Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tổ chức trò chơi tạo hứng thú học tập cho học sinh - Toán 6

Đổi mới phương pháp dạy học hiện nay là tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh và phát triển khả năng tự học, nhằm hình thành cho học sinh tư duy tích cực độc lập, sáng tạo nâng cao năng lực phát triển và giải quyết vấn đề, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm, tạo niềm vui hứng thú học tập cho học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tổ chức trò chơi tạo hứng thú học tập cho học sinh - Toán 6 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gửi: Hội đồng sáng kiến ngành GD thị xã Bình LongTôi ghi tên dưới đây: Tỷ lệ (%) Trình độ đóng góp Số Ngày tháng Chức Họ và tên Nơi công tác chuyên vào việc tạo TT năm sinh danh môn ra sáng kiến Trường Giáo viên THCS An Lộc dạy môn ĐHSP 1 BÙI THỊ THÚY 20/04/1978 100% - Bình Long - Toán 6 - Toán Bình Phước Tin 7  Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Tổ chức trò chơi tạo hứng thú học tập cho học sinh - Toán 6”.  Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Bùi Thị Thúy - Trường THCS An Lộc  Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Toán học)  Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Ngày 27/09/2020  Mô tả bản chất của sáng kiến: * Tính mới của sáng kiến: Đổi mới phương pháp dạy học hiện nay là tích cực hóa hoạt động học tập của họcsinh và phát triển khả năng tự học, nhằm hình thành cho học sinh tư duy tích cực độc lập,sáng tạo nâng cao năng lực phát triển và giải quyết vấn đề, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiếnthức vào thực tiễn tác động đến tình cảm, tạo niềm vui hứng thú học tập cho học sinh. Với đặc thù của môn toán nói chung và toán 6 nói riêng một môn học mà nhiều họcsinh cảm thấy khó, không hứng thú và áp lực, đã có nhiều học sinh nói rằng môn học nàyquá “khô khan”, thời gian trên lớp học mỗi tiết chỉ có 45 phút các em ít được ôn, luyện và tổchức các trò chơi, kiến thức các em được học không được rèn luyện nhiều và áp dụng vào 2thực tế còn hạn chế và gặp rất nhiều khó khăn... Chính vì lí do trên tôi đã “Tổ chức trò chơitạo hứng thú học tập cho học sinh - Toán 6”. Với mục đích giúp học sinh có khả năng vậndụng kiến thức đã học, nhớ những kiến thức để làm các bài tập, đồng thời vận dụng nhữnghiểu biết đó để giải các bài tập nâng cao và áp dụng vào thực tế. Tạo không khí thi đua và nâng cao năng lực tư duy độc lập, tự chủ và sáng tạo chohọc sinh, học sinh sẽ cố gắng đào sâu suy nghĩ để tìm ra con đường đi đến thắng lợi trongcác trò chơi từ đó rèn luyện cho các em nắm bắt kiến thức, rèn luyện thêm những vấn đề liênquan trong bài học. Đưa một số trò chơi toán học vào một số tiết, có thể dành một tiết thay cho tiếtluyện tập hoặc sau khi đã học xong kiến thức mới thời gian khoảng 10 đến 15 phút còn lạitôi cho học sinh chơi các trò chơi môn toán theo chủ đề hoặc tổng hợp các kiến thức, để cácem vừa vui vừa được rèn luyện kiến thức đã học về bộ môn của mình một cách thoải màivừa học vừa chơi vẫn hiểu nắm bắt được kiến thức tổng hợp mà không bị áp lực, hay gò bó,các em thoải mái phát huy các kĩ năng vốn có của mình, không những vậy mà các em cònđược củng cố lại kiến thức, nhớ kiến thức lâu hơn, khám phá, khắc sâu, củng cố kiến thức vàđể tiết học thay đổi không khí hơn, bớt căng thẳng, gây hứng thú học tập cho học sinh vềmôn học, hơn nữa là các em không bi quan mà có cơ hội cho các em phát huy những kiếnthức và và năng lực của mình, không liên quan đến điểm số nhưng không kém phần tranhtài tranh sức, các em cố gắng học và trả lời đúng các câu hỏi trong trò chơi cô đưa ra vì sẽ cónhiều điều thú vị và hấp dẫn. Qua những tiết học như vậy các em có thể tự tổ chức trò chơitoán học vào những lúc có buổi sinh hoạt, ngoai khóa, lúc rảnh rỗi và đặc biệt các em có thểtìm tòi cách tổ chức trò chơi trên các thông tin trên mạng và có thể xa rời các trò chơi điệntử kém tính giáo dục thể chất và tinh thần.Trên thực tế những giờ toán mà tôi đan xen tổchức chò chơi toán học tôi thấy học sinh rất thích thú, rất hào hứng đón nhận trò chơi. Cách tổ chức một số trò chơi nhằm góp phần làm thay đổi hình thức hoạt động củahọc sinh giúp các em tiếp thu kiến thức một cách nhẹ nhàng trong một số giờ học toán, tựgiác và tích cực qua đó củng cố, nhớ sâu hơn về những kiến thức đã học và rèn luyện đượcmột số kĩ năng học toán, các em còn biết thêm thực tế về những nhà toán học và những disản văn h ...