Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Ngữ văn ở cấp THCS

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài "Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Ngữ văn ở cấp THCS" là giúp các thầy cô giáo có thêm phương pháp giảng dạy môn Ngữ văn hiệu quả. Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Ngữ văn THCS, phát huy tối đa tính ưu việt của việc sử dụng Bản đồ tư duy ở bộ môn mình giảng dạy. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo nội dung chi tiết tại đây.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Ngữ văn ở cấp THCSSỬDỤNGSƠĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌCNGỮVĂNỞCẤPTHCS NgườiSoạn:TháiĐìnhQuyền I.PHẦNMỞĐẦU:1.Lídochọnđềtài: Vớisự pháttriểnnhư vũbãocủakhoahọckĩthuậthiệnnay,kiếnthứcloàingườităngtheocấpsố nhân,thờigianhọctrongnhàtrườngchỉ cóhạn,mộtsố kiếnthứctiếpthungàyhômnaycóthể chỉ vàinămsauđãtrở nênlạc hậu. Bảnđồtưduylàmộtcôngcụhữuíchtronggiảngdạyvàhọctậpởnhàtrườngphổthôngvìchúnggiúpgiáoviênvàhọcsinhtrongviệctrìnhbàycácý tưởng,tómtắt,hệ thốnghóakiếnthứccủamộtbàihọc,mộtchủ đề,một chương…mộtcáchrõràng,mạchlạc,lôgicvàđặcbiệtlàdễ pháttriểnýtưởng. Việcápdụngbảnđồtưduytrongdạyhọckhôngđòihỏiquánhiềuthờigian,khôngphảiđầutưnhiềukinhphí,vừacóthểsửdụngnhữngphươngtiện đơngiảnnhưphấnmàu,giấybìa,mặtsaucủatờ lịch…vừacóthể ứngdụng côngnghệthôngtinđểthiếtkế.Dạyhọcvớibảnđồtưduymanglạihiệuquảcaomàlạidễdạy,dễhọcthíchhợpvớiđiềukiệngiáodụcởnhiềuvùngmiềnkhácnhau. LàmộtgiáoviênNgữ văncóhơn15nămlàmcôngtácgiảngdạy ởtrườngTHCStôinhậnthứcđượctầmquantrọngcủabộmônmìnhgiảngdạy.Đâylàmộtmônhọcthuộcnhómkhoahọcxãhội.Nócóvaitròrấtquantrọngtrongđờisốngvàtrongsựpháttriểntưduycủaconngười.Đồngthờimônhọcnàycótầmquantrọngtrongviệcgiáodụcquanđiểm,tư tưởng,tìnhcảmchohọcsinh.Mặtkhácnócũnglàmônhọcthuộcnhómcôngcụ,mônvăncònthểhiệnrõmốiquanhệvớirấtnhiềucácmônhọckháctrongcácnhàtrườngphổthông.Họctốtmônvănsẽtácđộngtíchcựctớicácmônhọckhácvàngượclại, cácmônhọckháccũnggópphầnhọctốtmônvăn.Điềuđóđặtrayêucầutăngcườngtínhthựchành,giảmlíthuyết,gắnhọcvớihành,gắnkiếnthứcvớithực tiễnhếtsứcphongphú,sinhđộngcủacuộcsống.Tôiluônnghiêncứu,tìmtòi nhữnggiảipháphayđểnângcaochấtlượngdạyvàhọcmônNgữvăn.Tôiluôntrăntrởmìnhphảilàmgìđóđểhọcsinhcàngngàycóýthứcvàsaymêmônhọcnàyhơn.Quaviệctìmhiểuvàvậndụngsơđồ tưduytrongquátrìnhdạyhọc, tôinhậnthấynóđãthậtsựđemlại“luồngsinhkhímới”chohọcsinhtrongquátrìnhdạyhọcbộ mônNgữ văn.BướcđầuđãgiảmbớtđượctâmlýchánhọcVăn,khơigợitronghọcsinhtìnhyêuđốivớimônhọc,đồngthờiđemđếnchocácemcáinhìnmới,cáchtưduymới,sựhưngphấn,lôicuốnđốivớimônhọcNgữ văn.Đóchínhlàlídođể tôichọnđề tài“Sử dụngsơ đồ tư duytrong dạy học Ngữ văn ở nhà trường THCS” để cùng trao đổi, chia sẻ kinhnghiệmvớiđồngnghiệp. 2.Mụctiêu,nhiệmvụnghiêncứu: a.Mụctiêunghiêncứu:Quađề tàinghiêncứunàybảnthântôiluônmongmuốngópmộtýkiếnnhỏvàoviệcsử dụngsơ đồ tư duytrongdạyhọcmônNgữ vănTHCS,vớimong muốnpháthuytốiđatính ưuviệtcủaviệcsử dụngBảnđồ tư duyở bộ mônmìnhgiảngdạy. b.Nhiệmvụcủađềtài: Đưaranhữngkinhnghiệm,sángkiếnsửdụngBảnđồtưduytrongdạyhọcmônNgữ vănTHCS.Gópphầnnângcaochấtlượngdạyvàhọcbộ mônNgữvăn.3.Đốitượngnghiêncứu:ViệcápdụngsơđồtưduyvàodạyhọcNgữvănởtrườngTHCSPhanĐìnhPhùng,xãQuảngHiệp,huyệnCưM’gar,tỉnhĐăkĐắknămhọc20172018.Cụthểlàcácđốitượng:Lớp 8A2nămhọc20172018Lớp9A1nămhọc201720184.Giớihạnphạmvinghiêncứu:Đềtàithựchiệnnghiêncứuviệcápdụngbảnđồtưduyvàodạyhọcbộmôn NgữvănởnhàtrườngTHCS.Tôiđãtiếnhànhkhảosátchủ yếu ở cáctiếtdạyvănbảnvàtiếngViệtcác lớp 8A2, 9A1 ở trường THCS Phan Đình Phùng, xã Quảng Hiệp, huyện CưM’gar,tỉnhĐăkĐắknămhọc20172018.5.Phươngphápnghiêncứu:Đểthựchiệnđềtàinàytôithựchiệncácphươngphápsau:Phươngphápthuthậpthôngtin:Phươngphápnàychophéptôinắmđượckết quả họctậpcủahọcsinhtrướcvàsaukhithựchiệnđề tàiđể cóthể khẳng địnhhiệuquảcủađềtàinghiêncứu.Phươngphápđiềutra,quansát:Tôitiếnhànhtraođổi,quansáttìmhiểuđốitượnghọcsinhcủanhàtrườngtrongcáctiếtdạy,dựgiờ,trongcáchoạtđộng ngoạikhoá…..Phươngphápnàygiúptôihiểurõthựctrạngcủavấnđề cũngnhưhiệuquảcủacáchlàmmớimàmìnhđangthựchiện.Phươngphápsosánh,đốichiếu:Tôitiếnhànhđốichiếukếtquảhọctậpcủa họcsinhtrướcvàsaukhinghiêncứuđềtài.Phươngphápnàygiúptôihìnhdung đượcmứcđộkhảquancủađềtài.Phươngphápthốngkê:Trongquátrìnhnghiêncứuphươngphápnàygiúptôitrìnhbàyvấnđềmộtcáchchặtchẽ,cótínhthuyếtphụcbằngnhữngsốliệucụthể. II.PHẦNNỘIDUNG: 1 ...