Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Rèn luyện một số kỹ năng khai thác kiến thức từ átlát Địa lí Việt Nam trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9
Số trang: 22
Loại file: doc
Dung lượng: 416.36 KB
Lượt xem: 8
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp học sinh biết cách học biết cách học và khai thác được hệ thống kiến thức về địa lí tự nhiên Tổ Quốc ta. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Rèn luyện một số kỹ năng khai thác kiến thức từ átlát Địa lí Việt Nam trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 1. PHẦNMỞĐẦU 1.1.Lýdochọnđềtài: Cùngvớiviệcđổimớichươngtrìnhvàsáchgiáokhoa,tăngcườngthiếtbị,…việcđổimớiphươngphápdạyhọctrongtrườngtrunghọccơ sở hiệnnaylàmộtnhucầuthiếtthực.Nếukhôngcómộtphươngphápdạyvàhọcphùhợpthìviệcđổimớidạyhọckhócóthểđồngbộnhằmpháthuykhảnăngvàxuthếphát triểntoàndiệnngườihọcsinhtrongnhàtrường. Ngàynaytrướcsự pháttriểnnhanhnhư vũbãocủakhoahọckĩthuậtvà côngnghệ hiệnđạiđượcsử dụngtrongtấtcả cáclĩnhvựchoạtđộngcủacon người.MônĐịalícủngkhôngbỏquacơhộisửdụngnhữngthànhtựuấyvàotrongquátrìnhdạyhọc.Nhờvàoviệcsử dụngphươngtiệnkỹ thuậtdạyhọcđãmang lạihiệuquả caonhất.Mặtkhác,việcđổimớinộidungdạyhọcđãdẫntớiviệcphảiđổimớiphươngphápdạyhọc,mộttrongnhữnghướngmớicủaphươngphápdạyhọchiệnnaylàviệckhaitháckiếnthứctừ phươngtiệntrựcquantrongdạy họcnóichungvàđốivớiphânmônĐịalínóiriêng.Mộttrongnhữngphươngpháphiệnnayđượcthầytròđónnhậnvàsử dụngtrongquátrìnhdạyhọc ở chươngtrìnhTHPT.VớitưcáchlàgiáoviênbồidưỡnghọcsinhĐịalílớp8,lớp9trong nhiềunămtrựctiếpbồidưỡngtôiđãmạnhdạnđưaÁtlátđịalíViệtNamvào trongbồidưỡnghọcsinhgiỏiĐịalílớp9đểcóthểhướngdẫnhọcsinhsửdụng thànhthạocóhiệuquảthôngquatậpÁtlátlàmộtyêucầuquantrọng.Nhằmgiúp họcsinhbiếtcáchhọcbiếtcáchhọcvàkhaithácđượchệthốngkiếnthứcvềđịalítự nhiênTổ Quốcta.Đốitượngsử dụnglàrộngrãi,từ bồidưỡnghọcsinhgiỏi lớp8,9. Vớisuynghĩđótôiquyếtđịnhchọnsángkiến:“Rènluyệnmộtsốkỹnăng khaitháckiếnthứctừ átlát ĐịalíViệtNamtrongquátrìnhbồidưỡnghọc sinhgiỏilớp9” 1.2.Phạmviápdụngđềtài: VớiđềtàinàytôiápdụngtrongquátrìnhgiảngdạyHSlớp9vàđặcbiệtlàbồidưỡnghọcsinhgiỏicủatrườngmìnhquanhiềunăm. 1.3.Điểmmớicủađềtài: Vớiđề tàinàyhyvọngrằngsẽ làtàiliệuthamkhảobổ íchvàthiếtthựcchocácemhọcsinhtronghọctập,bồidưỡnghọcsinhgiỏimônĐịalí. Trongkhuônkhổcủađềtàinàytôimuốnđisâuthêmvàoviệclàmsaođểhọcsinhkhỏiphảighinhớmáymóc,họcthuộclòng.Vậyhọcnhư thế nàolàtốiưu?CólẽphảihọcĐịalíbằngÁtlátsongcũngkhôngbỏquaSGK,cảhaitàiliệunàysẽhỗtrợnhautrongquátrìnhhọctập. 