Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học văn bản nhật dụng môn Ngữ văn 8 trường THCS

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm góp phần vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn Ngữ Văn trong giai đoạn hiện nay. Hy vọng sẽ nhận được sự đóng góp của quý vị ban giám khảo, các thầy giáo, cô giáo và các bạn để giúp đề tài hoàn chỉnh hơn khi đưa vào ứng dụng thực tế.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học văn bản nhật dụng môn Ngữ văn 8 trường THCS I.PHẦNMỞĐẦUI.1.LÝDOCHỌNĐỀTÀI,SÁNGKIẾN,GIẢIPHÁP Tíchhợplàmộttrongnhữngxuthế dạyhọchiệnđạiđangđượcgiáodụcquantâm.Thựchiệntíchhợptrongdạyhọcsẽmanglạirấtnhiềulợiíchchoviệcgópphầnhìnhthànhvàpháttriểncácnănglựchànhđộng,nănglựcgiảiquyếtvấnđềchohọcsinh.Từnhữngnăm60củathế kỉXX,ngườitađãđưavàogiáodụcýtưởngtích hợptrongviệcxâydựngchươngtrìnhdạyhọc.Tíchhợptheonghĩachungnhất đượchiểulàsựliênkếtcácthànhphần,cácbộphậnkhácnhaumộtcáchhòahợp, tươngthíchtrongmộttổngthể.Dạyhọctíchhợpđượchìnhthànhtrêncơ sở của nhữngquanniệmtíchcựcvề quátrìnhhọctậpvàquátrìnhdạyhọc,thựchiện quanđiểmtíchhợptronggiáodụcsẽ gópphầnpháttriểntư duytổnghợp,nănglựcgiảiquyếtvấnđềvàlàmchoviệchọctậptrởnênýnghĩahơnđốivớihọcsinh sovớiviệchọcvàthựchiệncácmặtgiáodụcmộtcáchriênglẽ.Dạyhọctíchhợpkiếnthứcliênmônxuấtpháttừ yêucầucủamụctiêudạy họcpháttriểnnănglựchọcsinh.Vìthế,trongnhữngnămgầnđây,phươngphápdạyhọcnàyđãđượcBộGD–ĐTtriểnkhaithựchiện,đồngthờitổchứccáccuộc thi“Vậndụngkiếnthứcliênmônđểgiảiquyếtcáctìnhhuốngthựctiễndànhcho họcsinh”vàcuộcthi“Dạyhọctheochủđềtíchhợpdànhchogiáoviêntrunghọc cơsở”.Dạyhọcvậndụngkiếnthứcliênmôncógiátrịthựctiễntolớntrongđờisốngxãhội,giúphọcsinhpháttriểnnhữngnănglựccầnthiếtđểgiảiquyếtnhữngvấn đề trongthựctiễn.Từ đógópphầnnângcaonănglựccủangườihọc,nhằmđào tạonhữngconngườicóđầyđủphẩmchấtvànănglựcđể giảiquyếtcácvấnđềcủacuộcsốngvànắmđượcmốiquanhệgiữacáctrithứcthuộclĩnhvựcđờisống xãhội.Phươngphápdạyhọcnàycòngiúpchohọcsinhvậndụngđượckiếnthứcđãhọcđểgiảiquyếtcáctìnhhuốngtháchthức,bấtngờtrongcuộcsống.Điềunàycóíchchocuộcsốngcủacácemsaunàyđể trở thànhmộtcôngdâncónănglực sốngtự lập,khả năngtư duysâuvàđánhgiákháiquátđượcvấnđề.ĐặcbiệtlàkhiđượchọccácvănbảnnhậtdụngtrongchươngtrìnhNgữvănTHCScácemsẽđượchiểubiếtnhiềuhơnvềnhữngvấnđềcủathựctếcuộcsống.Vănbảnnhậtdụnglàloạivănbảnđềcập,bànluận,thuyếtminh,tườngthuật, miêutả,đánhgiá...vềnhữngvấnđề,nhữnghiệntượnggầngũi,bứcxúcvớicuộc sốngcủaconngườivàcộngđồng.Vìthếkhihọcvănbảnnhậtdụngkhôngchỉmở 1rộnghiểubiếttoàndiệnmàcòntạođiềukiệntíchcựcgiúphọcsinhhòanhậpvới xãhội,rútngắnkhoảngcáchgiữanhàtrườngvàxãhội.QuathựctếgiảngdạybộmônNgữvăn8,tôithấyrằngviệctíchhợpkiếnthức ̀ ̣ ̣liênmônvaodayhocmônNg ữvănnóichungvàkiểuvănbảnnhậtdụngnóiriênglàđiềuhếtsứccầnthiết.Bởiđiềuđógiúpgiáoviênchủđộnghơntrongchuẩnbịthiếtkếbàigiảng,giúphọcsinhyêuthíchmônhọc,giảmsựkhôkhannhàmchán,vàmởrộngthêmkiếnthứcvềcuộcsốngthựctế.Vớisuynghĩđó,bằngtâmhuyếtnghềnghiệp,tôiquyếtđịnhthựchiệnđềtài:“TíchhợpkiếnthứcliênmôntrongdạyhọcvănbảnnhậtdụngmônNgữvăn8 trườngTHCS”nhằmgópphầnvàoviệcnângcaochấtlượnggiảngdạybộmôn NgữVăntronggiaiđoạnhiệnnay.Hyvọngsẽnhậnđượcsựđónggópcủaquývịbangiámkhảo,cácthầygiáo,côgiáovàcácbạnđểgiúpđềtàihoànchỉnhhơnkhi đưavàoứngdụngthựctế.I.2.ĐIỂMMỚICỦAĐỀTÀI,SÁNGKIẾN,GIẢIPHÁP:Hướngngườihọctớinhữngvấnđềthờisựhàngngàymàmỗicánhân,cộng đồngđềuquantâm. - Tăngtínhthựchành,giảmlíthuyết,gắnbàihọcvớithựctiễn,tạođượcsựbấtngờ,gâytìnhhuốngcầngiảiquyếtchohọcsinh,tạotâmlýthânthiện,gầngủi,thoảimáichohọcsinhtrongquátrìnhtiếpthukiếnthứcmới.GópphầnlàmsángtỏđịnhhướngdạyvàhọctheohướngtíchhợpkiếnthứcliênmôntrongNgữvănởbậcTHCS.Giáodụckĩnăngsốngchohọcsinh vậndụngvàothựctiễnở trường,lớpvàgiađình,cộngđồng. 2 II.PHẦNNỘIDUNG 1. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ MÀ ĐỀ TÀI,SÁNGKIẾN,GIẢI PHÁPCẦN GIẢIQUYẾT.Dạyhọctheochủđề tíchhợpkiếnthứcliênmônkhôngphảilàvấnđề quámớimẻ.Trongquátrìnhdạyhọc,đâuđóchúngtađãđưakiếnthứccủamônnàyđể làmphongphúthêmbàidạycủamônkia.Nhưngtrướcđâychúngchưađược gọitênmộtcáchcụ thể màthôi.Vìthế việctíchhợpkiếnthứcliênmônchưacósựtriểnkhaicụthể.Thựctrạngđốivớigiáoviên:Trongnhữngnămqua,giáoviêncũngđãđượctrangbị thêmnhiềukiếnthứcmớivề ...