Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sử dụng trò chơi trong dạy học phân môn Tiếng Việt - môn Ngữ văn ở THCS

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là góp phần đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Việt ở THCS theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, tăng cường hoạt động cá nhân phối hợp với học tập giao lưu. Hình thành và rèn luyện vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Giúp các em giải trí, giải tỏa những căng thẳng trong quá trình học tập và góp phần củng cố kiến thức và kĩ năng học tập Tiếng Việt cho học sinh. Tạo cho các em cơ hội phát huy trí tuệ, khả năng phân tích, tư duy sáng tạo. Giáo dục cho học niềm yêu thích, ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt và có thái độ tích cực, tinh thần tập thể, hợp tác khi giải quyết một vấn trong nhóm, tổ của mình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sử dụng trò chơi trong dạy học phân môn Tiếng Việt - môn Ngữ văn ở THCSI.TÊNBIỆNPHÁP:SỬDỤNGTRÒCHƠITRONGDẠYHỌCPHÂNMÔNTIẾNGVIỆTMÔNNGỮVĂNỞTHCSII.NỘIDUNGBIỆNPHÁP1.Lýdochọnbiệnpháp Mụctiêucủagiáodụchiệnnaylàgiúphọcsinhhọcđể biết,họcđểlàm,họcđểtựkhẳngđịnhmìnhvàhọcđểcùngchungsống.Trangbịchohọcsinhnhữngkiếnthức,tháiđộvàkĩnăngphùhợptrêncơsởđóhìnhthànhchohọcsinh nhữnghànhvi,thóiquenlànhmạnh,tíchcựcloạibỏnhữnghànhvi,thóiquentiêucựctrongcácmốiquanhệ,cáctìnhhuốngvàhoạtđộnghàngngày.Để thựchiệnđượcmụctiêuđóthìgiáodụccầnđổimớiphươngphápdạyhọcphùhợp.Đólàmộtgiảiphápthenchốt,cótínhđộtpháchoviệcthựchiệnmụctiêunày.Mộttrongnhữngbiệnphápgópphầntíchcựcvàoviệcđổimớiphươngphápdạyvàhọclàđưacáctròchơiphùhợpvớiđốitượnghọcsinhvànộidungbàihọc.ChínhvìvậymàviệctổchứctròchơitrongdạyhọcTiếngViệtsẽgiúpchotiếthọctrởnênthoảimái,pháthuynănglựccủahọcsinhvàtăngthêmhứngthúchogiờhọc, quađóđểnângcaochấtlượngdạyvàhọcbộmôn. Thựctế nhữngnămgầnđâychothấyviệcdạyhọcVăn ở cáctrườngnóichungvàtrườngtôinóiriênggặpphảimộtđiềuđángbuồnlàđasốhọcsinhtỏra íthứngthúvớimônhọcnày.Điềunàyxuấtpháttừ nhiềunguyênnhân:Việckhólựachọnnghềnghiệptrongtươnglai,mộtphầndoxuhướngchorằngmônNgữvănkhôngcótính ứngdụngcaonhư cácmôntự nhiên.Nhưngcònmộtnguyên nhânnữacũngkháquantrọnglàphầnlớngiờ dạyVănmàđặcbiệtlàphânmônTiếngViệtvừakhôvừakhóchưathựcsựtạođượcsứchấpdẫnvàsứccuốnhút đốivớihọcsinh.Vìthế yêucầubứcthiếtđặtralàmỗigiáoviêntùytheođiều kiệnvàkhả năngthựctế phảitíchcựcđổimớiphươngphápdạyhọccũngnhưhìnhthứctổ chứchoạtđộngdạyhọcđể giờ họcTiếngViệtngàycànghấpdẫn vàthúvị.TôithiếtnghĩviệctổchứccáctròchơitrongdạyhọcTiếngViệtsẽgiúpcácemhọcmàchơi,chơimàhọc.Từ đóviệctiếpthukiếnthứcsẽ trở nênnhẹnhàng,khônggâyáplựccăngthẳng.