Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong bài 19: Các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp môn Khoa học tự nhiên 7

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm để tất cả các em hiểu được bản chất của các vấn đề về môi trường như tính phức tạp, quan hệ nhiều mặt, tính hữu hạn của tài nguyên thiên nhiên và khả năng chịu tải của môi trường, quan hệ chặt chẽ giữa môi trường và phát triển.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong bài 19: Các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp môn Khoa học tự nhiên 7 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: UBND huyện Ba Vì - TP. Hà Nội Trình Ngày Nơi Chức độ Họ và tên tháng năm công Tên sáng kiến danh chuyên sinh tác môn “Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường Trường trong bài 19: THCS Giáo Đào Thị Thao 06/06/1993 Đại học Các yếu tố ảnh Minh viên hưởng đến Châu quang hợp môn Khoa học tự nhiên 7” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Khoa học tự nhiên - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Năm học 2022 - 2023Bản chất của sáng kiến: - Việc giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy Khoa học tự nhiên nhằm mục đích để tất cả các em hiểu được bản chất của các vấn đề về môi trường như tính phức tạp, quan hệ nhiều mặt, tính hữu hạn của tài nguyên thiên nhiên và khả năng chịu tải của môi trường, quan hệ chặt chẽ giữa môi trường và phát triển. - Bên cạnh đó các em nhận thức được ý nghĩa và tầm quan trọng của các vấn đề về môi trường như một nguồn lực để sinh sống, lao động và phát triển. Từ đó có thái độ, có ý thức trách nhiệm, có cách ứng xử đúng đắn trước các vấn đề môi trường.Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Đối với giáo viên: Chủ động tìm tòi những kiến thức, những kĩ năng, gầngũi với học sinh. Giao các bài tập, hoạt động ở nhà cụ thể, có tiêu chí đánh giárõ ràng. Đối với học sinh: Có tinh thần vươn lên trong học tập và tự tin hơn khitrình bày trước lớp. Chủ động hơn trong các hoạt động tập thể. Nhận thức đượctính cấp thiết trong việc bảo vệ môi trường sống của chính mình.Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến: Sau khi thực hiện đề tài, tôi thấy học sinh có tiến bộ rõ rệt trong nhậnthức về tầm quan trọng của môi trường sống. Các em tích cực hoạt động , chịukhó suy nghĩ , có trách nhiệm hơn với việc học tập, không cong thờ ơ với vấn đềđang diễn ra này nữa. Chủ động vệ sinh sạch sẽ chỗ mình ngồi, không bày rác ralớp. Có ý thức trách nhiệm hơn trong các hoạt động tập thể. Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn và trung thực, đúngsự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật. Minh Châu, ngày tháng năm 2023 Người nộp đơn Đào Thị Thao UBND HUYỆN BA VÌ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS MINH CHÂU Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ - Họ tên tác giả: ĐÀO THỊ THAO - Tên đề tài: “Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong bài 19: Các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp môn Khoa học tự nhiên 7” STT Tiêu chuẩn Điểm tối đa 1 Sáng kiến có tính mới 1.1 Hoàn toàn mới, được áp dụng đầu tiên 1.2 Có cải tiến so với giải pháp trước đây với mức độ khá 1.3 Có cải tiến so với giải pháp trước đây với mức độ trung bình 1.4 Không có tính mới hoặc sao chép từ các giải pháp đã có trước đâyNhận xét: 2 Sáng kiến có tính áp dụng 2.1 Có khả năng áp dụng trong phạm vi toàn ngành hoặc rộng hơn 2.2 Có khả năng áp dụng trong đơn vị và có thể nhân ra một số đơn vị có cùng điều kiện 2.3 Có khả năng áp dụng trong đơn vị 2.4 Không có khả năng áp dụng trong đơn vịNhận xét: 3 Sáng kiến có tính hiệu quả 3.1 Có hiệu quả, đem lại lợi ích kinh tế - xã hội, có tính lan tỏa 3.2 Có hiệu quả, đem lại lợi ích kinh tế - xã hội 3.3 Có hiệu quả, lợi ích phù hợp với mức độ phù hợp tại đơn vị 3.4 Không có hiệu quả cụ thểNhận xét: 4 Điểm trình bày 4.1 Trình bày khoa học, hợp lý 4.2 Trình bày chưa khoa học, chưa hợp lýNhận xét: Tổng cộng: Đánh giá: □Đạt (>70 điểm) □Kh ...