Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tạo điểm nhấn để nâng cao chất lượng thực hiện nhiệm vụ năm học ở trường trung học cơ sở

Nội dung nghiên cứu của sáng kiến gồm có: Xây dựng nguyên tắc nhất quán, kế hoạch cụ thể; Xây dựng và chỉ đạo xây dựng kế hoạch NCCL Dạy học và NGLL xuyên suốt năm học từ trường đến tổ và lớp chủ nhiệm; Hoạt động có phần cứng và phần mềm ( Để bổ khuyết những vấn đề còn hạn chế hoặc cần tập trung của trường, tổ, lớp).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tạo điểm nhấn để nâng cao chất lượng thực hiện nhiệm vụ năm học ở trường trung học cơ sở SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẢNG NAM PHÒNG GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ TAM KỲ TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNGĐỀ TÀI: “TẠO ĐIỂM NHẤN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.” HỌ VÀ TÊN NGUYỄN TẤN SĨ CHỨC VỤ: HIỆU TRƯỞNG ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG Năm học 2014-2015 Tháng 6/2015 1. Tên đề tài: “TẠO ĐIỂM NHẤN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.” 2. Đặt vấn đề: Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã khẳng định “Đổi mới cănbản toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa và hộinhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viênvà cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt” và “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nângcao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xâydựng đất nước, xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam”. Ngày nay, đứngtrước sự bùng thông tin và khoa học kỹ thuật hiện đại, môi trường và xu thế toàn cầuhóa, tính chất của giáo dục đào tạo nói chung và của Việt nam, của từng địa phươngcó những thay đổi cho phù hợp với đường lối phát triển của Đảng và nhà nước. Căncứ yêu cầu phát triển dài hạn, trung hạn nhiệm vụ từng năm học của Bộ giáo dục đãđề ra những nội dung cho từng bậc học, là yêu cầu cơ bản để thực hiện từng bướcchiến lược phát triển giáo dục. Việc nâng cao chất lượng hoàn thành nhiệm vụ từng năm học là vấn đềquan trọng đặt ra trong mỗi địa phương, mỗi đơn vị trường học; nó có ý nghĩa quyếtđịnh đối với việc hoàn thành và đề ra kế hoạch phát triển cho những giai đoạn kếtiếp. Đây là nhiệm vụ chính trị trong từng năm học, yêu cầu từng cấp quản lý đề racác giải pháp không những để hoàn thành mà còn hoàn thành cao hơn trong quátrình nâng cao chất lượng thực hiện các nhiệm vụ giáo dục. Trong trường học hiện nay vẫn còn có những nhận thức chưa đầy đủ vềcác giải pháp nâng cao chất lượng nhiệm vụ năm học. Đó là những nhận thức thiênvề hoạt động dạy học trên lớp, bỏ qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp hoặc cónhững bước đi không có trọng tâm, trọng điểm để hỗ trợ cho những hoạt động màtrong quá trình giáo dục phải có. Những hiện tượng này so sánh với các yêu cầu củaBộ Giáo dục là chưa nhất quán, chưa đầy đủ vì vậy sản phẩm ắt là không đảm bảocác yếu tố mà trong kế hoạch chiến lược giáo dục đã đề ra. Trường THCS Lý Tự trọng, thành phố Tam Kỳ, thường xuyên có 29-30lớp và khoảng 1200 học sinh; là trường trọng điểm của địa phương với những nhiệmvụ được giao là hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học, từng bước là trường đạtchuẩn Quốc gia tiêu biểu vì vậy nhiều năm qua đã có những tìm tòi suy nghĩ, nhiềubiện pháp nâng cao chất lượng dạy học và các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Trườngđã tập trung cân đối, điều chỉnh để 2 hoạt động nầy tương tác, hỗ trợ cho nhau vàcũng đã gặt hái nhiều kết quả nhất định. 3. Cơ sở lý luận: Nhà nước và Bộ Giáo dục đã xác định rõ sự cần thiết, tính cấp bách vànhững yêu cầu có tính nguyên tắc trong thực hiện hoàn thành sự nghiệp giáo dục:Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục vàĐào tạo) ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở (THCS), trường trung học phổthông (THPT) và trường phổ thông có nhiều cấp học chương III: Điều 26. Các hoạtđộng giáo dục 1. Hoạt động giáo dục trên lớp được tiến hành thông qua việc dạy học cácmôn học bắt buộc và tự chọn trong chương trình giáo dục của cấp học do Bộ trưởngBộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. 2. Nhà trường phối hợp với các tổ chức, cá nhân tham gia giáo dục ngoàinhà trường thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (NGLL). Hoạt độnggiáo dục NGLL bao gồm các hoạt động ngoại khoá về khoa học, văn học, nghệthuật, thể dục thể thao, an toàn giao thông, phòng chống tệ nạn xã hội, giáo dục giớitính, giáo dục pháp luật nhằm phát triển toàn diện và bồi dưỡng năng khiếu; các hoạtđộng vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn hoá, giáo dục môi trường; các hoạtđộng xã hội, từ thiện phù hợp với đặc điểm sinh lý lứa tuổi học sinh. Chính vì vậy thực hiện Điều lệ nhà trường là yêu cầu có tính nguyên tắctrong giáo dục; cụ thể hơn là trong yêu cầu thực hiện từng nhiệm vụ năm học. Xemcác hướng dẫn của Bộ từng năm học ta sẽ thấy yêu cầu, đặc điểm mang tính thúcđẩy thực hiện kế hoạch phát triển chiến lược trong từng giai đoạn: Năm học 2012-2013 : “...Đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường phổ thôngđạt Chuẩn quốc gia. Tiếp tục Đề án phát triển hệ thống trường trung học phổ thôngchuyên giai đoạn 2010-2020, Đề án củng cố phát triển hệ thống trường phổ thôngdân tộc nội trú. Triển khai c ...