Đồngthời,thôngquatròchơi,giáoviêncònhìnhthànhởhọcsinhnănglựckhámphá,nănglựctưduy,kỹnănglàmviệcnhóm,tăngtínhđoànkết,sự hợptácgiữacácthànhviên.Đóchínhlàmụctiêucủadạyhọctheohướngpháttriểnnănglựchiệnnay. Quaquátrìnhgiảngdạycũngnhư dự giờ cácđồngnghiệp,tôithấyviệctổchứctròchơitrongcáctiếthọcluôntạođượcsựlôicuốn,sôinổi,cácemlĩnhhội kiếnthứcmộtcáchdễdàng;củngcố,khắcsâukiếnthứcvữngvàng,tạochocácemniềmsaymêtronghọctập.Chínhvìtừ nhữnglýdotrênmàbảnthântôiđã 1mạnhdạnchọnbiệnpháp Sử dụngtròchơitrongdạyhọcphânmônTiếng ViệtmônNgữvănởTHCS.2.Mụcđíchcủabiệnpháp ViệcápdụngcáctròchơitrongdạyhọcphânmônTiếngViệt ở THCS nhằm:GópphầnđổimớiphươngphápdạyhọcTiếngViệt ởTHCStheohướngphát huytínhtíchcực,chủđộngsángtạocủahọcsinh,tăngcườnghoạtđộngcánhânphốihợpvớihọctậpgiaolưu.Hìnhthànhvàrènluyệnvậndụngkiếnthứcvào thựctiễn.Giúpcácemgiảitrí,giảitỏanhữngcăngthẳngtrongquátrìnhhọctậpvàgópphầncủngcốkiếnthứcvàkĩnănghọctậpTiếngViệtchohọcsinh.Tạochocácemcơhộipháthuytrítuệ,khảnăngphântích,tưduysángtạo.Giáodụcchohọcniềmyêuthích,ýthứcgiữgìnsựtrongsángcủaTiếngViệtvàcótháiđộtíchcực,tinhthầntậpthể,hợptáckhigiảiquyếtmộtvấntrongnhóm, tổcủamình.3.Cáchthứctiếnhànhbiệnpháp Tròchơivừalàmộthoạtđộnggiảitrívừalàmộtphươngphápgiáodục: giáodụcbằngtròchơi.Sử dụngcáctròchơitrongdạyvàhọcphânmônTiếng Việtkếthợpvớinhữngphươngphápdạyhọckhácsẽcóýnghĩatíchcựcđốivới yêucầuđổimớihiệnnay.Vìvậy,giáoviêncầnlựachọncáchthứctổ chứctròchơiđadạngvềhìnhthứcvớinhiềumụcđíchkhácnhau:Tròchơivậnđộng,tròchơitrítuệ,tròchơitạotâmthế,tròchơirèncáckỹnăng...Việclựachọntròchơinào,vàohoạtđộngnàocủabàihọclàđiềugiáoviêncầnnghiêncứucụ thể đểđảmbảođượcmụctiêucủabàihọc,điềukiệncủalớphọcvàtạođiềukiệnchotấtcả cáchọcsinhcùngđượcthamgia.Cónhư vậyhệuquả đạtđượcmớicao. SửdụngtròchơitrongdạyhọcphânmônTiếngViệtđượcthựchiệnnhưsau: 3.1.Xácđịnhsử dụngtròchơitương ứngvớicáchoạtđộngcủabài dạy Hiệnnay,bàigiảngcủagiáoviênđượcthiếtkếtheohướngpháttriểnnănglựchọcsinhvớinămhoạtđộngnhưsau: Hoạtđộng1:Khởiđộng Hoạtđộng2:Hìnhthànhkiếnthức Hoạtđộng3:Luyệntập Hoạtđộng4:Vậndụng Hoạtđộng5:Tìmtòi,mởrộng*Đối ...