.1.2. Phương pháp cụ thể : ........................................................................ 6 2.2. Nội dung: .................................................................................................... 6 2.2.1. Các bước rèn kỹ năng chung từ biểu đồ : .......................................... 6 2.2.2. Các bước rèn kỹ năng cụ thể của từng biểu đồ .................................. 7B. Quá trình thử nghiệm sáng kiến: .............................................................. 25 1. Quá trình áp dụng của bản thân ............................................................. 25 2. Hiệu quả mới khi áp dụng đề tài:........................................................... 26 3. Kinh nghiệm rút ra mở hướng nghiên cứu mới ...................................... 27PHẦN III. KẾT LUẬN .................................................................................. 28 I/ Bài học kinh nghiệm ................................................................................. 28 II/ Ý nghĩa của đề tài đối với việc giảng dạy. ................................................ 28 III/ Khả năng ứng dụng của đề tài. ................................................................ 28 IV/ Những đề xuất kiến nghị......................................................................... 28 1/ Đối với Ban Giám Hiệu trường. ................................................................ 28 2/ Đối với Phòng Giáo Dục........................................................................... 28TÀI LIỆU THAM KHẢO.............................................................................. 29 1/29 Rèn kỹ năng vẽ biểu đồ địa lí lớp 9 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀI/ Bối cảnh của đề tài. Những năm gần đây, trước yêu cầu cấp thiết của nền kinh tế tri thức đòi hỏiviệc nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực nhằm từng bước cảitổ và chấn hưng nền giáo dục Quốc gia, đáp ứng và phù hợp với xu thế hội nhậptoàn cầu. Trong đó, định hướng chủ đạo và xuyên suốt của việc nâng cao chất 1học sinh những kiến thức cơ bản, cần thiết, phổ thông về dân cư, các ngành kinhtế, sự phân hóa lãnh thổ kinh tế xã hội của nước ta và những hiểu biết cần thiếtvề địa phương( tỉnh, thành phố) nơi các em sống và học tập. Trong tất cả các yêu cầu của môn Địa lý lớp 9 thì một yêu cầu vô cùngquan trọng mà giáo viên cần phải trang bị cho học sinh đó là phương phá ...