Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn nghị luận cho học sinh lớp 9

Vấn đề tèn luyện kĩ năng viết đoạn văn nghị luận cho học sinh trong môn Ngữ văn cho đến nay đã được rất nhiều tác giả nghiên cứu. Nhưng điểm mới trong sáng kiến kinh nghiệm “Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn nghị luận cho học sinh lớp 9” mà tác giả thực hiện là kĩ năng viết đoạn văn theo form đề mới trong các kì thi, kiểm tra đánh giá hiện nay (có quy định về số lượng từ ngữ) của Bộ Giáo dục đào tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn nghị luận cho học sinh lớp 9 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc Sángkiếnkinhnghiệm:“RÈNLUYỆNKĨNĂNGVIẾTĐOẠNVĂN NGHỊLUẬNCHOHỌCSINHLỚP9” 1 QuảngBình,tháng01năm2020 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc Sángkiếnkinhnghiệm: “RÈNLUYỆNKĨNĂNGVIẾTĐOẠNVĂN NGHỊLUẬNCHOHỌCSINHLỚP9” Họvàtên:NguyễnThịThúyHồngChứcvụ:GiáoviênTTtổKHXHĐơnvị:TrườngTHCSAnThủy 2 QuảngBình,tháng01năm2020 1.PHẦNMỞĐẦU:1.1.LÝDOCHỌNSÁNGKIẾNKINHNGHIỆM: Nghị quyếtsố 29NQ/TW Hộinghị lầnthứ 8BanchấphànhTrung ương khóaXIkhẳngđịnh“Tiếptụcđổimớimạnhmẽ phươngphápdạyvà họctheohướnghiệnđại;pháthuytínhtíchcực,chủđộng,sángtạovàvậndụngkiếnthức, kĩnăngcủangườihọc;khắcphụclốitruyềnthụápđặtmộtchiều,ghinhớ máy móc,....Đổimớicănbảnhìnhthứcvàphươngphápthi,kiểmtravàđánhgiákếtquảgiáodụcvàđàotạo,đảmbảotrungthựcvàkháchquan,...”Theotinhthầnđó,đổimớihìnhthức,đánhgiákiểmtrachấtlượnghọctậpmônNgữ văntheoyêucầupháttriểnnănglựchọclàcầnthiết. ĐốivớimônNgữvăn,sựthayđổilớnnhấttrongkiểmtra,đánhgiáđólàvềkĩnăngviếtđoạnvăn,đặcbiệtlàvănnghịluậncủahọcsinhlớp9.Thựctế,dạng vănnghịluậncácemđượctiếpcậntừlớp7(kháiquátvềđặcđiểmvănnghịluận,phéplậpluậnchứngminh,giảithích).Lớp8họctiếpvănnghịluận(viếtbàinghịluậncósử dụngyếutố biểucảm,tự sựvàmiêutả).Ở lớp9đãcósự kế thừa, nângcaokiếnthứcvềvănnghị luận.Cácemhọcvănnghị luậnxãhội(nghị luận vềmộtsựviệc,hiệntượngxãhội;nghịluậnvềtưtưởngđạolí)vànghịluậnvănhọc(nghị luậnvề tácphẩmtruyện,đoạntríchhoặcnghị luậnvề mộtbàithơ,đoạnthơ).Cóthể nói,việctìmhiểuvề đoạnvăn,về vănnghị luậncómộthệthốngtừ thấpđếncaophùhợpvớilứatuổivàcấutrúcchươngtrìnhNgữ văn THCS. Quathờigiangiảngdạy,tôinhậnthấykĩnăngviếtđoạnvănnghị luậncủacácemcònhạnchế.Đoạnvăncácemviếtcònmangtínhchấtcảmtính,nộidung 3lủngcủng,thiếumạnhlạc,chưathểhiệnchủđề rõràng,cácýsắpxếplộnxộn, thậmchídấuhiệuđoạnvănkhôngrõ:khôngviếthoađầudòng,chữhoađầudòngkhông lùi; xuống dòng tự do, hoặc đoạn văn có dung lượng quá dài hoặc quángắn,...Nhậnthấyđượctầmquantrọngvề kĩnăngviếtđoạnvănđốivớicácem họcsinhTHCSnóichung,họcsinhlớp9nóiriêng,bảnthântôiluôntrăntrởphảitổchức,khaitháckiếnthứcvàrútraphươngphápnhưthếnàođểtấtcảhọcsinhđềuvừahiểubài,nắmvữngnộidungkiếnthứcbộ mônNgữ văn9,đồngthờithôngquađórènluyệnchocácemkĩnăngdựngđoạnvăncóchấtlượngtốt.Từnhữnglý dotrên, bằngnhữngkinhnghiệmtíchlũycủabảnthân,tôiviếtsángkiếnkinh nghiệm:“Rènluyệnkĩnăngviếtđoạnvănnghịluậnchohọcsinhlớp9”.1.2.ĐIỂMMỚICỦASÁNGKIẾNKINHNGHIỆM: Vấnđềtènluyệnkĩnăngviếtđoạnvănnghị luậnchohọcsinhtrongmônNgữvănchođếnnayđãđượcrấtnhiềutácgiảnghiêncứu.Nhưngđiểmmớitrongsáng kiếnkinhnghiệm “Rènluyệnkĩnăngviếtđoạnvănnghị luậnchohọcsinhlớp9”màtôithựchiệnlàkĩnăngviếtđoạnvăntheoformđềmớitrongcáckìthi,kiểmtrađánhgiáhiệnnay(cóquyđịnhvềsốlượngtừngữ)củaBộGiáodụcđàotạo.1.3.PHẠMVINGHIÊNCỨU: Sángkiếnkinhnghiệmnàyđượcthựchiệntừ nămhọc20182019đếnnay.Đồngthời,tôichỉnghiêncứuđoạnvăntrongbàivănnghịluận. SángkiếnkinhnghiệmnàyđượcápdụngtrongquátrìnhdạyhọcbộmônNgữvănlớp9ởtrườngtôiđangcôngtác. 2.PHẦNNỘIDUNG:2.1.THỰCTRẠNGCỦAVẤNĐỀ. Đốivớibộ mônNgữ văn9đặcbiệtlàvănnghị luận,quanhiềunămgiảng dạytôinhậnthấybêncạnhnhữngthuậnlợicùngtồntạinhữngkhókhănnhất định. 2.1.1.Thuậnlợi: 4 Nhàtrườngđãtạođiềukiệnchogiáoviênthamgiacáclớptậphuấnvềđổi mớiphươngphápdạyhọcmônNgữ văncủaSở,PhòngGiáodụcđể giáoviêncóđiềukiệnhọchỏikinhnghiệmphươngphápdạyhọcmônNgữvănởTHCS. GiáoviênđượcđàotạođúngchuyênngànhNgữ văn,nhiệttìnhtronggiảngdạy,cóýthứcchấphànhkỉluậttốt. Tíchcựcđổimớiphươngp ...