2. PHẦNNỘIDUNG 2.1.Thựctrạngcủavấnđềmàsángkiếncầngiảiquyết: Quanđiểmđổimớiphươngphápdạyhọcvànângcaochấtlượngdạyvà họcluônlàmụctiêuhàngđầu ở trườngchúngtôi.Tuynhiên,donhiềuđiềukiệnkhácnhaunênviệcđổimớiphươngphápvànângcaochấtlượngcòngặpmộtsốkhókhănnhấtđịnhtrongmônđịalý,đặcbiệtlàrènluyệnkỹ năngkhaitháckiếnthứctừÁtlát,bởilẻÁtlátchỉsửdụngchohọcsinhTHPT.Dovậy,trongquátrìnhbồidưỡngtôithấy ở nộidungĐịalí8cầnphảinỗ lựcphấnđấurènluyệncáchhọcvàcáchkhaitháckiếnthứctừÁtlátđãtiếtkiệmđượcthờigianhọc,họcsinh làmbàinhẹnhàngvàtựtinhơn. Như chúngtađãbiếtÁtlát địalíViệtNamcóthể xemlàcuốnsáchgiáokhoathứhaiđốivớihọcsinhtronghọctậpmônđịalí.Vậylàmsaođể khaitháckiếnthứccóhiệuquảthìđòihỏihọcsinhphảicónhữngkĩnăngđịalínhấtđịnh. HiệnnaytrongcấutrúcđềthihọcsinhgiỏiriêngphầnkỹnăngÁtlátchiếm khoảng45điểm.Nhưvậynếucácemhọcsinhcóđượckỹ năngkhaitháckiếnthứctừÁtlátlàmộtlợithếtrongquátrìnhlàmbàithivàcóđiểmcao.Nhưngđểcó đượckĩnăngsửdụngÁtlátthìđòihỏihọcsinhphảiyêuthíchmônhọc. 2.1.1.Thựctrạng: Ngàynay,khiđấtnướcngàycàngđổimới,Đảng,nhànướctangàycàngquantâmhơnđếnsự nghiệptrồngngười,luôncoiđâylàmộtnhiệmvụ vôcùngquantrọng.CũngnhưcốthủtướngPhạmVănĐồngđãtừngnói:“Nghề dạyhọc lànghềcaoquýnhấttrongcácnghềcaoquý” Làmộtgiáoviêntôithựcsựtựhàođốivớivinhquangmàxãhộiđãdànhchochúngtôi.Nhưngbêncạnhniềmvuiriêngcủabảnthân,niềmvuichungcủagiáodụcxãnhà.Chúngtôikhôngkhỏibănkhoăn,lolắng,đấtnướcngàycàngđổimới,thìviệcdạyvànângcaochấtlượngdạyhọclàmộtnhiệmvụrấtvinhquangnhưngcũngthậtnặngnề,màĐảng,nhànước,nhândânđãtraochochúngtôi.Vàđiềutrăntrởtôimuốnnóiđólà:Vớixuthếpháttriểnnhưhiệnnay,dườngnhưhọcsinhítmặnmàvớimộtsốmônmangtínhxãhội,trongđócóbộmônĐịalí.Vìvậymàchấtlượngđầuvàocủađộituyểnthườngthấp.Làmgìđâyđểhọcsinhđạitràcủngnhư ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Rèn luyện một số kỹ năng khai thác kiến thức từ átlát Địa lí Việt Nam trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 1. PHẦNMỞĐẦU 1.1.Lýdochọnđềtài: Cùngvớiviệcđổimớichươngtrìnhvàsáchgiáokhoa,tăngcườngthiếtbị,…việcđổimớiphươngphápdạyhọctrongtrườngtrunghọccơ sở hiệnnaylàmộtnhucầuthiếtthực.Nếukhôngcómộtphươngphápdạyvàhọcphùhợpthìviệcđổimớidạyhọckhócóthểđồngbộnhằmpháthuykhảnăngvàxuthếphát triểntoàndiệnngườihọcsinhtrongnhàtrường. Ngàynaytrướcsự pháttriểnnhanhnhư vũbãocủakhoahọckĩthuậtvà côngnghệ hiệnđạiđượcsử dụngtrongtấtcả cáclĩnhvựchoạtđộngcủacon người.MônĐịalícủngkhôngbỏquacơhộisửdụngnhữngthànhtựuấyvàotrongquátrìnhdạyhọc.Nhờvàoviệcsử dụngphươngtiệnkỹ thuậtdạyhọcđãmang lạihiệuquả caonhất.Mặtkhác,việcđổimớinộidungdạyhọcđãdẫntớiviệcphảiđổimớiphươngphápdạyhọc,mộttrongnhữnghướngmớicủaphươngphápdạyhọchiệnnaylàviệckhaitháckiếnthứctừ phươngtiệntrựcquantrongdạy họcnóichungvàđốivớiphânmônĐịalínóiriêng.Mộttrongnhữngphươngpháphiệnnayđượcthầytròđónnhậnvàsử dụngtrongquátrìnhdạyhọc ở chươngtrìnhTHPT.VớitưcáchlàgiáoviênbồidưỡnghọcsinhĐịalílớp8,lớp9trong nhiềunămtrựctiếpbồidưỡngtôiđãmạnhdạnđưaÁtlátđịalíViệtNamvào trongbồidưỡnghọcsinhgiỏiĐịalílớp9đểcóthểhướngdẫnhọcsinhsửdụng thànhthạocóhiệuquảthôngquatậpÁtlátlàmộtyêucầuquantrọng.Nhằmgiúp họcsinhbiếtcáchhọcbiếtcáchhọcvàkhaithácđượchệthốngkiếnthứcvềđịalítự nhiênTổ Quốcta.