Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh" nhằm định hướng nhân cách cho học sinh không lệch chuẩn mà còn tránh được cho các em những rủi ro đáng tiếc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh “Tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh” MỤC LỤC ĐỀ MỤC TRANGA. ĐẶT VẤN ĐỀ 2I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3I. CƠ SỞ LÝ LUẬN 3II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 3III. CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ TIẾN HÀNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4IV. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 12C. KẾT LUẬN 13D. ĐỀ XUẤT 14TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1/15 “Tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh”LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Việc học tập, trau dồi kiến thức khi còn ngồi trên ghế nhà trường là một điềuvô cùng cần thiết. Nhưng song song với điều đó, trẻ em cũng cần được rèn luyệnvà nâng cao kỹ năng sống để có được thành công trong tương lai. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh là một vấn đề cấp thiết trong thời đạihiện nay. Khi xã hội phát triển cùng với một số nền công nghiệp hiện đại, sựbùng nổ thông tin và các công nghệ tiên tiến khác thì kỹ năng sống trở thành yếutố hết sức quan trọng của nỗi con người. Đặc biệt là học sinh trung học. Nhữngnăm gần dây cụm từ “Kỹ năng sống” đã trở nên quen thuộc trong nhà trường vàxã hội. Các bậc phụ huynh đã quan tâm nhiều hơn đến kỹ năng sống đến kỹnăng sống của con em mình. Nhiều bậc phụ huynh đã có quan niệm đúng đắn vềkỹ năng sống và coi đó là năng lực cá nhân để tham gia vào cuộc sống hàngngày. Nhiều tổ chức văn hóa xã hội, khoa học giáo dục, hoặc các tổ chức y tếtrong nước và thế giới đã coi kỹ năng sống của con người là những vấn đề vôcùng thiết thực để có cuộc sống an toàn và khỏe mạnh. Khi nói đến kỹ năngsống dù được hiểu theo nghĩa rộng hay nghĩa hẹp thì chúng ta thường nghĩ đếndạng tồn tại của nó dưới các hành vi của con người. Nó thể hiện tư duy, sự ứngxử với xã hội để thể hiện được năng lực của bản thân và tự bảo vệ mình trướcnhững biến động phức tạp của đời sống xã hội hiện đại. Riêng đối với học sinhbậc THCS thì giáo dục kỹ năng sống cho cá em là một vấn đề nóng bỏng đượcđặt ra. Vì đây là đối tượng dễ bị tổn thương. Học sinh THCS vừa thoát ra khỏilứa tuổi trẻ thơ, vừa muốn học làm người lớn cho nên, giáo dục kỹ năng sốngcho đối tượng này là vô cùng cần thiết và phải có cách tổ chức, các giải pháphiệu quả để kỹ năng sống thực sự trở thành công cụ hữu hiệu không những địnhhướng nhân cách cho học sinh không lệch chuẩn mà còn tránh được cho các emnhững rủi ro đáng tiếc. Chính vì sự quan trọng và cấp thiết như vậy nên tôi đãlựa chọn đề tài này để ứng dụng vào việc tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho họcsinh. Đó là đề tài: “Tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh”. B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2/15 “Tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh”I. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Rất nhiều tổ chức quốc tế đã đưa ra khái niệm về kỹ năng sống: - UNESCO: Kỹ năng sống là năng lực cá nhân để thực hiện đầy đủ cácchức năng và tham gia vào cuộc sống hàng ngày. - WHO: Kỹ năng sống là khả năng để có hành vi thích ứng và tích cực, giúpcác cá nhân có thể ứng xử hiệu quả trước các nhu cầu và thách thức của cuộcsống hàng ngày. - UNICEF: Kỹ năng sống là cách tiếp cận giúp thay đổi hoặc hình thànhhành vi mới. Cách tiếp cận này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu kiến thức,hình thành thái độ và kỹ năng. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS là một tất yếu của chúng ta trongxã hội hiện đại. Xã hội hiện nay luôn nảy sinh những vấn đề phức tạp và nhữngvấn đề bất ổn đối với con người. Nếu con người không có năng lực ứng phó đểvượt qua những thách thức thì rất rễ dàng gặp rủi ro. Có thể hình tượng hóa vaitrò của kỹ năng sống đối với con người như sau: Con người sống trong xã hộihiện đại muốn sang được bến bờ của thành công và hạnh phúc thì phải vượt quamột con sông chứa đầy những rủi ro, nguy cơ, thách thức như: AIDS, mang thaingoài ý muốn, nghiện rựu bia, ma túy, bệnh tật lây nhiễm qua đường tình dục,chết vì bạo lực, vi phạm pháp luật, những thất bại trong học đường…và hiện naylà Côvit. Khi đó kỹ năng sống như nhịp cầu tạo thành cây cầu cho con ngườisang được bến bờ bên kia của lối sống tích cực và chất lượng cuộc sống. Để phát triển bền vững và nâng cao chất lượng cuộc sống, chúng ta mongmuốn mỗi người có một cuộc sống tích cực, lành mạnh, hạnh phúc. Chính vìvậy, kỹ năng sống đã trở thành một phần quan trọng trong nhân cách con ngườitrong xã hội hiện đại. Kỹ năng sống góp phần thúc đẩy sự phát triển cá nhân và xã hội, ngăn ngừacác vấn đề xã hội, s ...