Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong một số bài của môn Địa lí lớp 9

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giáo dục về biến đổi khí hậu phải giúp cho học sinh có hiểu biết về hiện tượng biến đổi khí hậu, nguyên nhân và những tác động của nó tới đời sống con người và những biện pháp hạn chế các tác nhân dẫn đến biến đổi khí hậu (BĐKH), có được những kỹ năng cần thiết để ứng phó với những tác động do BĐKH gây ra. Từ đó chuẩn bị cho học sinh tâm thế sẵn sàng tham gia các hoạt động nhằm chống lại hạn chế sự BĐKH.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong một số bài của môn Địa lí lớp 9 ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN YÊN LẠC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO =====***===== BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong một số bài của môn Địa lí lớp 9Tác giả sáng kiến: Trần Thị Ngọc HàMôn: Địa líTrường THCS: Trung Hà Vĩnh Phúc, năm 2017 1 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTên sáng kiến: Tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong một số bài của môn Địa lí lớp 9 Vĩnh Phúc, Năm 2017 2 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN1. Lời giới thiệu: Trong quá trình phát triển kinh tế x hội, biến đổi khí hậu (do phát thải khínhà kính gây ra) là một trong những vấn đề an ninh phi truyền thống, đe dọa tớisự tồn vong của toàn nhân loại. Các nhà khoa học đ khẳng định rằng ngày naycon người đ làm biến đổi, đảo lộn hệ thống Trái Đất với qui mô ngày càng rộnglớn, tốc độ chóng mặt. Biến đổi khí hậu đ trở thành một thách thức và nguy cơlớn nhất đối với loài người trong thế kỉ 21. Việt Nam là một trong những quốc gia bị ảnh hưởng nặng nề nhất từ biếnđổi khí hậu, cả về chính trị, kinh tế - x hội và quốc phòng - an ninh. Hiện nay, ởViệt Nam đ xuất hiện ngày càng nhiều những bằng chứng cho thấy biến đổi khíhậu tác động tiêu cực như thế nào đến sự phát triển kinh tế - x hội. Các hiệntượng như: lượng mưa thất thường và luôn biến đổi, nhiệt độ tăng cao hơn, tìnhhình thời tiết khốc liệt hơn, tần suất và cường độ của những đợt b o lũ, triềucường tăng đột biến, các dịch bệnh xuất hiện và lan tràn….trong những năm gầnđây đều liên quan nhiều đến việc biến đổi khí hậu.Vì thế, chủ động ứng phó vớibiến đổi khí hậu ở nước ta là vấn đề quan trọng, cấp thiết. Nhận thức sâu sắc vấn đề biến đổi khí hậu là hết sức cần thiết đối với tất cảmọi người, mọi lứa tuổi, … để có các hành động cụ thể vào việc ứng phó với sựbiến đổi khí hậu. Nhà trường phổ thông, với sứ mệnh nâng cao dân trí, đào tạonhân lực và bồi dưỡng nhân tài, với mạng lưới rộng khắp cả nước, với hệ thốngchương trình, nội dung, kế hoạch và phương pháp giáo dục và đội ngũ hùng hậucủa những người làm công tác giáo dục đóng một vai trò to lớn và có tầm ảnhhưởng sâu rộng đến việc nâng cao nhận thức về biến đổi khí hậu cho học sinh. Là một giáo viên Địa lí tôi mong muốn và luôn ý thức được trách nhiệmcủa mình đối với việc phải giáo dục biến đổi khí hậu cho học sinh, nhằm thựchiện mục tiêu phát triển bền vững. Vì vậy tôi đ chọn đề tài: Tích hợp giáodục biến đổi khí hậu trong một số bài của môn Địa lí lớp 9 Trong các giờ học trên lớp, để làm được nhiệm vụ giáo dục môi trường, giáodục biến đổi khí hậu thông qua tiết học bài học, chúng ta có thể thực hiện nhiềuphương pháp, tuỳ thuộc vào đặc trưng của mỗi tiết, mỗi bài, mỗi phần mà có thểlựa chọn phương pháp phù hợp. Trong phạm vi chuyên đề này tôi chỉ giới thiệumột số phương pháp cơ bản với tính chất gợi ý theo tôi thấy là phù hợp nhất khidạy nội dung tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu, còn trong quá trình giảngdạy tuỳ theo đối tượng học sinh các thầy cô có thể sử dụng nhiều hình thức vàphương pháp khác miễn sao đạt được mục đích mình đề ra.2. Tên sáng kiến: Tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong một số bài của môn Địa lí lớp 9 13. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:3.1. Lĩnh vực có thể áp dụng sáng kiến: - Môn: Địa lí lớp 9 - Đối tượng: Học sinh lớp 9 - Trường THCS3.2. Vấn đề mà sáng kiến cần giải quyết: 3.2.1. Tích hợp giáo dục Biến đổi khí hậu (GDBĐKH) trong môn Địa lí 9. 3.2.1.1. Mục đích và ý nghĩa của giáo dục biến đổi khí hậu. Giáo dục về biến đổi khí hậu phải giúp cho học sinh có hiểu biết về hiệntượng biến đổi khí hậu, nguyên nhân và những tác động của nó tới đời sống conngười và những biện pháp hạn chế các tác nhân dẫn đến biến đổi khí hậu(BĐKH), có được những kỹ năng cần thiết để ứng phó với những tác động doBĐKH gây ra. Từ đó chuẩn bị cho học sinh tâm thế sẵn sàng tham gia các hoạtđộng nhằm chống lại hạn chế sự BĐKH. 3.2.1.2. Nội dung về giáo dục Biến đổi khí hậu. Nội dung của giáo dục biến đổi khí hậu đề cập đến thông qua tiết học, bàihọc: Khái niệm/ thuật ngữ về biến đổi khí hậu. Hiện trạng, nguyên nhân của sự biến đổi khí hậu, đặc biệt là những nguyênnhân do con người tạo ra Hậu quả của biến đổi khí hậu và tác động của nó trên phạm vi toàn cầu, quốcgia và khu vực - địa phương. Những biện pháp hạn chế các tác nhân gây nên biến đổi khí hậu trên phạm vitoàn cầu, quốc gia và địa phương. ...