Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sử dụng một số phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học Địa lí 7, 8

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm xác định được một số phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của HS trong dạy học Địa lí 7, 8, qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sử dụng một số phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học Địa lí 7, 8 I.PHẦNMỞĐẦU1.Lídochọnđềtài Ngàynay,vớisựpháttriểnnhưvũbãovềkhoahọckĩthuật,xuthếtoàncầuhóađangdiễnramạnhmẽđòihỏicácquốcgiaphảiđàotạoramộtnguồnnhânlựcdồidào,cótrìnhđộ cao,nhạybénvớicôngnghệ mới.Chínhvìvậy,giáodụcđangtrởthànhnhântốquyếtđịnhđếnsựpháttriểnnhanhvàbềnvữngcủamọiquốcgia.Việt Namlàquốcgiađangpháttriển,việcđầutư chogiáodụclàsự đầutư đúngđắnđểtránhtụthậusovớicácnướctrênThếgiới,rútngắnkhoảngcáchchênhlệchvềtrìnhđộpháttriển. Chiếnlượcpháttriểnkinhtếxãhội2011–2020đãđịnhhướng “Pháttriểnvà nângcaochấtlượngnguồnnhânlực,nhấtlànhânlựcchấtlượngcaolàmộtđộtphá chiếnlược”.Để xâydựngnguồnnhânlựcchấtlượngcaotrướchếtphảiđẩymạnhpháttriểngiáodục.Nhậnthứcđượcviệcđổimớiphươngphápdạyhọclàmộttrongnhữngvấnđềbứcthiếtởnướctahiệnnay,BộGiáodụcvàĐàotạođãđưaranhiềunghị quyết,chỉ thị về đổimớiPPDH.Chiếnlượcpháttriểngiáodục2011–2020 trongquanđiểmchỉ đạopháttriểngiáodụcvề đổimớinộidung,PPDHđãchỉ rõ “Tiếptụcđổimớiphươngphápdạyhọcvàđánhgiákếtquảhọctập,rènluyệntheo hướngpháthuytínhtínhcực,tự giác,chủ động,sángtạovànănglựctự họccủa ngườihọc”.Chínhvìvậy,đổimớiPPDHlàmộttrongnhữngnhiệmvụ chiếnlượcquantrọng. ThựctiễnviệcdạyhọcĐịalíở trườngtrunghọcphổthônghiệnnaychothấy giáoviêngặpnhiềukhókhăntrongviệcxácđịnhPPDHphùhợpvớiđốitượnghọc viên,nộidung,mụctiêuvàphươngtiệnkĩthuậtcủanhàtrường.Tuynhiên,mộtsố GVbướcđầuđãmạnhdạnápdụngmộtsốPPDHtheohướngpháthuytínhtíchcực họctậpcủaHS.Trongđó,GVgiữvaitròchủ đạo,cònHSchủđộngkhaitháckiến thức.Chínhvìvậy,HStiếpnhậnbàigiảngmộtcáchkhoahọc,logic,khả năngvận dụngkiếnthứcvàothựctế cao,đồngthờirènluyệnđượcnhiềukĩnăngđịalícần thiết. NộidungchươngtrìnhĐịalí7,8đềcậpchủyếuđếncácthànhphầnnhânvăn củamôitrường,cácmôitrườngđịalí,thiênnhiênvàconngườiởcácchâulụcvàtim hiểuvềtự nhiêncủaViệtNam.…sốlượnghìnhảnh,bảngkiếnthức,bảnđồ,hệ thốngcâuhỏigiữabàikhánhiều.Họcsinhlớp7,8vớisựpháttriểnmạnhmẽcủatư duylogic,tư duytrừutượng,thíchkhámphá,tòmòđể tìmracáimới,thíchtranh luận,làmviệctheonhómđểdầnhoànthiệnvềkiếnthứcvàkĩnăng,cósựhiểubiết nhấtđịnhvềcácvấnđềtoàncầuvàkhuvực.Dođó,đâylàcơsởthuậnlợichoviệc vậndụngnhiềuPPDHtheohướngpháthuytínhtíchcựchọctậpcủaHStrongdạy họcĐịalílớp7,8. LàgiáoviêngiảngdạymônĐịalí,nghiêncứuviệcxácđịnhmộtsố phương phápdạyhọctheohướngpháthuytínhtíchcựchọctậpcủaHStrongdạyhọcĐịalí 7,8nhằmthấyđượcvaitròcủavấnđềtrên,giúpbảnthâncóđịnhhướngtrongquá 1trìnhnângcaonănglựctự học,tự nghiêncứucủabảnthân,đồngthờitíchlũykiếnthứcphụcvụchocôngtácgiảngdạysaunày. Vớitấtcả nhữnglídotrên,Tôiquyết địnhchọnđề tài“Sử dụngmộtsố phươngphápdạyhọctheohướngpháthuytínhtíchcựchọctậpcủahọcsinh trongdạyhọcĐịalí7,8”làmđềtàicủamình.2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtàia.Mụctiêu XácđịnhđượcmộtsốPPDHtheohướngpháthuytínhtíchcựchọctậpcủaHS trongdạyhọcĐịalí7,8,quađógópphầnnângcaochấtlượngdạyhọc.b.NhiệmvụNghiêncứumộtsốphươngphápdạyhọcnhằmpháthuytínhtíchcựchọctậpcủaHS.3.Đốitượngnghiêncứu HStrườngTHCSNguyễnTrườngTộ4.Giớihạncủađềtài Phạmvi:từnămhọc2016–2017đếnnay.5.Phươngphápnghiêncứua.Nhómphươngphápnghiêncứulíthuyết Phươngphápthuthậptàiliệu Phươngphápphântích,tổnghợptàiliệub.Nhómphươngphápnghiêncứuthựctiễn Nhómphươngphápnàyđượctiếnhànhđể thấyđượcthựctiễnviệcxácđịnhvàvậndụngcácPPDHtheohướngpháthuytínhtíchcựchọctâpcủaHStrongdạyhọcĐịalí7,8cũngnhưhiệuquảmanglại. Phươngpháptròchuyện Phươngphápdựgiờ,quansát II.PHẦNNỘIDUNG1.Cơsởlíluậna.Quátrìnhdạyhọcphổthông Quátrìnhdạyhọc:Đólàquátrìnhhoạtđộngnhậnthứctự giáccủaHSđược thựchiệndướisựhướngdẫnvềmặtsưphạmcủaGV,mụcđíchnhằmlàmchoHS lĩnhhộiđượctư tưởngcũngnhư nộidunghọcvấncủachươngtrìnhnghĩalànắm đượckiếnthức,kĩnăng,kĩxảo,hìnhthànhđượcthế giớiquanvàpháttriểnđượcnhâncáchcũngnhưnhữngnănglựcriêngvềtrítuệ 2,tr.154 . Quátrìnhdạ ...