Đốitượngsử dụnglàrộngrãi,từ bồidưỡnghọcsinhgiỏi lớp8,9. Vớisuynghĩđótôiquyếtđịnhchọnsángkiến:“Rènluyệnmộtsốkỹnăng khaitháckiếnthứctừ átlát ĐịalíViệtNamtrongquátrìnhbồidưỡnghọc sinhgiỏilớp9” 1.2.Phạmviápdụngđềtài: VớiđềtàinàytôiápdụngtrongquátrìnhgiảngdạyHSlớp9vàđặcbiệtlàbồidưỡnghọcsinhgiỏicủatrườngmìnhquanhiềunăm. 1.3.Điểmmớicủađềtài: Vớiđề tàinàyhyvọngrằngsẽ làtàiliệuthamkhảobổ íchvàthiếtthựcchocácemhọcsinhtronghọctập,bồidưỡnghọcsinhgiỏimônĐịalí. Trongkhuônkhổcủađềtàinàytôimuốnđisâuthêmvàoviệclàmsaođểhọcsinhkhỏiphảighinhớmáymóc,họcthuộclòng.Vậyhọcnhư thế nàolàtốiưu?CólẽphảihọcĐịalíbằngÁtlátsongcũngkhôngbỏquaSGK,cảhaitàiliệunàysẽhỗtrợnhautrongquátrìnhhọctập. 2. PHẦNNỘIDUNG 2.1.Thựctrạngcủavấnđềmàsángkiếncầngiảiquyết: Quanđiểmđổimớiphươngphápdạyhọcvànângcaochấtlượngdạyvà họcluônlàmụctiêuhàngđầu ở trườngchúngtôi.Tuynhiên,donhiềuđiềukiệnkhácnhaunênviệcđổimớiphươngphápvànângcaochấtlượngcòngặpmộtsốkhókhănnhấtđịnhtrongmônđịalý,đặcbiệtlàrènluyệnkỹ năngkhaitháckiếnthứctừÁtlát,bởilẻÁtlátchỉsửdụngchohọcsinhTHPT.Dovậy,trongquátrìnhbồidưỡngtôithấy ở nộidungĐịalí8cầnphảinỗ lựcphấnđấurènluyệncáchhọcvàcáchkhaitháckiếnthứctừÁtlátđãtiếtkiệmđượcthờigianhọc,họcsinh làmbàinhẹnhàngvàtựtinhơn. Như chúngtađãbiếtÁtlát địalíViệtNamcóthể xemlàcuốnsáchgiáokhoathứhaiđốivớihọcsinhtronghọctậpmônđịalí.Vậylàmsaođể khaitháckiếnthứccóhiệuquảthìđòihỏihọcsinhphảicónhữngkĩnăngđịalínhấtđịnh. HiệnnaytrongcấutrúcđềthihọcsinhgiỏiriêngphầnkỹnăngÁtlátchiếm khoảng45điểm.Nhưvậynếucácemhọcsinhcóđượckỹ năngkhaitháckiếnthứctừÁtlátlàmộtlợithếtrongquátrìnhlàmbàithivàcóđiểmcao.Nhưngđểcó đượckĩnăngsửdụngÁtlátthìđòihỏihọcsinhphảiyêuthíchmônhọc. 2.1.1.Thựctrạng: Ngàynay,khiđấtnướcngàycàngđổimới,Đảng,nhànướctangàycàngquantâmhơnđếnsự nghiệptrồngngười,luôncoiđâylàmộtnhiệmvụ vôcùngquantrọng.CũngnhưcốthủtướngPhạmVănĐồngđãtừngnói:“Nghề dạyhọc lànghềcaoquýnhấttrongcácnghềcaoquý” Làmộtgiáoviêntôithựcsựtựhàođốivớivinhquangmàxãhộiđãdànhchochúngtôi.Nhưngbêncạnhniềmvuiriêngcủabảnthân,niềmvuichungcủagiáodụcxãnhà.Chúngtôikhôngkhỏibănkhoăn,lolắng,đấtnướcngàycàngđổimới,thìviệcdạyvànângcaochấtlượngdạyhọclàmộtnhiệmvụrấtvinhquangnhưngcũngthậtnặngnề,màĐảng,nhànước,nhândânđãtraochochúngtôi.Vàđiềutrăntrởtôimuốnnóiđólà:Vớixuthếpháttriểnnhưhiệnnay,dườngnhưhọcsinhítmặnmàvớimộtsốmônmangtínhxãhội,trongđócóbộmônĐịalí.Vìvậymàchấtlượngđầuvàocủađộituyểnthườngthấp.Làmgìđâyđểhọcsinhđạitràcủngnhư ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm THCS Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí 9 Quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 Địa lí Việt NamGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 1997 20 0 -
47 trang 929 6 0
-
65 trang 747 9 0
-
7 trang 585 7 0
-
16 trang 524 3 0
-
26 trang 475 0 0
-
23 trang 472 0 0
-
37 trang 470 0 0
-
29 trang 470 0 0
-
65 trang 456 3 0