Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tạo hứng thú học tập cho học sinh THCS thông qua các trò chơi trong những tiết dạy học Toán

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là rèn luyện tính trách nhiệm, cộng đồng cho học sinh. Thay vì dùng phương pháp thảo luận nhóm bình thường mà chúng ta thường hay sử dụng, thì trò chơi “Chung sức” sẽ giúp học sinh thảo luận nhóm một cách nhẹ nhàng, hiệu quả, không bị gò ép, rập khuôn. Nhờ sự “Chung sức” của mỗi đội chơi, nhất là sự đóng góp, diễn giải của những học sinh tích cực, học sinh khá - giỏi, các em học sinh trung bình, yếu, kém sẽ có thêm cơ hội để nắm bắt kiến thức đã học, có cơ hội để lấy điểm về mình nếu các em làm khá đạt yêu cầu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tạo hứng thú học tập cho học sinh THCS thông qua các trò chơi trong những tiết dạy học Toán CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộcLậpTựdoHạnhphúc TÊNĐỀTÀITẠO HỨNG THÚ HỌC HỌC TẬP CHO HỌCSINH THCS THÔNG QUA CÁC TRÒ CHƠITRONGNHỮNGTIẾTDẠYHỌCMÔNTOÁN QuảngBình,tháng5,năm2015 -1- CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộcLậpTựdoHạnhphúc TÊNĐỀTÀITẠO HỨNG THÚ HỌC HỌC TẬP CHO HỌCSINH THCS THÔNG QUA CÁC TRÒ CHƠITRONGNHỮNGTIẾTDẠYHỌCMÔNTOÁN Họvàtên:HàVănĐôngChứcvụ:Giáoviên Đơnvịcôngtác:TrườngTHCSMaiThủy QuảngBình,tháng5,năm2015 -2-TẠOHỨNGTHÚHỌCHỌCTẬPCHOHỌCSINHTHCSTHÔNGQUA CÁCTRÒCHƠITRONGNHỮNGTIẾTDẠYHỌCMÔNTOÁN 1.PHẦNMỞĐẦU:1.1Lídochọnsángkiến: Nhưchúngtađãbiết,mộttrongnhữngnộidungcủađổimớicănbảnvàtoàndiên giáodụccủaBộ GD&ĐTlàvấnđề “Xâydựngtrườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực”.Mụctiêuchủyếucủaviệc“Xâydựngtrườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực”làlàmsaotạonênmộtmôitrườnggiáodụcantoàn,bìnhđẳng,lànhmạnh,đảmbảosựgầngũi,gắnbóvớinhândân,xãhội,phụhuynh,họcsinh,luôntạođượcsựthỏa mái,bìnhyên,hứngkhởichotừnghọcsinh,pháthuyđượctínhchủ động,tíchcực,sángtạocủahọcsinhtronghọctậpvàtrongcáchoạtđộngtậpthể,hoạtđộngxãhội mộtcáchphùhợpvàcóhiệuquảcao,… Việctạorađượchứngthúhọctậpchohọcsinh,họcsinhhammêhọctập,hammêđếntrường,thânthiệnvớithầycôgiáovớibạnbèlàcơ sở cho “Xâydựngtrườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực”màBộGD&ĐTđãphátđộng. Thếthìmộtcâuhỏiđặtraởđâylà:Làmsaođểxâydựngđược“Trườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực”mộtcáchcóhiệuquả nhất?Trongnhữngnămthựchiện bảnthântôiđãnhậnramộtđiều:Phảitạorađượchứngthúhọctậpchohọcsinh THCSthôngquaviệcđưacáctròchơivuinhộn,trítuệ trêntinhthần“Họcmàchơi, chơimàhọc”vàocáctiếtdạyhọcnóichungvàtiếtdạyhọcmônToánnóiriêng,sẽlà mộttrongnhữngyếutố rấtquantrọngđể xâydựngnên:“Lớphọcthânthiện,học sinhtíchcực”,Bởivì,vuichơivừalànhucầu,vừalàquyềnlợicủacácemhọcsinh, nógiúpcácemcânbằngđượctrạngtháitâmlí,tinhthầnkhiphảihọchoàinhữngbài toán,nhữngconsố khôcứng,nhữngtiếthọccăngthẳng,…Vuichơicònlàphươngphápgiáodụcvề hànhviđạođứcchocácemthuộchạngnhanhnhất,đạthiệuquảcaonhất,kíchcầuđượcsự hứngkhởi,phấnchấnchocácem,hộitụ đôngđảocác -3-đốitượnghọcsinhthamgiavuihọcmộtcáchnhiệttình,tráchnhiệm,hòahợpvàthân thiện.Xóadầnđượcranhgiớigiữahọcsinhkhágiỏivàhọcsinhyếukém,họcsinhdântộckinhvàhọcsinhdântộcítngười,họcsinhconnhàgiàucóvàhọcsinhcógiacảnhkhókhăn,… Từ nhữngcơ sở,nhậnthứcnêutrên,cộngthêmnhữngkinhnghiệmnhỏ màbảnthânđãtíchlũyđượctrongnhữngnămhọcqua.TôixinđượcđónggópmộtSángkiến kinhnghiệm: TạohứngthúhọctậpchohọcsinhTHCSthôngquacáctròchơi trongnhữngtiếtdạyhọcToán.1.2.Điểmmới,phạmviápdụngđềtài: Điểmmớilàđưamộtsố dạngtoáncócácnộidungliênquanđếnvấnđề:“Học màchơi,chơimàhọc”trongchươngtrìnhdạyhọctrở thànhnhữngbàitoánhay,đa dạngcâuhỏigiúpkhơidậynguồnsángtạo,pháttriểnnănglực,tínhnăngđộngsángtạovàpháttriểntríthôngminhởhọcsinh,thựcsựgâyhứngthúhọctậpchocácem nhiềuhơn. Đểthựchiệnđềtàinày,xuyênsuốtnămhọcqua,tôiđãtíchcựcnghiêncứucáctàiliệuliênquanđếnchủ đề củasángkiếnkinhnghiệm,chắtgópnhữngnộidung,ý kiếnhayđểbổ sungvàoýtưởngcủamình,xâuchuỗilạiđể lậpnêndànýcủasángkiếnkinhnghiệmnày.Vớinhữngtiếtdạythíchhợp,tôimạnhdạnđưamộtsố trò chơiToánhọcvàothựcđểhiện(Chủyếulànhữngtròchơibảnthântựđặt,tự chếvàsưutầm).Ghichéplạinhữngthànhcôngvàthấtbại,những ưuđiểmvàhạnchếđểtiếtsauthựchiệnhoànchỉnhhơn,hiệuquảhơn.Nhờđồngnghiệpdựgiờtiếtdạycótổ chứctròchơi,để tranhthủ nhữngýkiếnhay,nhữngýkiếncólợichođề tài. Xemxét,sosánhhiệuquả vềmặttư tưởng,tâmlíhọcsinhvàchấtlượngtiếtdạy giữatiếtdạycótổ chứctròchơivàcũngtiếtdạyđóở lớpkhácnhưngkhôngcótổchứctròchơiToánhọc.Sángkiếngópphầnvôcùngquantrọngtrongviệcxâydựng“Trườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực” P ...