Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học bộ môn Vật lí

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là giúp các em có ý thức trách nhiệm, cách ứng xử đúng đắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng quan niệm đúng về ý thức, trách nhiệm, về giá trị nhân cách để dần hình thành các kĩ năng thu thập số liệu và phát triến sự đánh giá thẩm mĩ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học bộ môn Vật lí Trang1 SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMTÍCHHỢPGIÁODỤCBẢO VỆMÔITRƯỜNGTRONGDẠYHỌCBỘMÔNVẬTLÍI.PHẦNMỞĐẦU1.Lídochọnđềtài. Môitrườngcóvaitròvôcùngquantrọngđốivớiđờisốngconngười.Ngàynayvấnđềônhiễmmôitrường,phávỡcânbằngsinhtháiđãlàvấn đềquantâmchungcủanhânloại.Vìvậy,ngườitacoivấnđề môitrườngvàbảovệmôitrườnglàmộttrongcácvấnđềtoàncầu.Nguyênnhângâyraônhiễmmôitrườngđãđượcxácđịnhchủyếulàdocáchoạt độngcủaconngườinhư:phárừng,sảnxuấtcông–nôngnghiệp,giaothôngvậntải,sinhhoạt,dânsốtăngnhanh… Ở nướcta,môitrườngvàbảovệ môitrườngcũngđanglàvấnđềđượcĐảngvànhànướcđặcbiệtquantâm.Ngày17tháng10năm2001ThủtướngchínhphủđãbanhànhQuyếtđịnhsố1363/QĐ–TTgphêduyệtđềán:((Đưacácnộidungbảovệmôitrườngvàohệthốnggiáodụcquốcdân)).Ngày31tháng01năm2005,Bộ trưởngBộ GiáodụcvàĐàotạođãbanhànhchỉthịvềviệctăngcườngcôngtácgiáodụcbảovệmôitrường, xácđịnhnhiệmvụtrọngtâmđốivớigiáodụcphổthônglàtrangbịchohọc sinhkiếnthức,kĩnăngvềmôitrường,bảovệmôitrườngbằnghìnhthứctíchhợphợplítrongcácmônhọc,thôngquacáchoạtđộngdạyvàhọcvà phongtràotrườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực. TrongquátrìnhgiảngdạyVậtlíviệclồngghép,tíchhợpnộidung giáodụcbảovệmôitrườnglàvấnđềkhôngthểthiếu.Vìvậy,đểđápứng===================================================================== = Đềtài:Tíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngtrongdạyhọcbộmônvậtlí–Gv: Trang2nhữngyêucầuđềra,cùngvớicácmônhọckhác,cộngvớisựgiúpđỡcủađồngnghiệprồiviếtthànhđềtàinày.2.Mụctiêu,nhiệmvụnghiêncứu.a.Mụctiêunghiêncứu. Việcgiáodụcbảovệ môitrườngtronggiảngdạybộ mônVậtlínhằmmụcđíchđể tấtcả cácemhiểuđượcbảnchấtcủacácvấnđề vềmôitrườngnhư tínhphứctạp,quanhệ nhiềumặt,tínhhữuhạncủatàinguyên,thiênnhiênvàkhảnăngchịutảicủamôitrường,quanhệchặtchẽgiữamôitrườngvàpháttriểngiữamôitrườngđịaphương,vùng,quốcgia vớimôitrườngkhuvựcvàtoàncầu. Bêncạnhđónhậnthứcđượcýnghĩavàtầmquantrọngcủacácvấnđềvềmôitrườngnhưmộtnguồnlựcđểsinhsống,laođộngvàpháttriển củamỗicánhân,cộngđồng,quốcgiavàquốctế.Từ đócótháiđộ,cóýthứctráchnhiệm,cáchứngxửđúngđắntrướccácvấnđềmôitrường,xâydựngquanniệmđúngvềýthức,tráchnhiệm,vềgiátrị nhâncáchđể dần hìnhthànhcáckĩnăngthuthậpsốliệuvàpháttriếnsựđánhgiáthẩmmĩ. Cótrithức,kĩnăng,phươngpháphànhđộngđể nângcaonănglực lựachọnphongcáchsống,thíchhợpvớiviệcsửdụnghợplícácnguồntài nguyênthiênnhiên,cóthể thamgiacóhiệuquả vàoviệcphòngngừavàgiảiquyếtcácvấnđề môitrườngcụ thể nơisinhsống,họctậpvàlàmviệc. Ngoàiratôihyvọngđề tàicònlàtàiliệuthamkhảochoviệcdạyVậtlícủagiáoviêncáctrườngTHCStrênđịabànhuyện.b.Nhiệmvụnghiêncứu.===================================================================== = Đềtài:Tíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngtrongdạyhọcbộmônvậtlí–Gv: Trang3 Quađềtài((TíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngtrongdạyhọcbộmônVậtlí))làmchohọcsinhhiểuđược:  Vềkiếnthức: Khái niệm về môi trường, hệ sinh thái, các thành phần môi trườngvàquanhệgiữachúng. Nguồntàinguyên,khaithác,sử dụng,táitạotàinguyênvàphát triểnbềnvững. Dânsốvàmôitrường. Sự ônhiễmvàsuythoáimôitrường(hiệntrạng,nguyênnhân, hậuquả) Cácbiệnphápbảovệmôitrường.  Vềkĩnăng: Cókĩnăngpháthiệnvấnđềmôitrườngvàứngxửtíchcựcvới cácvấnđềmôitrườngnảysinh. Cóhànhđộngbảovệmôitrường. Tuyêntruyền,vậnđộngbảovệ môitrườngtronggiađình,nhà trườngvàcộngđồng.  Vềtháiđộ: Cótìnhyêuthiênnhiên,yêuquêhươngđấtnước,tôntrọngdi sảnvănhóa,bảovệtàisảnnhàtrường. Cótháiđộ thânthiệnvớimôitrường,quantâmthườngxuyên vớimôitrườngsốngcủacánhân,giađìnhvàcộngđồng. Bảovệđadạngsinhhọc,bảovệrừng,bảovệđấtđai,bảovệ nguồnnước,khôngkhí,bảovệ câyxanh,giữ gìnmôitrường xanh,sạch,đẹp.===================================================================== = Đềtài:Tíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngtrongdạyhọcbộmônvậtlí–Gv: Trang4 Ủnghộvàchủđộngthamgiacáchoạtđộngbảovệmôitrường, phêphánhànhvigâyhạichomôitrường.3.Đốitượngnghiêncứu Đề tàinghiêncứu:Tíchhợpgiáodụcbảovệ môitrườngtrongdạy họcVậtlíđượcápdụngtrongcáctiếtdạy ở họcsinhkhốilớp9trường THCS4.Giớihạnphạmvinghiêncứu. Đề tài“Tíchhợpgiáodụcbảovệ môitrườngtrongdạyhọcbộ mônVậtlí”đượcnghiêncứuvàviếtdựavàođặcđiểmtâmsinhlícủacácđốitượnghọcsinhkhốilớp95.Phươngphápnghiêncứu  Dựavàotìnhhìnhthựctếgiảngdạy,dựgiờ,traođổikinhnghiệmcủa các đồng nghiệp, thông qua tham khảo sách báo, các thông tin đại chúng.  Dựavàocôngtácđiềutra,khảosát,thamquan,nghiêncứutìnhhình ...