Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sử dụng kết hợp phần mềm powerpoint và phần mềm violet trong dạy học tích cực

Với đề tài này tác giả muốn đưa ra một số giải pháp nhằm đẩy mạnh kĩ năng sử dụng, vận dụng công nghệ thông tin đặc biệt là phần mềm Violet trong dạy học tích cực tại trường THCS. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sử dụng kết hợp phần mềm powerpoint và phần mềm violet trong dạy học tích cực ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐAN PHƯỢNG TRƯỜNG THCS PHƯƠNG ĐÌNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “SỬ DỤNG KẾT HỢP PHẦN MỀM POWERPOINTVÀ PHẦN MỀM VIOLET TRONG DẠY HỌC TÍCH CỰC” Môn: Tin học Cấp học: Trung học cơ sở Tác giả: Đào Thị Hiên Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Phương Đình Phương Đình - Đan Phượng NĂM HỌC: 2020 – 2021 1/10 A. PHẦN MỞ ĐẦUI- LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong thời đại công nghệ thông tin (CNTT) ngày càng phát triển, ngành giáodục đang có những bước chuyển mình đáng kể để bắt kịp với thời đại, và dần hòanhập vào nền giáo dục tiên tiến của thế giới. Chính vì thế, trong lần cải cách này,cùng với mục tiêu là chống dạy chay, phát huy tính tích cực, chủ động của họcsinh, ngành giáo dục đã mạnh dạn đề ra chủ trương đưa công nghệ thông tin vàocác trường phổ thông. Chỉ thị 29/2001/CT – BGD&ĐT của Bộ Giáo dục và Đàotạo đã nêu rõ: “Đổi mới giáo dục và đào tạo, công nghệ thông tin có tác dụngmạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp, phương thức dạy và học. CNTTlà phương tiện để tiến tới một “Xã hội học tập”. Mặt khác, giáo dục và đào tạođóng vai trò quan trọng bậc nhất thúc đẩy sự phát triển của CNTT.” Trong nhà trường phổ thông, việc ứng dụng CNTT vào dạy học có nhiều ưuthế nổi bật như đưa được nhiều nguồn tư liệu, hình ảnh minh hoạ làm sinh độnggiờ học; phát huy được tính sáng tạo, chủ động tích cực của học sinh trong quátrình dạy học... Trong tất cả các môn học, CNTT góp phần nâng cao tiềm lực củagiáo viên và học sinh bằng việc cung cấp cho giáo viên và học sinh các phươngtiện làm việc và học tập hiện đại như mạng Internet, các loại từ điển điện tử, cácsách điện tử, thư viện điện tử. Trong điều kiện SGK số trang còn hạn hẹp CNTTsẽ giúp GV và HS tham khảo mở rộng rất nhiều các tư liệu, các phần mềm đượchọc trong chương trình. Điều đáng nói là các tri thức đó luôn được cập nhậtphong phú và mới mẻ. Hơn nữa, trên thực tế đã xuất hiện nhiều phần mềm dạyhọc hiện đại có khả năng ứng dụng hết sức linh hoạt. Hiện nay công nghệ thông tin đã và đang được ứng dụng vào hoạt độnggiảng dạy trong nhà trường nói chung. Thực tế đó đòi hỏi cần phải nhanh chóngnâng cao chất lượng giảng dạy bằng cách phát huy những ưu thế của lĩnh vựcCNTT, phải biết tận dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu quả phục vụ cho sựnghiệp giáo dục. Việc đưa CNTT vào giảng dạy những năm gần đây đã chứngminh, công nghệ tin học đem lại hiệu quả rất lớn trong quá trình dạy học. CNTTlà phương tiện để tiến tới “xã hội học tập”. Mặt khác, giáo dục và đào tạo đóngvai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua việc cung cấpnguồn nhân lực cho CNTT. Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêu cầu “đẩy mạnh ứngdụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theohướng dẫn học CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phươngpháp dạy học ở các môn”. 2/10 II. MỤC ĐÍCH CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨUSử dụng phần mềm trong hoạt động dạy học cũng là một yêu cầu trong đổi mớiphương pháp dạy học nhằm tích cực hoá các hoạt động của học sinh với sự trợgiúp của các phương tiện dạy học hiện đại.Ở nhà trường THCS công nghệ thông tin đã được sử dụng vào hầu hết các bộmôn với sự hỗ trợ của các phần mềm: PowerPoint, ViOlet, Paintbrush, VCDCutter, Proshow Gold,... Tuy nhiên, trong quá trình ứng dụng CNTT - nhất là đốivới việc thiết kế giáo án điện tử - vẫn còn gặp không ít những khó khăn như: Việcthiết kế bài giảng một cách công phu bằng các dẫn chứng sống động trên cáctrang trình chiếu là một điều không phải dễ dàng với nhiều giáo viên. Để có mộtbài giảng như thế đòi hỏi phải mất nhiều thời gian chuẩn bị trong khi chưa phảigiáo viên nào cũng thành thạo vi tính. Số tiết thực dạy của mỗi giáo viên trongtuần là khá lớn, trang thiết bị còn thiếu nên giáo viên còn ngại áp dụng CNTT vàocông tác chuyên môn nghiệp vụ. Mặt khác một số giáo viên bước đầu làm quenvới việc soạn giảng bằng giáo án điện tử nên chưa có những kinh nghiệm xử lísao cho bài giảng tốt nhất, tốn ít thời gian mà hiệu quả cao. Vì một số khó khăntrên mà việc sử dụng giáo án điện tử trong dạy học còn hạn chế. Chính vì thế,trong đề tài này tôi xin trình bày một biện pháp nhỏ nhằm thiết kế một giáo ánđiện tử có hiệu quả mà đỡ tốn thời gian bằng việc kết hợp phần mềm trình chiếuPowerPoint và ViOlet cùng một số phần mềm hỗ trợ trong thiết kế một giáo ánvới các hiệu ứng chuyển động ... Nhờ vậy thông qua phần mềm này giáo viênhoàn toàn có thể tạo ra được các giáo án theo yêu cầu của mình.Ngoài ra để có một bài giảng điện tử hoàn thiện thì ta cần phải có thêm một sốphần mềm hỗ trợ khác như Violet, SketchPad, Math Type,… - Với đề tài nàytôi muốn đưa ra một số giải pháp nhằm đẩy mạnh kĩ năng sử dụng, vận dụngcông nghệ thông tin đặc biệt là phần mềm Violet trong dạy học tích cực tạitrường THCS. * Những nội dung cơ bản của đề tài:- Cơ sở lí luận của vấn đề.- Thực trạng của việc ứng dụng CNTT vào đổi mới phương pháp dạy học.- Một số giải pháp để ứng dụng CNTT vào dạy học: + Ví dụ minh họa; + Kết quả của công việc .  Kết luận và khuyến nghị 3/10 III. PHẠM VI, GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI :Ở đề tài này tôi chỉ đề cập đến phần mềm Violet. Violet là phần mềm công cụgiúp cho giáo viên có thể tự xây dựng được các bài giảng trên máy tính một cáchnhanh chóng và hiệu quả. So với các công cụ khác, Violet chú trọng hơn trongviệc tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động và tương tác... rấtphù hợp với học sinh từ Tiểu học đến THPT.Violet được viết tắt từ cụm từ tiếng Anh: Vis ...